Caprichos infantis Acho que toda pessoa, mesmo quem nunca teve filhos, já viu como as crianças pequenas são caprichosas. Um bebê gritando em uma loja que não quer sair sem uma compra cobiçada, um garotinho teimoso na rua que não pode ser movido por nenhuma persuasão, uma criatura soluçando como o inferno que é literalmente arrastada rua abaixo por um furioso ou quase chorando mãe. Os próprios pais levantam as mãos, impotentes, e admitem: “Não sei o que fazer! Ainda ontem meu filho era uma criança maravilhosa, obediente, flexível... e hoje: peço que me dê a mão, mas ele não quer! Deixe-me ajudá-lo a prendê-lo sozinho! E o que há de errado, eu grito imediatamente!”; “Não consigo imaginar o que está acontecendo! No jardim me contam uma criança angelical. E em casa é só um pesadelo! Alguma coisa errada - ele imediatamente se joga no chão, não conseguimos acalmá-lo, ele pode gritar por horas, brigar... O que está acontecendo? Os caprichos são uma manifestação integrante de qualquer infância e essas são as mensagens da criança para as pessoas?” ao seu redor, para o mundo. Não levar isso em consideração na comunicação com uma criança significa ignorar uma parte significativa de suas reais necessidades. Para ler essas mensagens, você precisa entender os motivos dos caprichos das crianças. Um dos motivos pode ser: cansaço, calor, roupas desconfortáveis, fome ou uma doença somática incipiente. É difícil para uma criança dizer tudo isso em palavras (principalmente se estamos falando de uma criança menor de três anos), mas demonstrará o desconforto que sente na forma de mudanças comportamentais. Sempre que uma criança começa a se comportar repentinamente, você deve monitorar cuidadosamente o estado de sua saúde, e também verificar se ela está com roupas e sapatos confortáveis, se está vestida para o clima, etc. Por exemplo, uma criança pode ser caprichosa porque está com calor, seus sapatos estão muito apertados ou suas roupas são desconfortáveis. O bebê pode ser caprichoso mesmo quando está simplesmente cansado. Nesse caso, você pode dizer a ele algo assim: “Entendo muito bem que você está cansado e simpatizo muito com você. Mas ainda fica a um quarteirão de casa e não temos carrinho de bebê. Então você terá que ir como foi. Tenho certeza que você pode chegar lá." Se a criança, tendo interrompido a choradeira, quiser fazer alguns acréscimos, ouça-a com atenção e não se importe se ela falar sobre seu estado, pois ela sabe melhor o que está vivenciando. Na vida de uma criança pequena há muito para compreender e dominar, e onde para um adulto “um quarteirão” pode ser “um longo caminho” para uma criança. Para compreender melhor seu filho e para que ele se entenda, ensine-o a expressar seus sentimentos em palavras, não em caprichos. Só há uma maneira de fazer isso: os próprios pais devem falar sobre seus sentimentos na presença da criança. Já uma criança de três anos, acostumada a ouvir a si mesma e a não encontrar objeções em descrever seus sentimentos, pode muito bem dizer: “Estou com muita raiva agora! Você disse que falta pouco, mas continuamos e continuamos...” Este é o início de uma compreensão das diferenças e o início de um diálogo. Às vezes as pessoas confundem com caprichos... interesse de pesquisa comum. Por exemplo, um estudo sobre as reações dos pais, que uma criança costuma realizar no terceiro ano de vida: “Não pode ir aqui? E eu vou... Será que a mamãe vai fazer? Ele jura... E eu vou de novo. Então, o que acontecerá? Sim, está se arrastando. Então eu vou me libertar e ir de novo... Ai-ai-ai! Provavelmente é o suficiente...” E tantas vezes por dia, por vários motivos. Terrivelmente cansativo! Mas estes não são caprichos. Isso é pesquisa. As crianças são muito inteligentes e observadoras, por isso algumas pesquisas podem ser emprestadas de outras (imitação). Por exemplo, um bebê vê uma garotinha fofa ou um menino charmoso em uma loja, batendo os pés e gritando alto, exigindo doces ou um carro. A mãe dele recusa a princípio e depois compra o que quer, então por que não tentar isso com sua mãe? Não diga ao seu filho nada que você não pretende fazer. Se uma criança estiver agindo mal em uma loja e você disser a ela que, se ela não parar, você irá embora imediatamente, então esteja preparado para cumprir sua promessa. Mas se você não está pronto para obedecer, então não diga nada! Se os pais forem firmes e consistentes, então a criançavai se acostumar com toda a diversidade de suas reações e terá uma ideia bastante clara do que você pode ou não se permitir fazer na comunicação com a mãe, o pai, a avó... Explique à criança o que ela não é permitida fazer em todos os momentos (isto diz respeito à segurança da criança - levar isqueiros, tocar no vidro, etc.). A criança terá que dominar outras coisas gradualmente, mas deverá haver “possível” para “não permitido”. Por exemplo, não é permitido brincar com bola, correr ou gritar alto em um apartamento, mas na rua é possível; Você não pode desenhar em papel de parede ou no caderno escolar do seu irmão mais velho, mas pode em um jornal ou em um pedaço de papel. Manifestação de independência. As necessidades crescentes de uma criança de três anos não podem mais ser satisfeitas pelo antigo estilo de comunicação com ela, pelo antigo modo de vida. Clássico “eu mesmo!” Não sabe comer bem, mas pega uma colher. Ele tenta amarrar os cadarços sozinho, depois toda a família passa a noite desembaraçando-os. Ele persistentemente calça os sapatos errados e está ansioso para ir ao jardim de infância. Ao tentar corrigir a situação, ele fica irritado e grita. Também não são caprichos. Aos 3 anos, as crianças já esperam reconhecimento, independência e independência da família. Para uma criança, a experiência da independência dá o direito de concluir: “Olha como eu consigo fazer isso!” Eu sou grande!" Nestes casos, faz sentido primeiro elogiar a criança pelo seu desejo de independência e observar as suas conquistas óbvias (“Que grande sujeito você é, você mesmo calça os sapatos!”), e depois informar que para acabar com a situação é é preciso fazer outra coisa (Todo mundo o sapato adora o pé! Vamos trocá-lo, e os pés vão andar lindamente! Vamos ver como a boneca da Masha está calçando os sapatos?) Adultos sábios permitem que a criança experimente situações seguras, controlando não tão tanto as ações do bebê quanto o espaço ao seu redor. Eles permitem que você experimente a comida com uma colher, mas a faca é retirada; você pode rastejar para baixo da mesa, mas eles vão ajudá-lo a abaixar a cabeça para não se machucar. As crianças precisam sentir que são consideradas. Portanto, tente dar-lhes a oportunidade de escolher com mais frequência. Não é realista perguntar a uma criança de três anos: “O que ela gostaria de comer no almoço?” Com certeza seu filho vai querer biscoitos, geléias, sorvetes e doces no almoço! E perguntar qual sopa ele prefere - leite ou vegetais - é bastante aceitável. Há muito se observou que uma criança precisa tanto da reação dos pais às suas ações que prefere uma reação negativa a nenhuma. Ele está simplesmente procurando manifestações do seu amor, mesmo que de maneiras muito estranhas! “Fico sentado sozinho por tanto tempo, empilhando cubos e colocando carros na garagem, e ninguém percebe. Papai está lendo jornal, mamãe está na cozinha, vovó assistindo TV. E eu vou pular no sofá (rasgar o livro do meu pai, jogar coisas ao redor, etc.) e todos virão correndo e me notarão!” Freqüentemente, a causa dos caprichos das crianças pode ser vários tipos de distúrbios educacionais na família. Nesse caso, a mensagem da criança pode ser lida da seguinte forma: “Preciso ser tratada de forma diferente!” Os tipos de violações mais comuns na educação de pré-escolares são as permissivas (hiperprotetoras), onde a criança praticamente não conhece a palavra “Não”, e as proibitivas (hipoprotetoras), para quem tudo é proibido. Particularmente desastrosa para o equilíbrio de uma criança é a combinação de ambas as violações (por exemplo, os pais as criam com rigor, mas a avó permite absolutamente tudo). Em famílias diferentes, as crianças adaptam-se facilmente às regras existentes se estas regras forem uniformes e apoiadas por todos os membros da família. E onde ninguém se atreve a pegar uma colher até que o avô comece a comer, e onde todos a qualquer hora comem com as mãos em uma panela grande que está sempre sobre a mesa, uma criança calma e emocionalmente estável pode muito bem crescer. Mas se a mãe permite alguma coisa, mas o pai proíbe categoricamente a mesma coisa, e para a vovó tudo depende do estado de saúde dela, e para o vovô depende do humor dela, e tudo isso tem a ver com uma coisa, por exemplo, se você consegue pular no sofá... É precisamente contra esta “diversidade” que as crianças muitas vezes protestam, sendo caprichosas. Numa família onde há muitas pessoas e vários.