W dzisiejszych czasach bardzo często można usłyszeć słowo kryzys w odniesieniu do różnych aspektów życia. Kryzys oznacza ostrą, „stromą” zmianę czegoś. Kryzys w odniesieniu do człowieka to niemożność życia jak wcześniej. W życiu człowieka występują kryzysy normatywne i nienormatywne. Nienormalne kryzysy występują z powodu silnych wpływów zewnętrznych: urazu psychicznego, utraty bliskiej osoby, poważnej choroby itp. Kryzysy normatywne to takie, które zdarzają się w życiu niemal każdego człowieka. Rzeczywiście, nawet w najbardziej idealnych warunkach ludzkiej egzystencji człowiek jest skazany na kryzysy, które są z góry określone przez prawa jego rozwoju. Współczesna psychologia twierdzi, że człowiek rozwija się przez całe życie od urodzenia do śmierci, a zatem kryzysy normatywne, kryzysy rozwojowe zdarzają mu się przez całe życie. Po pierwsze, trzeba powiedzieć, że rozwój to proces przejścia z jednego stanu do drugiego. doskonalsze, przejście od starego stanu jakościowego do nowego stanu jakościowego, od prostego do złożonego, od niższego do wyższego. Rozwój przebiega nierównomiernie, w niektórych okresach życia człowiek rozwija się stopniowo, gromadząc swoje umiejętności i możliwości, podczas gdy w innych następuje gwałtowny, spazmatyczny rozwój, który przenosi osobę na jakościowo inny poziom. Taki rozwój poprzedza kryzys Erik Erikson mówił o kryzysie jako o punkcie zwrotnym w rozwoju, z którego człowiek może wyjść albo bardziej przystosowany i silniejszy, po włączeniu nowej pozytywnej jakości do Ego (w sobie), albo osłabiony i osłabiony. z negatywnym składnikiem ego. Wygotski argumentował, że osoba rozwijająca się wyłącznie w społeczeństwie ludzkim stopniowo gromadzi takie nowe cechy, które wchodzą w ostry konflikt z otoczeniem i wymagają rewizji jego „społecznej sytuacji rozwoju”; następuje kryzys i następuje restrukturyzacja wszystkich relacji międzyludzkich; w którym następuje zmiana zadań rozwojowych i, jak pokazali uczniowie Wygotskiego, wiodące działania Człowiek rozwija się najsilniej w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Najczęstsze zmiany w okresach rozwojowych i największa liczba kryzysów występuje w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Ponieważ jednak rozwój i zmiany towarzyszą człowiekowi przez całe życie, dorosły również przechodzi normatywne kryzysy rozwoju. Psychologowie mają pewne różnice w kwestii kryzysów dorosłych. O ile w dzieciństwie i okresie dorastania można dość trafnie mówić o liczbie kryzysów, czasie ich wystąpienia i ich treści, to u dorosłych moment wystąpienia kryzysów jest bardziej rozmyty, ich treść jest bardziej zróżnicowana w zależności od konkretnych warunków życia. Najpilniejszym zadaniem współczesnej psychologii jest ustalenie wzorców kryzysów w rozwoju osoby dorosłej. Jedną z najciekawszych naukowych prób opisu kryzysów osoby dorosłej podjął Bernard Livehud. Jego klasyfikacja kryzysów związanych ze starzeniem się jest najbardziej kompletna i rozwinięta. Pierwszy kryzys dorosłości ma miejsce w wieku 17–22 lat, kryzys „wejścia w wczesną dorosłość”. Młodość się kończy i zaczyna młodość. Młody człowiek jest oddzielony od rodziców (nawet jeśli nadal z nimi mieszka). Szuka swojego miejsca w dorosłym świecie. Zadaniami tego kryzysu jest znalezienie partnera życiowego, wstępne urządzenie własnego domu i wejście w pierwszy etap życia zawodowego. W młodej rodzinie dwie osoby kształtują swój własny styl życia rodzinnego. W pracy młody pracownik poszerza swoje horyzonty zawodowe, próbując nowych rzeczy. Kolejny kryzys, kryzys pierwszego „podsumowania życia” przychodzi w wieku 30 lat. Z jednej strony człowiek jest u szczytu swoich sił twórczych, nabrał wiary w swój charakter, życie jest w jego rękach, ale sytuacja kryzysowa wymaga od niego ponownej zmiany, znalezienia nowego sensu dla swojego życia. Następuje pierwsze przemyślenie i sprawdzenie poprawności zawodu, kariery, rodziny. Kryzysowi temu może towarzyszyć wysoki lub umiarkowany stres, a nawet poczucie utraty życia.