De la autor: Articolul a fost publicat în colecția de articole a Universității de Stat Magnitogorsk (Conferința științifică și practică a întregii Ruse „Salvarea sănătății și vorbire Tehnologii de terapie în educație: tradiții, căutare, inovație.” În condițiile moderne, profesorii sunt deosebit de sensibili la stresul emoțional subiect de observare și evaluare; nevoia de a-și confirma în mod constant competența și statutul; ; atmosfera specifică a unei echipe predominant feminine, ca urmare a expunerii cronice la factori de stres, un profesor crește probabilitatea de a dezvolta o afecțiune specială cunoscută sub numele de „sindrom de epuizare emoțională”. Principalele sale manifestări sunt: ​​oboseală, lipsă de forță, performanță scăzută și diverse simptome de afecțiuni fizice (dureri de cap, insomnie, probleme de stomac, boli de inimă etc.); nu mai este în puterea de a răspunde, de a răspunde la durerea altcuiva, încălcarea sferei relațiilor: dezvoltarea treptată a atitudinilor negative față de sine, muncă, studenți; Contactele devin mai lipsite de suflet, depersonalizante și formale. Creșterea nemulțumirii față de sine, scăderea sentimentului de succes personal, scăderea sentimentului valorii activităților proprii. Statisticile arată că aceste simptome sunt observate la 70% dintre cadrele didactice. Astfel, dintr-o problemă personală această problemă se dezvoltă într-una publică, mai ales că dezechilibrul emoțional induce același dezechilibru la elev. În practica noastră de prevenire și reducere a „sindromului de epuizare emoțională” în rândul profesorilor, organizăm munca de „!! Grupuri Balint”.!!!! „Grupul Balint” este o versiune a supravegherii.!!!!Supravizarea - (tradus literal „vedere de sus”), implementarea unui proces pentru care există o mai bună informare, mai autoritară observator care înțelege tot ce se întâmplă, care vede în detaliu întregul proces de comunicare, pe scară largă și dornic să ajute.!!!! Medicul englez de origine maghiară M. Balint a propus la începutul anilor 1950 o metodă care ajută la reducerea tensiunii emoționale atunci când comunicarea între un medic și un pacient, cu scopul de a ajuta medicii care practică medicina generală să dezvolte o atitudine atentă la sarcinile profesionale și la motivele eșecurilor acestora. Mai târziu, în același scop, grupurile Balint au început să fie folosite pentru alți reprezentanți ai „profesiilor de ajutor” care lucrează în sistemul „de la persoană la persoană” (profesori, psihologi, avocați). La începutul anilor 1990, grupurile Balint au devenit larg răspândite în lume În Rusia, grupurile Balint capătă o recunoaștere din ce în ce mai mare, iar unul dintre liderii acestei mișcări este Societatea Balint din Sankt Petersburg, fondată în 1994. Obiectul grupurilor Balint sunt cazurile dificile, nereușite și problemele nerezolvate. activitatea profesională din practica specialiştilor care lucrează cu oameni Grupurile de lucru Balint trebuie să satisfacă o serie de cerinţe: - munca grupului se bazează pe cazuri reale din practica membrilor grupului - discuţia este axată pe relaţia „profesor-; elev (profesor, părinte)” - grupul nu este angajat în căutarea „singurei soluții corecte”, în căutarea adevărului; nu poate exista nicio luptă, nicio suprimare a opiniilor altora. Toate punctele de vedere sunt egale și la fel de acceptabile dacă sunt exprimate corect - grupul este pe cât posibil închis - membrii grupului sunt încurajați să exprime presupuneri, ipoteze, versiuni; Sfaturile, instrucțiunile, evaluările, învățăturile nu sunt permise