De la autor: Articolul vorbește despre cursul primei crize de vârstă de 18-24 de luni (în literatura populară denumită mai des criza de trei ani), și dezvăluie trăsăturile dezvoltării copilului care permit părinților să-și înțeleagă mai bine copilul. Prima criză întâlnită pe calea dezvoltării copilului este criza, care în literatura populară este mai cunoscută sub numele de criza de 3 ani (deși, la această vârstă, ar trebui deja să „dispară”). În publicațiile populare americane, timpul acestei crize este numit mai exact - „acești doi groaznici”. Părinții atenți observă că această criză apare aproximativ în perioada de 18-24 de luni, iar în literatura psihologică se numește criză de reunificare. Vom înțelege semnificația acestui nume puțin mai târziu. Această criză nu este mai simplă sau mai ușoară decât binecunoscuta criză a adolescenților și merită o atenție specială. Pentru mama unui copil de această vârstă, această perioadă poate fi foarte dificilă. Aici ea se confruntă cu capriciile frecvente ale copilului, cu cerințele și dorințele inconsecvente, cu agresivitatea, încăpățânarea lui și cu izbucnirile de furie. Femeile reacționează deseori la toate acestea cu propria lor iritare, stricând și recurgând la pedepse nejustificate. Pentru a înțelege dificultățile perioadei de reunificare, ar trebui să luăm în considerare puțin trăsăturile perioadei precedente, care durează, relativ vorbind, de la sfârșitul primului an până la un an și jumătate, care se numește faza de practică. Este numit astfel pentru că în acest moment copilul începe să meargă, să facă exerciții în diferite tipuri de activitate fizică, să învețe despre lume și să exerseze stăpânirea diferitelor tipuri de activități. Un copil de această vârstă este adorabil. Este îmbătat de capacitățile și măreția lui (i se pare că poate totul, și totul îi este supus!) și este fascinat de lumea frumoasă și fermecatoare care i se deschide. Acum, având capacitatea de a merge drept, poți vedea mai mult, auzi mai mult, atinge mai mult! Adesea bebelușul se distrează, fiind în mod constant încântat de descoperirile sale, ochii îi strălucesc și un zâmbet strălucește pe față. Majoritatea copiilor experimentează o creștere a energiei în această perioadă. Sunt imuni la cădere și lovituri - se ridică repede și își continuă cercetările. Primind ajutor de la mamă, copilul nu îl recunoaște încă ca venind din afară, simțind că este totul însuși. În această etapă, pe de o parte, mama trebuie să fie în alertă tot timpul pentru a-l proteja pe copil de posibile pericole; dar, pe de altă parte, primește și o oarecare ușurare. Nevoia copilului de o mamă este oarecum redusă datorită faptului că începe să experimenteze un interes mai mare pentru obiectele neînsuflețite și pentru lumea din jurul lui. Adesea, absorbit în activitățile sale, uită de mama lui pentru o lungă perioadă de timp (deși bebelușul trebuie să se întoarcă periodic la ea pentru a-și confirma disponibilitatea și a se reîncărca din atingerea ei). Copiii devin adesea capabili să se reîncarce din sunetul vocii mamei sau al privirii ei. Pentru un astfel de copil, mama este o „bază de reîncărcare acasă”, dar nu este încă privită ca un individ separat, independent. Mamele care nu sunt înclinate să păstreze copilul să se îmbine cu ei înșiși pentru a-și satisface propriile nevoi simt o oarecare ușurare - „în sfârșit copilul a devenit independent”, iar mama are un suflu de libertate și un moment pentru ea însăși. Dar dintr-o dată se întâmplă ceva - un copil vesel, fericit și (cum pare uneori) aproape „independent” devine brusc din nou lipicios, având nevoie de disponibilitatea constantă a mamei și chiar capricios, agresiv, încăpățânat. Aceasta înseamnă începutul fazei următoare - o „nouă apropiere” sau „criză de reunificare” cu mama. Acest nume reflectă faptul că, în faza anterioară, relativa indiferență față de prezența mamei este înlocuită de preocuparea constantă cu privire la locul ei și de apeluri active la ea. Motive pentru reunificarea (noua apropiere) a unui copil cu mama sa. În primul rând, înLa vârsta de 18-24 de luni, copilul, dorind să fie autonom și separat (dorind să „părăsească” mama), și având capacități fizice pentru a face acest lucru, își proiectează dorințele asupra mamei. Proiecte - i.e. îi atribuie ei ceea ce vine de la el. Apoi, în psihicul său, mama este percepută ca una care poate vrea să-l părăsească. Apoi, anxietatea bebelușului crește din cauza absenței mamei sale și el devine „agățat”, de multe ori pe călcâie. În al doilea rând, așa cum am spus deja, în faza anterioară de dezvoltare copilul nu a simțit încă suficient mama ca persoană individuală. Pe măsură ce bebelușul își dă seama de separarea sa, mama devine o persoană independentă, separată de el; și atunci are o dorință puternică de a împărtăși cu mama sa fiecare nouă descoperire și experiență. La urma urmei, ea, nemaifiind „una” cu copilul, nu poate afla în mod magic despre toate descoperirile lui. În al treilea rând, sentimentul anterior al atotputerniciei cuiva („Pot face totul și totul îmi este supus”), caracteristic fazei anterioare, se prăbușește dureros. Copilul realizează că deseori este neajutorat în fața lumii exterioare și încă are nevoie de mama lui. În această perioadă dificilă, se întâmplă ca o femeie să întâmpine iritația ei frecventă. Ea este confuză - copilul demonstrează din ce în ce mai multă independență, dar, pe de altă parte, se așteaptă la participarea mamei sale la fiecare activitate. Poate fi dificil pentru o mamă să accepte cerințele copilului în prezența ei constantă, după ce a simțit o anumită independență a lui și a ei - deși puțină libertate. Această perioadă este plină de numeroase conflicte. Pe de o parte, copilul se străduiește să obțină independență, dar, pe de altă parte, se simte neputincios să facă față acestei lumi; simte aceeași dorință că mama lui ar putea să-i ghicească dorințele și să le anticipeze. Uneori bebelușul încearcă să folosească mama ca pe o extensie a sinelui său și își trage mâna spre un obiect, încercând să-l folosească ca pe un instrument pentru a-l obține; sau se așteaptă ca mama, ghidată de un singur gest magic, să îndeplinească dorința fulgerătoare a copilului. Când se confruntă cu neputința sa și cu separarea mamei sale (care nu mai vrea să fie o continuare a Sinelui său și să-și îndeplinească toate dorințele), are izbucniri de furie și furie. Dar nici el, nici mama nu mai sunt capabili să funcționeze ca una. Copilul dureros – prin bătălii și conflicte – începe să realizeze că părinții lui sunt oameni independenți cu propriile interese personale; iar mama, chiar dacă i-a înțeles nevoia, uneori nu se grăbește să o satisfacă. Copilul are un protest și răzvrătire că nu este capabil să facă toată lumea să se învârtească în jurul lui! Trebuie să renunțe treptat la iluzia măreției sale. În general, un copil din această perioadă este adesea agresiv, manifestă negativism și poate fi dificil să lucrezi cu el. Există, de asemenea, multe motive pentru aceasta. Autonomia emergentă și în curs de dezvoltare a copilului este protejată de el cu ajutorul cuvântului constant „nu” - acest lucru determină negativismul său. Adesea copilul este încăpățânat. Simțindu-și separarea și insistând asupra independenței sale, el poate refuza să se supună cerințelor mamei sale. Uneori puteți observa cum un copil refuză să se așeze sau să iasă din cărucior, punând la încercare răbdarea mamei; sau, în semn de protest, se întoarce și încearcă să fugă în cealaltă direcție (deși ține cu ochiul să vadă dacă mama lui îl va urma). În plus, mânia și răutatea apar dacă lucrul dorit se dovedește a fi indisponibil, iar bebelușul se confruntă cu limitările sale. El înțelege că, de fapt, nu poate obține acea vază, nu poate să desfășoare acel nod sau să se urce pe acea comodă. Iar cea mai importantă dezamăgire din această viață vine odată cu realizarea că ajutorul nu vine magic, după ce a simțit nevoia sau chiar a exprimat-o. Realizând corpul ca fiind al său, copilul rezistă la acțiunile care îi sunt efectuate, în timpul cărora trebuie să manifeste pasivitate - schimbarea hainelor, schimbareascutece... De asemenea, el rezistă vizibil să fie îmbrățișat sau sărutat atunci când nu este pregătit pentru asta. De cele mai multe ori, băieții reacționează la asta cu proteste. În perioada în care copilul începe să aibă propriile dorințe și antipatii, își dorește pe ale sale și nu le dorește, are loc antrenamentul la olita, ceea ce duce adesea la conflicte. Copilul, simțind corpul ca aparținând lui, se opune controlului asupra lui și asupra funcțiilor sale, de multe ori nu dorește să renunțe la ceea ce consideră a lui (conținutul intestinelor) la cererea mamei. Sau, dimpotrivă, pentru a-și ciudă mama se uită oriunde, urmărindu-i cu atenție reacția. Este important să ne amintim că antrenamentul la olita nu ar trebui să se transforme în „bătălii la olita”. Un copil, care simte violență și presiune, poate dezvolta trăsături precum încăpățânarea, lăcomia și negativismul pentru tot restul vieții. Este mai bine să urmăriți copilul în această chestiune, lăudându-l pentru „noroc”, dar fără a insista asupra supunere. Poate că mama nu se va putea lăuda prietenilor ei din curte că „tu” ești în primul rând fără scutece, dar vei păstra dezvoltarea sănătoasă a psihicului copilului. În această perioadă dificilă, omulețul trăiește sentimente de tristețe și furie din cauza pierderii sentimentului de contopire cu mama sa; dezamăgire în mamă (nu atotputernică, de neînțeles și având „îndrăzneala” de a avea propriile dorințe!); sentimente de neputință și furie impotentă de la conștientizarea limitărilor cuiva. Este dureros de conștient de lipsa de apărare a lui (pentru că nici mama lui nu-și mai poate restabili întotdeauna starea de bine); iar singurătatea – pentru că Interesele mamei pot fi diferite de ale lui. Aceste experiențe intră în conflict cu sentimentul de grandoare și omnipotență al perioadei de practică, când copilul se simțea „conducătorul lumii”. Greșeli ale părinților și modalități de interacțiune armonioasă cu copilul. În timpul unei crize de reunificare, o mamă poate fi dificil să reziste cerințelor copilului pentru disponibilitatea ei constantă și caracterul contradictoriu al dorințelor sale. La o femeie, acest comportament provoacă adesea izbucniri de iritare. Bebelușul fie cere ajutorul mamei sale, fie o respinge în încercările ei de a ajuta; apoi vrea intimitate cu mama sa, dar, de îndată ce o primește, o respinge imediat. De asemenea, atacurile de furie, încăpățânare și negativism testează răbdarea mamei. Adesea femeile, care se confruntă cu neputința și căderea, recurg la primele lovituri și pedepse. Uneori, unei mame, obosită de grija monotonă a bebelușului și lipsită de timp pentru ea însăși, îi este greu să-și amintească că în comportamentul acestui copil nu există dorința deliberată de a „pedepsi” adulții, sau anume de a o face din ciudă. . Negativismul și încăpățânarea unui copil sunt primitive, dar până acum singurele modalități de a demonstra că are propria părere, că este un individ care are nevoie nu doar de îngrijire, ci și de recunoașterea autonomiei, a dreptului la punctul său de vedere. Pentru un copil este important ca un adult să reziste agresiunii sale fără a recurge la pedepse (ca răzbunare, sau o demonstrație a puterii sale); Este important ca copilul să simtă că nu-și distruge părinții cu agresivitatea lui, ei sunt capabili să reziste furtunilor și să rămână aproape fără a-l priva pe copil de dragostea lor. Se întâmplă adesea ca o mamă, obosită de contactul constant cu copilul ei, să înceapă să-i refuze participarea și sprijinul emoțional. Dar adevărul este că, cu cât mama este mai puțin accesibilă în această perioadă, cu atât copilul încearcă mai persistent și cu disperare să-i atragă atenția. Dacă un copil cheltuiește multă energie urmărind unde se află mama și căutându-i atenția, atunci nu există suficientă forță mentală pentru a înțelege lumea, a dezvolta procese cognitive și alte funcții mentale. Este important ca atenția mamei să fie previzibilă pentru copil. Se întâmplă ca mama să ignore nevoia copilului pentru ea; iar în alte perioade (simțindu-se vinovat pentru neatenție și încercând să o compenseze) se grăbește la copil din orice motiv, chiar și atunci când face față complet dificultăților de unul singur. Disponibilitatea emoțională previzibilă a mamei promovează dezvoltarea proceselor de gândire a copilului, reducerea anxietății și dobândirea unei autonomii suplimentare. Mamelor le pasă