Terapia prin artă astăzi este considerată una dintre cele mai blânde, dar mai eficiente metode folosite în activitatea psihologilor și a profesorilor. Metodele de art-terapie sunt universale și pot fi adaptate la diverse sarcini: de la rezolvarea problemelor de inadaptare socială și psihologică a persoanelor cu afecțiuni speciale de sănătate (HHI) și terminând cu dezvoltarea potențialului uman, utilizarea de către adulți sau copii a diferitelor forme de creație. activitate pentru a-și exprima starea psihică Terapia prin artă conceptuală a fost introdusă de artistul A. Hill în 1938 când descrie munca sa cu bolnavii de tuberculoză din sanatorie. La începutul dezvoltării sale, terapia prin artă a reflectat concepțiile psihanalitice ale lui S. Freud și C. Jung, conform cărora produsul final al activității artistice a clientului (desen, sculptură) exprimă procesele sale mentale inconștiente. Trecerea la teoria psihanalitică a permis art-terapeuților străini să fundamenteze mecanismele de exprimare terapeutică, precum și rolul relației clientului cu un specialist. M. Essex, K. Frostig și D. Hertz notează că terapia prin artă este cea mai potrivită metodă de corecție pentru lucrul cu minorii. Bazele creării primelor tehnici de art-terapie cu copiii din Occident au fost puse de autori precum V. Lowenfeld și E. Kane. Acești autori consideră activitatea creativă a unui copil în legătură inextricabilă cu dezvoltarea sferelor sale cognitive și emoționale și văd în ea un potențial bogat de armonizare a psihicului său. Experiența domestică în utilizarea terapiei prin artă este reflectată în lucrările lui M.Yu . Alekseeva, L.D. Lebedeva, A.V. Grishina. M.Yu. Alekseeva ia în considerare diferite opțiuni pentru utilizarea terapiei prin artă de către profesori. Ea citează includerea elementelor terapiei prin artă într-o lecție specifică ca instrument de predare de dezvoltare. Lucrări de L.D. Lebedeva sunt dedicate unor probleme legate de utilizarea terapiei prin artă în educație. Ea oferă o gamă largă de indicații pentru activitatea de art-terapie în sistemul de învățământ. A.V. Grishina a propus un program de dezvoltare a individualității creative a adolescenților prin terapia prin artă în instituțiile de învățământ suplimentar. Utilizarea terapiei prin artă și a metodelor de pedagogie a artei în educația specială este luată în considerare în lucrările lui E. A. Medvedeva, I. Yu. Levcenko, L.N. Komissarova și T.A. Dobrovolskaia. Au încercat să generalizeze experiența utilizării artei ca mijloc de influență educațională, de dezvoltare și corecție cuprinzătoare asupra copiilor cu tulburări de dezvoltare. Principalele obiective art-terapie: exprimarea emoțiilor și a sentimentelor asociate cu experimentarea problemelor cuiva; forme existente de art-terapie: - activ – clientul însuși creează un produs creativ: desene, sculpturi, basme etc. - pasiv - clientul folosește opere de artă create de alte persoane: se uită la tablouri, citește cărți, ascultă; muzica - mixta - clientul foloseste operele de arta existente pentru a-si crea propriile produse de arta terapie: pentru traume psihice, tulburare de stres post-traumatic, care este relevanta in perioada postbelica; și conflicte interpersonale; în dezvoltarea integrității personale în lucrul cu copiii și adulții cu dizabilități , statut social - ajută la stabilirea relaţiilor între oameni, deoarece cu ajutorul artei o persoană nuse exprimă doar pe sine, dar învață și mai multe despre ceilalți - vă permite să vă cunoașteți pe tine și lumea din jurul tău - în creativitate o persoană își întruchipează emoțiile, sentimentele, speranțele, temerile, îndoielile și conflictele; toate acestea se întâmplă la nivel inconștient, iar o persoană învață multe lucruri noi despre sine - își dezvoltă abilități creative: în timpul terapiei prin artă, o persoană poate descoperi în sine talente necunoscute anterior, își poate realiza potențialul interior; adaptarea socială: aceasta are cea mai mare importanță pentru persoanele cu dizabilități, deoarece cel mai adesea sunt inadaptați - în terapia prin artă, se folosește în principal comunicarea non-verbală, acest lucru este foarte important pentru persoanele cărora le este greu să-și exprime gândurile în terapia prin artă: 1. Arta are un efect vindecător în sine, creativitatea artistică face posibilă exprimarea și reexperimentarea conflictelor interne, este un mijloc de îmbogățire a experienței subiective, terapia prin artă este considerată un mijloc de dezvoltare a individului și a potențialului său creativ. Psihologul încurajează clienții să aibă încredere în propriile percepții și să-și exploreze creațiile, atât în ​​mod independent, cât și cu ajutorul altora.2. Obiectivele terapeutice sunt pe primul loc, obiectivele creative sunt secundare. Terapia prin artă servește ca o completare a altor metode terapeutice. Exprimând conținutul propriei sale lumi interioare în formă vizuală, o persoană se îndreaptă treptat către conștientizarea lor. Psihologul încurajează asocierile libere ale clienților și încercările acestora de a descoperi în mod independent sensul propriilor lucrări Să luăm în considerare cele mai comune tipuri de terapie prin artă: Terapie prin muzică Biblioterapie Terapie prin dramă Terapie prin joc Izoterapie Mascoterapia Colaj Terapie cu nisip Terapie prin culoare Terapie prin fototerapie Terapie cu argilă. Să ne uităm la fiecare tip mai detaliat. Terapia prin muzică este un sistem de corecție psihologică a sănătății fizice și mentale a unei persoane folosind influențe muzicale și acustice. Muzica produce diverse efecte terapeutice. Poate fi folosit pentru a influența bunăstarea unei persoane. Există terapie prin muzică de grup și individuală. Ședința se desfășoară atât în ​​poziție șezând cât și întins. Contactul psihologic înainte de sesiune este important. Scopurile, obiectivele și posibilitățile activității sunt explicate persoanei. Uneori se folosește muzică live Biblioterapia este un efect corectiv special asupra clientului prin citirea literaturii selectate pentru a-și normaliza sau optimiza starea mentală. Are ca scop modelarea personalității cititorului. Cărțile sunt instrumente puternice care pot influența gândirea oamenilor, caracterul lor, le pot modela comportamentul și pot ajuta la rezolvarea problemelor Terapia dramatică – spectacolele teatrale pe diverse teme au un efect benefic asupra tuturor proceselor mentale cognitive: memorie, voință, imaginație, sentimente, atenție. , gândire . Cursurile de teatru vă ajută să vă dezvoltați logica, să vă controlați corpul și să nu vă fie rușine de el, să vă eliberați de presiunile interne și să realizați vise neîmplinite prin joc. Cel mai des folosit în corectarea interacțiunilor interpersonale: eu și prietenii, eu și părinții, puternici și slabi, dușmanul și prietenul Terapia prin joc este o metodă de influență psihoterapeutică asupra copiilor și adulților folosind jocuri. Folosirea jocurilor și jucăriilor permite unei persoane să examineze, să atingă, să asculte, să simtă și să-și amintească ceea ce l-a deranjat de mulți ani și i-a cauzat probleme. Metoda terapiei prin joc poate fi folosită atât în ​​muncă de grup, cât și individuală. Oferă posibilitatea de a lucra cu: sindromul de stres post-traumatic, traumele copilăriei timpurii. Terapia prin joc ajută la rezolvarea dificultăților nu numai personale, ci și, în consecință, profesionale. Izoterapia este o terapie cu creativitate vizuală, în primul rând desen. Permite să apară conflicte interne ajută la înțelegerea propriilor sentimente și experiențe, ajută la creșterea stimei de sine;abilități Cel mai adesea, se utilizează izoterapie: pentru corectarea psihologică a clienților cu tulburări nevrotice, psihosomatice; cu dificultăți de comunicare și adaptare socială; în cazul conflictelor intrafamiliale. Utilizarea izoterapiei în munca de corecție cu copiii ne permite obținerea de rezultate pozitive: se creează condiții favorabile pentru dezvoltarea comunicării la copiii retrași se asigură un răspuns emoțional eficient în forme acceptabile din punct de vedere social - la copiii cu manifestări agresive; a experiențelor sale; dezvoltarea voluntarului și a capacității de auto-reglare datorită recunoașterii sociale a valorii produsului creat de copil, în izoterapie, se pot folosi următoarele tehnici: Desenul hârtie umedă. Un desen este aplicat pe o bucată de hârtie pre-umezită folosind acuarele. Este recomandabil să folosiți paleta de culori maximă posibilă. Trebuie să observați cum culorile se amestecă între ele, să vă simțiți sentimentele care apar în procesul de observare. În continuare, modelele formate pe o foaie de hârtie primesc denumirea de Monotype. O imagine este creată pe sticlă folosind vopsele groase și apoi imprimată pe o coală de hârtie. La final este o discuție despre tehnica de suflare a vopselei. Vopseaua solubilă în apă cu un procent ridicat de conținut de apă este aplicată pe o foaie de hârtie folosind un tub și designul rezultat este umflat. Este important să folosiți paleta de culori maximă posibilă atunci când efectuați exercițiul. La sfârșitul sarcinii, clientul face o încercare de a recunoaște imaginea rezultată, de a fantezi Mascoterapia este o metodă binecunoscută de lucru psihologic, bazată pe traducerea complexelor și problemelor profunde ale unei persoane în materia neînsuflețită a unei măști. Fața este o proiecție a stării și stării noastre psihologice, a corpului nostru, precum și a trecutului și prezentului nostru. A scăpa de rolurile obișnuite, stereotipe, cu ajutorul terapiei cu măști, creează oportunitatea de a te elibera de lucruri inutile și de a-ți schimba viața. bază în culoare și textură. Materialele folosite sunt ziare, reviste lucioase, materiale naturale și diverse obiecte. Folosind bandă, lipici, foarfece și hârtie, se creează o compoziție tridimensională. Puteți decupa figuri din ziare și reviste și puteți face o poveste din ele. De asemenea, este posibil să folosiți ambalaje de bomboane, hârtie de ambalare și igienică, cutii de carton etc. pentru a crea o compoziție. Colajarea face posibilă dezvăluirea capacităților potențiale ale unei persoane, presupune un grad mai mare de libertate, este o metodă nedureroasă de lucru cu un individ, se bazează pe experiențele emoționale pozitive asociate cu procesul creativ, vă permite să determinați starea psihologică actuală a o persoană, să identifice conținutul actual al conștiinței sale de sine, experiențele sale personale. Această metodă este eficientă în lucrul cu studenții la orele practice de psihocorecție specială și promovează coeziunea de grup, dezvoltarea abilităților creative și ameliorarea stresului emoțional. Terapia cu nisip este o oportunitate de a comunica cu lumea și cu sine prin nisip; o modalitate de a elibera tensiunea internă, o întruchipează la nivel inconștient-simbolic, care crește încrederea în sine și deschide noi căi de dezvoltare. Baza terapiei cu nisip este crearea unui spațiu liber și protejat în care clientul - un copil sau un adult - își poate exprima și explora lumea, transformând experiențele și experiențele sale, adesea de neînțeles sau tulburătoare, în imagini vizibile și tangibile. O pictură pe nisip poate fi înțeleasă ca o reprezentare tridimensională a unui aspect al unei stări mentale; o problemă inconștientă se desfășoară într-o cutie de nisip, ca o dramă, conflictul este transferat din lumea interioară în lumea exterioară și devine vizibil. Terapia prin culoare este un tratament cu culoare. Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii au observat că culoarea are un efect puternicpe persoană. Colorarea specială aplicată corpului războinicului și armurii sale a insuflat teamă inamicului; culorile alese pentru hainele regilor și preoților vorbeau despre puterea lor și evocau încântare, închinare sau venerație sacră. În Egiptul antic, ei știau despre puterea și influența culorii și chiar au construit săli colorate în unele temple. Au studiat folosirea culorii și au predat vindecarea. S-a dovedit că organele și sistemele corpului sunt sensibile la anumite culori, care le stimulează sau inhibă acțiunea. Știind acest lucru, puteți folosi diferite culori în scopuri medicinale. Culoarea poate modifica funcțiile unor sisteme din corpul uman. De exemplu: portocaliu-roșu modifică ritmul cardiac, respirația, tensiunea arterială și în general are un efect stimulator; culoarea albastru închis, dimpotrivă, aduce calm. Potrivit psihologilor, limbajul florilor este universal, funcționează indiferent de religie și naționalitate. Terapia cu basm este o modalitate de a transmite unui individ (de obicei unui copil) normele și regulile morale necesare, cel mai vechi mod de socializare și transfer de experiență. . Aceste informații sunt conținute în povești și legende populare, epopee și pilde. În procesul de ascultare, inventare și discutare a basmelor, copilul își dezvoltă imaginația și creativitatea necesare existenței eficiente. El învață mecanismele de bază ale căutării și luării deciziilor. Ascultând și percepând basmele, o persoană le integrează în scenariul său de viață și îl modelează. Acest proces este deosebit de viu la copii mulți copii cer să le citească de multe ori același basm. Lucrul cu un basm are ca scop direct ajutarea clientului. Psihoterapeutul creează condiții în care clientul, lucrând cu un basm (citind, inventând, acționând, continuă), găsește soluții la dificultățile și problemele vieții sale. Fototerapia este un set de psihotehnici asociate utilizării terapeutice și corective a fotografiei. utilizarea sa pentru rezolvarea problemelor psihologice, precum și dezvoltarea și armonizarea personalității. Tehnici de fototerapie: fotografii realizate de persoana însăși; fotografii ale clientului făcute de alte persoane, în care clientul pozează în mod deliberat, sau fotografii realizate spontan; autoportrete - orice fotografie cu sine; albume de familie. Fototerapia poate implica atât lucrul cu fotografii gata făcute, cât și crearea de fotografii originale ale autorului. Conținutul principal al fototerapiei este crearea și/sau percepția de către client a imaginilor fotografice, completate de discuția acestora și diverse tipuri de activități creative (desen, colaj, instalarea în spațiu a fotografiilor finite, realizarea de figuri din fotografii și apoi jocul cu acestea, etc.) Terapia cu argilă. Lucrul cu argila vă permite să răspundeți ușor, să procesați și să înțelegeți experiențele traumatice. Este deosebit de important pentru acei oameni cărora le este greu să „vorbească”, cărora le este greu să vorbească despre sentimentele și experiențele lor, în situații de incertitudine - la urma urmei, „moda” reduce sau înlătură rezistența și face posibilă „ vezi” o soluție. Datorită modelării, o persoană poate învăța să se controleze; nu are contraindicații și restricții de vârstă; oferă unei persoane posibilitatea de a se simți un creator, acesta este unul dintre cele mai bune mijloace atunci când lucrează cu emoții (frică, agresivitate, resentimente, remarcăm că terapia prin artă implică analizatori vizuali, auditivi, tactili, care la rândul lor are). un efect benefic asupra bunăstării fizice și psihice a unei persoane. Terapia prin artă are un efect tonic, de întărire, de calmare, de stimulare, de relaxare asupra stării mentale și emoționale a unei persoane. Terapia prin artă folosește un set de exerciții corective care afectează dezvoltarea fizică generală, dezvoltarea emoțională, dezvoltarea vorbirii (verbală), care în general are un efect pozitiv asupra dezvoltării sociale. Terapia prin artă dezvoltă abilitățile motorii fine, creativitatea și imaginația și creează o dispoziție emoțională pozitivă la copii și adulți. Formele netradiționale de muncă le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, ceea ce îi ajută să depășească timiditatea și frica..