Inhibație și excitare Caz de excitație. Băiat A. 3,5 ani. Aleargă în birou. Mama încă stă lângă uşă. Copilul se repezi din perete în perete, cerând să iasă, să intre, să deschidă, să închidă, să aprindă lumina, să stingă lumina. Devine isteric, suspine, geme, urlă, vocalizează, cade în transă, se deconectează de la toate și râde în sinea lui. Sari pe mama, incearca sa urce la piept (varsta mentala). Imprăștie jucării, distruge totul în birou. Apoi plânge și adună jucăriile înapoi. Dând constant cu degetele organele genitale. Din povestea mamei mele, este foarte greu pentru ea. Ea nu poate ieși cu el, el trebuie să meargă doar pe un singur sens, doar prin magazin și să cumpere doar delicatesa de care are nevoie. Dacă ritualul este încălcat, va exista o isterie puternică care poate dura mult timp (o încercare de control mental extern, din cauza imposibilității controlului intern). Verific rigiditatea psihica descrisa de mama dupa ce copilul a stins lumina, am aprins-o, el alerga sa o stinga si incepe sa reziste (acces la agresiune psihica). După ce i-am atras atenția și am luat-o pe cea agresivă, încep să zâmbesc și să joc „zi-noapte”. Copilul continuă să reziste aproximativ un minut, apoi ridică jocul și așteaptă deja o reacție din partea mea, adică. joc emoționant pe care îl joc în continuare cu el. Rezistența de la comutator scade. Copilul se calmeaza pentru o perioada scurta de timp (inhibatie). Băiat B. 5 ani. Intră în birou cu mama lui. Calm se aseaza pe covor si se aseaza. Nu reacționează la sunete sau acțiuni puternice, se uită doar la mama, nu vede pe nimeni altcineva. Se apropie de jucării și le atinge cu gura, le aruncă (vârsta mentală). Interesat de o casă făcută din puzzle-uri mari (covor). Se urcă înăuntru, îl închide și se așează. Vocalizează intern (tulburări organice). Dacă se lasă purtat de joc, începe să-și răsucească brațele (acțiuni involuntare) și să evite activitatea în toate modurile posibile. În general, conform recenziilor mamei mele, el nu este conflictual, ascultător, s-ar putea spune chiar supus. După ceva timp, sparge casa din interior. Iese și se duce la fereastră, stă liniștit și se uită în stradă. Îmi construiesc din nou o casă. Se urcă din nou în el și, încă întins, parcă s-ar întinde, îl rupe din interior. Iese afară și se duce la fereastră. Îmi construiesc din nou o casă. Aceasta se repetă de vreo cinci sau șase ori, după care începe să se enerveze (excitare) și sparge casa din exterior, ca și cum ar fi atacat-o. După acest joc, se uită în ochii mei și construiește, deocamdată, o comunicare fără cuvinte, dar nonverbală cu mine. Acum sunt obiectul care ajută la eliberarea tensiunii. Ambele cazuri se referă la un sistem cu daune organice. Permiteți-mi să vă reamintesc că mă voi îndepărta de terminologia binecunoscută și o voi traduce prin înțelegerea că există un proces primar de deteriorare și este criteriul pentru ce metodă de corectare și ce lucru se va face în continuare. Și astfel acestea sunt două cazuri în cadrul tulburărilor organice ca următorul criteriu în sistemul de diagnostic necesar. De obicei, primului copil i se prescriu medicamente care îi corectează comportamentul, sau mai degrabă suprimă această activitate și transferă copilul în sistemul de inhibiție. Așa-numitul comportament nedorit este eliminat. Ambii copii sunt de vârstă Oralitate (partea următoare va fi despre asta). Deoarece știm că vârsta este orală, sau mai degrabă foarte mică, primul copil după efort își îndreaptă activitatea către sânul mamei ca o modalitate de a ameliora tensiunea. Al doilea copil explorează jucăriile prin gură, ceea ce corespunde activității de conducere a copilăriei timpurii. La vârsta orală, singurul care poate ameliora tensiunea este sânul mamei, saturația și calmul. Doi copii au procese organice. De unde știm asta? În primul caz, copilul, sub o emoție extremă, pare să se deconecteze literalmente de realitate. Acesta este un proces destul de complicat, nu îl voi scrie. Acesta este un sistem de protecție în care psihicul, parcă, părăsește biroul și copilul.