No mundo moderno, desenvolvendo-se ao longo do caminho da globalização, promovendo visões cosmopolitas, parece bastante lógico e racional aumentar o nível de tolerância em questões nacionais, raciais e questões interclasses. Em geral, o crescimento dos valores morais e da humanidade é previsto como parte da conquista do bem humano universal. No entanto, em particular, a prática russa mostra que com a tendência geral de destruição das instituições anteriores, a pessoa começa a sentir a necessidade de se identificar com pequenos grupos contendo componentes ideológicos e ideológicos. A erradicação das instituições da União Soviética (pioneiros, Komsomol, etc.) levou alguns ao rebanho da religião e da fé, muitos se voltaram para as suas raízes nacionais. Não se pode afirmar infundadamente que diante dos nossos olhos ocorreram mudanças fundamentais na permeabilidade das fronteiras familiares ou que o nível de competência parental aumentou. A mudança na qualidade dos determinantes sociais não poderia deixar de afetar esta importante instituição de formação e formação da personalidade na vida de cada pessoa. A dinâmica dos acontecimentos sociais no final do século XX e início do século XXI permite-nos traçar uma certa tendência. De modo geral, podemos tirar conclusões sobre a desvalorização da instituição familiar. Os conceitos de casamento e paternidade são levados em direções diferentes. Para o homem moderno, ter um filho casado não é de todo necessário, assim como a ausência de um companheiro permanente não pode interferir na manutenção e na educação dos filhos. Há um declínio no número de casamentos, o seu “envelhecimento”, o número de divórcios está a aumentar, as fronteiras dos papéis de género estão a esbater-se em questões de família, educação, segurança financeira, etc. Mas a culpa não pode ser atribuída apenas às crises económicas ou à turbulência política. Esta é uma deformação dos sistemas de valores da sociedade. Varga define família como um grupo de pessoas ligadas por um local de residência comum, um agregado familiar conjunto e, o mais importante, relações, cujo lado informal, infelizmente, permanece pouco compreendido até hoje. Uma das funções mais importantes da família é a socialização da criança. A família russa moderna tem as seguintes características: Um sistema rígido de coerção e obrigação como um atavismo do passado soviético. um estilo patriarcal demonstrativo, um aumento na sua parcela de responsabilidade não só na manutenção do contato emocional com a criança, mas também em questões de sustento e proteção da família. Tanto físico quanto espiritual. Em situações em que a questão habitacional é insolúvel, não são raros os casos de pelo menos três gerações vivendo juntas. Ao mesmo tempo, as fronteiras são confusas e difusas. Um aumento do nível de agressividade na família num contexto de dificuldades socioeconómicas. A este respeito, o interesse crescente por parte dos governos de muitos estados e organizações internacionais. no problema da família é bastante compreensível. É dada especial atenção à parentalidade como subsistema da instituição familiar. Psicólogos, sociólogos, professores, advogados, líderes de organizações públicas e muitos outros levantam questões sobre a proteção dos direitos da criança, criando condições ótimas e identificando fatores objetivos de seu desenvolvimento, e também introduzindo novos conceitos como “paternidade eficaz”, “consciente parentalidade”, “parentalidade ideal”, “parentalidade positiva”. É necessário notar o facto de que o problema declarado da “parentalidade positiva” não foi suficientemente estudado cientificamente no momento, mas faz parte da terminologia de formações e livros. na psicologia popular, que não se sobrecarrega com a recolha de dados fiáveis ​​através de metodologias fiáveis. O Conselho da Europa para a Promoção da Parentalidade Positiva define-a como um comportamento parental que respeita os melhores interesses das crianças e os seus direitos, tal como estabelecido na Convenção das Nações Unidas sobre. os Direitos da Criança. Ao mesmo tempo, esta Convenção leva em conta as necessidades e capacidades dos próprios pais. Os pais devem mostrar cuidado, ensinar eoriente seu filho, perceba-o como uma pessoa plena. Um pai positivo não vai a extremos em termos de rigor ou permissividade na educação. Estabelece limites que não impedem a criança de atingir o seu potencial. E, claro, não conhece a violência. Assim, a comunidade política europeia tem-se preocupado com esta questão desde o início do século XXI. A Rússia está apenas começando a dar os primeiros passos no sentido de um controle e monitoramento competente dos problemas familiares. Até agora, toda a política familiar do nosso estado limitou-se principalmente a proibições e sanções, e não à propaganda positiva e à promoção do desenvolvimento. A principal dificuldade do estudo reside na sua natureza avaliativa subjetiva, que afirma ser a norma da parentalidade. em geral: existe o conceito de “parentalidade positiva”, e tudo o mais, que não se enquadra num sistema harmonioso, é “negativo”. Esta abordagem não é aceitável, o que coloca uma série de questões muito difíceis para nós, como investigadores, que exigem soluções delicadas e éticas. A própria paternidade é um fenómeno avaliativamente neutro. Sua principal função é dar à luz e criar filhos. Esta é uma educação psicológica integral do indivíduo (pai e/ou mãe), incluindo um conjunto de orientações de valores dos pais, sentimentos parentais, relacionamentos e posições, atitudes e expectativas, responsabilidade parental e estilo de educação familiar. componentes do sistema parental: Componente cognitivo. Crenças sobre a prioridade de um objeto (neste caso um filho) dentro de uma determinada hierarquia; conhecimentos e ideias sobre as responsabilidades parentais, a imagem ideal e real de uma criança, sobre as formas produtivas de interagir com ela, sobre a psicologia do seu desenvolvimento e necessidades em cada fase, sobre o comportamento parental responsável e irresponsável; próprias expectativas em relação aos pais, etc. Componente emocional. Atitude emocional e avaliativa em relação aos filhos, família, humor dominante, sentimentos sobre responsabilidade adquirida, novo papel, etc. Componente comportamental. Implementação e proteção de uma atitude baseada em valores em relação à criança, possibilidade de expressão eficaz de sentimentos, contenção de emoções negativas, aspectos comportamentais da educação, permissibilidade de violência física e psicológica, formas e métodos de estabelecimento de contato com uma criança, posições comunicativas, etc. A influência dos pais, seja espontânea ou consciente, é realizada constantemente. Portanto, é preciso ter em mente que a educação inconsciente, espontânea, desfocada e analfabeta pode levar a resultados irreparáveis. Por isso é importante formar nos jovens a atitude correta em relação à família em geral e à parentalidade em particular, condicionada pelas orientações ideológicas e de valores de B.F. Lomov enfatizou a relação entre os fenômenos mentais e os processos do mundo material. Na sua opinião, constituem um todo orgânico sistêmico. A educação psicológica presta-se a uma análise baseada em níveis, o que permite estudá-la detalhadamente. Com base nesta disposição, R.V. Ovcharova tentou descrever os níveis dos fatores na formação da parentalidade: Nível macro. A influência da sociedade, seus aspectos sociais, culturais, econômicos, geográficos, políticos e outros. Influência da família parental. Todos viemos desde a infância, todos trazemos a marca da educação dos nossos pais. Tudo importa aqui: estereótipos comportamentais roteirizados, traumas psicológicos, o grau de formação da capacidade de estabelecer relações de confiança, a adequação da autoestima, etc. Um tema fértil e, principalmente, inesgotável, que já há algum tempo vem trazendo pão para psicólogos de todo o mundo. A influência da própria família. Relacionamentos com seu cônjuge, aceitação de seus valores e crenças, clima geral de confiança e aceitação, etc. Para muitos, até hoje, a questão dos filhos permanece em aberto devido à falta de um parceiro confiável a nível individual. A influência das características psicológicas do indivíduo..