Prawdopodobnie każdemu z nas zdarzyło się spotkać w swoim życiu dziecko, które nie bardzo przypominało dziecko, a raczej dorosłego, a nawet starca. Poważne, surowe spojrzenie, rodzaj niedziecięcego spokoju w postawie i ruchach, tak nieodpowiedniego dla dziecka, że ​​wydaje się niemal niezdarny. Takie dzieci milczą, trzymają się w grupach, łatwiej komunikują się z dorosłymi niż z rówieśnikami - a przy okazji „udają się” z wieloma dorosłymi: chwalą się za to, że nie hałasują, nie biegają, nie przeszkadzają mamie i tata, sąsiedzi i przechodnie pilnie się uczą, a jeśli wiek nie jest jeszcze odpowiedni, wolą zajęcia edukacyjne i książki od zabaw. Być może nawet zauważyliśmy, że takie dzieci nie wyglądają na zbyt szczęśliwe. Teraz wyobraźmy sobie inne dziecko. Zdrowy, silny, urodzony w miłości, otoczony miłością. Pełna energii życiowej. Dziecka, które wie na pewno, że rodzice zawsze będą go wspierać – jako starszego, silnego, znającego świat… przyjaciela i takiego, od którego łatwo jest poprosić o radę, opiekę, ochronę – i towarzystwo w ciekawej sprawie . Z pewnością malowany obraz jest zupełnie, zupełnie inny. Dziecko to, wesołe i żywiołowe, to, które się wspiera i w którym zachęca do swobodnego ducha, najprawdopodobniej jest uśmiechnięte, hałaśliwe, zwinne, łatwo angażuje się w zabawy z rówieśnikami, może być „prowadzącym” lub podążać za liderem, a także czerpać przyjemność z obu. Chyba można go nawet nazwać niegrzecznym człowiekiem – ma bardzo rozwiniętą fantazję i wyobraźnię, z łatwością wymyśla zabawy i wciąga innych w swoje sztuczki. Ogólnie rzecz biorąc, ma taką cechę jak lekkość - i jeśli mentalnie będziemy śledzić rozwój wydarzeń w jego życiu, najprawdopodobniej zobaczymy, że w pewnym momencie stanie się osobą odnoszącą sukcesy, zamożną - i że prowadzi ciekawe, satysfakcjonujące życie , tak jak my, muszę przyznać, że chciałbym – i dla siebie, i dla moich dzieci. Ale o co chodzi? Różnice temperamentów? – ktoś zasugeruje. Po prostu wszyscy ludzie są inni, powie ktoś inny. Tak, zgadzamy się, wszyscy ludzie są różni... Jednak musimy zrozumieć, że w wychowaniu zdarzają się typowe błędy, które dają typowe rezultaty, a przy okazji dzieci poddane tego rodzaju „wpływowi pedagogicznemu” stają się bardziej identyczne w swoich zewnętrznych przejawach, niż się wydawało! – być może. I jak sugeruje tytuł, w tym rozdziale porozmawiamy o zakazie zabawy i jego konsekwencjach. Dziecko uczy się świata poprzez zabawę. Zabawa jest głównym zajęciem dziecka w wieku poniżej 7 lat. To są truizmy. Zna je każdy, kto studiował psychologię rozwojową, przynajmniej w ramach szkolnego kursu biologii. Nie mówimy o specjalnych wydziałach psychologicznych i pedagogicznych itp. Co kryje się za tymi prawdami? Jak to w ogóle działa? Tym, co odróżnia dziecko od dorosłego, jest przede wszystkim kilka rzeczy – ilość doświadczeń życiowych, a także sposoby i stopień ich przetworzenia. Osoba dorosła ma pewien zasób informacji o świecie i, co ważne, wiedzę o tym, jak się zachować i co zrobić w różnych sytuacjach życiowych. Dziecko rozwija tę rezerwę, gromadząc się właśnie teraz. Tak, dokładnie. Podczas gry. Dziecko bawiąc się, „przeżywa” dziesiątki, setki, tysiące sytuacji, próbuje różnych opcji zachowań w różnych kontekstach - i w pewnym sensie je „zapamiętuje”, tj. umieszcza go w banku swojej nieświadomej pamięci. Kiedy człowiek staje w obliczu nowej dla niego sytuacji, musi wybrać najbardziej optymalną z opcji, które są przechowywane w jego „banku psychologicznym”. Model, który będzie najskuteczniejszy w obecnych okolicznościach. Wybór ten może zająć różną ilość czasu, począwszy od setnych części sekundy. A takich wyborów dokonujemy cały czas. Wiadomo, że im więcej opcji mamy na stanie, im bogatszy „bank”, tym większe prawdopodobieństwo, że w danym kontekście wybierzemy ten, który będzie dla niego najodpowiedniejszy. Jasne jest również, że za tę operację odpowiedzialna jest nieświadomość, ona tam jest