Kolejny etap rozwoju – od 6 do 11 roku życia – to czas, w którym u dziecka rozwija się poczucie kompetencji (umiejętność organizacji procesu uczenia się) lub niekompetencji (niższości). Zasada sprzyjającego rozwoju jest ta sama – wzbudzać pewność siebie, zachęcać do niezależności, wyjaśniać, co jest dobre, a co złe. Dopiero oprócz rodziców ogromny wpływ na dzieci zaczynają mieć nauczyciele i rówieśnicy. Naturalnie, jeśli dziecko jeszcze przed szkołą uczono samodzielności i inicjatywy, ma ono wszelkie szanse na rozwinięcie poczucia kompetencji. I odwrotnie, jeśli poprzednie etapy zakończyły się niepowodzeniem, mogą pojawić się problemy z nauką. Jeśli dziecko potrafi, ale nie chce się uczyć, często zarzuca się mu lenistwo. Tak naprawdę jest to poczucie bezsilności i strach przed porażką. Głównymi przyczynami „lenistwa” są nabyte w młodym wieku poczucie winy, wstydu i niekompetencji. Więc dziecko nie uczy się dobrze. Jest oskarżany, zawstydzany, karcony, karany. A dziecko odczuwa dyskomfort, odrzucenie, niesprawiedliwość. Jest przeciwny. A teraz są skargi na zachowanie... Więcej kar. Koło się zamyka. Umacnia się poczucie niższości i niepożądanych cech charakteru, zatem przyczyną nie jest zła wola dziecka, ale błędy wychowawcze. Błędy mogą wystąpić z różnych powodów. Na przykład dość powszechne jest, że niepracująca matka lub babcia odrabiają pracę domową z dzieckiem, w ten sposób mimowolnie wspierając dziecinność małego ucznia. Ale jeśli dziecko usamodzielni się, wówczas związek będzie musiał zostać zbudowany w nowy sposób, a wtedy co oni sami zrobią, aby poczuć się ważnymi? A jeśli mama ma czas i idzie do pracy, jak jej mąż zareaguje na zmiany w jej statusie? Nowość przeraża, rodzice utrzymują przestarzały sposób życia, a dziecku zarzuca się niechęć do nauki. Naturalnym pytaniem jest: co robić? Pierwszym niezbędnym krokiem jest wzięcie odpowiedzialności za to, jakie jest dziecko. Jest tym, kim sami go stworzyliśmy. To nasze dzieło, podobnie jak danie kulinarne – co do niego włożysz, to z niego wyjdziesz. Oczywiście chcieliśmy tego, co najlepsze. Być może za każdym błędem, który popełniamy, stoi miłość... Miłość pomoże, nie wyrzucając sobie błędów z przeszłości i przyszłości, budować życzliwe i ciepłe relacje. I tylko na ich podstawie - edukacja, wymagania, dyscyplina.