Anotação. Este artigo revela os conceitos de identidade. O impacto das famílias incompletas na formação da identidade de género nas crianças com a posterior formação do cônjuge a exemplo das raparigas de famílias incompletas. A família monoparental tem impacto não só na formação da identidade, mas também afeta a habilidade matemática, como em meninas e meninos. Palavras-código: identidade sexual, meninas, meninos, adolescentes, habilidade, desenvolvimento mental, relações, monoparentalidade. família, um pai, uma mãe, uma experiência social No mundo moderno não existe uma definição clara de identidade. De acordo com a pesquisa de E. Erikson, os adolescentes tentam conscientemente sintetizar experiências anteriores com obrigações pessoais, a fim de resolver as questões emergentes sobre o significado de suas próprias vidas. Atua também como uma construção psicológica na adolescência, e a funcionalidade do indivíduo na vida adulta independente depende de sua correta formação. A identidade pessoal é entendida como um senso de identidade ou continuidade do Self, que é preservado apesar das mudanças ambientais e do desenvolvimento individual. É também um processo de consciência e experiência de um indivíduo sobre o seu género – masculinidade ou feminilidade, características fisiológicas, sociais e psicológicas do seu género. O processo de identificação do papel de género começa literalmente a partir do momento em que a criança nasce. Na sua investigação, J. Marcia observa que as raparigas e os rapazes “autodeterminados” e “predeterminados” são os mais resistentes à pressão do grupo; encontram-se a independência de género e o nível mais baixo de ansiedade. As meninas e os meninos nessas categorias são, na maioria das vezes, filhos de famílias com dois pais, pelo que possuem um raciocínio moral superior, a capacidade de administrar suas próprias vidas de forma independente, a adaptabilidade, a intimidade e a capacidade de introspecção cognitiva. , a presença de ambos os pais nos primeiros anos de vida de uma criança desempenha um papel decisivo no desenvolvimento da masculinidade no menino, da feminilidade na menina e na posterior formação de relações heterossexuais no futuro. tem que viver sem um dos pais, então a formação da identificação de género pode causar algumas dificuldades se nenhum outro homem ou mulher aceitar assumir o papel de mãe ou pai. A ausência de um modelo familiar pleno, a participação de ambos os pais na. a educação quase sempre leva a certos distúrbios no desenvolvimento mental e pessoal da criança. Segundo a maioria dos psicólogos, ao comparar as habilidades intelectuais de crianças de famílias intactas e de famílias monoparentais, características distintivas no desenvolvimento dessa área da criança começam. manifestar-se mais claramente na idade escolar, quando a atividade mental se torna mais intensa. Em que medida as famílias biparentais e as famílias monoparentais se relacionam com a formação da identidade e o desempenho escolar dos adolescentes? Com efeito, de acordo com a investigação de Edmund Buri, os jovens têm maiores capacidades nas ciências exactas (matemática), capacidades mais desenvolvidas de orientação espacial, tendem a pensar num problema, as suas mentes estão mais direccionadas para as coisas do que para as pessoas. As meninas, ao contrário dos meninos, possuem habilidades verbais mais desenvolvidas, possuem um vocabulário muito maior em relação ao sexo oposto, sabem operar com conceitos e são capazes de calcular rapidamente uma situação graças à sua intuição natural bem desenvolvida em geral. Eles sentem as nuances das relações interpessoais de forma mais sutil. Como resultado de tudo isso, pode-se argumentar que a criança precisa observar ambos os pais na família para o pleno desenvolvimento, para a formação de sua identidade e da capacidade de comunicação. tanto o seu próprio quanto o do sexo oposto. Uma criança criada por apenas um dos pais tem muito menos oportunidade de conhecer pessoas diferentes.