Hoje foi um lindo e quente dia de outono. Meu filho, minhas sobrinhas e eu saímos para passear no quintal. Jogamos futebol, desenhamos com giz e até fizemos uma pequena corrida de carros. Depois fomos para o “prado” - é assim que chamamos um lugar aberto não muito longe da nossa casa, coberto de grama, onde há algumas árvores. Mas há borboletas a voar, joaninhas a rastejar e muitas bolotas que caíram de dois poderosos carvalhos. Em geral, um mundo de descobertas para o naturalista e para a criança, nem é preciso dizer. No tempo ensolarado você pode observar formigas, depois da chuva você pode observar caracóis! Nas proximidades, há uma pequena ilha de árvores, sob a qual muitas vezes você pode encontrar cogumelos no outono. Claro que são cogumelos. Mas isso não ofusca a alegria da descoberta. Neles treinamos como reconhecer cogumelos venenosos, como eles diferem dos não venenosos. Hoje passeamos por essa belezura e coletamos bolotas para artesanato. E minha sobrinha mais nova (7 anos) anda mais escura que uma nuvem. Eu pergunto a ela qual é o problema. Ele diz: “Estou entediado”. Pergunto novamente: “Quem é o culpado por isso?” Ela fica em silêncio, carrancuda. ​​Ou seja, este mundo exterior com todas as suas riquezas não lhe interessa no momento. Talvez seja situacional. Mas, infelizmente, vejo cada vez mais a imagem de que os alunos não sabem o que e como se ocupar se estão na rua sem aparelhos. A maioria deles está tão acostumada a olhar para essas caixinhas que sem elas se sentem como se não tivessem mãos. As caixas certamente os mantêm entretidos. Não há necessidade de inventar novos jogos ou mundos imaginários, reinventar a roda ou inventar a sua própria linguagem secreta. Eles já pensaram em tudo para você. E se a criança está sobrecarregada de estudos e clubes, simplesmente não tem forças para inventar algo novo, estudar o mundo ao seu redor, desenvolver a observação e a emotividade. Pensei em mim mesmo, quando foi a última vez que me senti abertamente. tédio. A não ser em todos os tipos de reuniões pedagógicas coletivas no meu trabalho anterior. Onde resumiram ou contaram algo longo e tedioso e que tem pouca utilidade prática. Por que as crianças modernas têm esse sentimento cada vez com mais frequência? Ensinamo-los a observar, analisar, tirar conclusões? Conversamos com eles sobre alguma coisa além da escola? Jogamos com prazer sincero? Se os adultos sabem como encontrar interesse pela vida, por que não transmitimos essa habilidade aos nossos filhos? Muitas informações, inclusive na Internet, estão apenas esperando que você se interesse por elas. Livros, música, filmes, natureza, tecnologia, relações humanas – você pode continuar indefinidamente. O interesse está em nós mesmos. E nós mesmos tornamos nossas vidas e a vida de nossos filhos interessantes. Ao mesmo tempo, você não deve perseguir entretenimento e impressões externas. Eles são, claro, importantes. Mas eles nunca substituirão a comunicação humana ao vivo e a observação de como, por exemplo, as folhas caem das árvores, como o sol se põe, um riacho corre, as abelhas coletam o néctar das flores e as formigas arrastam diligentemente suas presas para suas casas..