Jeszcze raz o adaptacji...adaptacja mamy do przedszkola. Wejście do przedszkola jest zawsze sprawdzianem zarówno dla mamy, jak i dziecka. Większość rodziców zdaje sobie sprawę, że ich dziecko powinno być przygotowane do przedszkola. Ale często zapominają przygotować się na to ważne wydarzenie. Powodzenie i łatwość adaptacji dziecka do przedszkola w dużej mierze zależą od stanu zdrowia dziecka, jego wieku, cech indywidualnych, stopnia rozwinięcia niezbędnych umiejętności, wydarzeń zachodzących w rodzinie itp. A dziecko wydaje się bądź gotowy na przyjęcie do przedszkola pod każdym względem ogród, ale czy mama jest gotowa? Czasem okazuje się, że jedną z przyczyn trudnej adaptacji dziecka jest „nieprzygotowanie do przedszkola” matki. Jak „zakłócać” adaptację dziecka: Wątpliwości co do celowości uczęszczania do przedszkola. Zdarza się, że matka, która nie widzi siebie poza sytuacją opieki nad dzieckiem, odczuwa szczególną przyjemność, gdy jej córka lub syn nie chce iść do przedszkola, przekazując im w ten sposób na poziomie podświadomości swoje zainteresowanie takimi zachowaniami. Jeśli rodzice wątpią w celowość „edukacji przedszkolnej”, wówczas dziecko wykorzystuje wszelkie wahania rodziców, aby nie chodzić do przedszkola. Ważne jest, aby matki zrozumiały, że uczęszczanie do przedszkola jest naprawdę konieczne dla rodziny. Im mniej wątpliwości ma matka co do celowości uczęszczania do przedszkola, tym większa pewność, że dziecko sobie poradzi. Może nie od razu, ale na pewno! Dziecko precyzyjnie zareaguje na Twoją pewność siebie i szybciej oswoi się z przedszkolem, czując się przy nim winnym, że musi zacząć chodzić do przedszkola. Rodzice na początku wizyty w przedszkolu często starają się obsypywać swoje pociechy różnymi prezentami i starają się zapewnić dziecku rozrywkę w tym trudnym dla niego okresie udając się do cyrku, zoo czy kawiarni. Kierując się „swoją winą”, dajesz dziecku sygnał, że zabierasz je w jakieś straszne miejsce. Ponadto liczne „wyjścia” jeszcze bardziej obciążają układ nerwowy dziecka. Lepiej spędzać więcej czasu z dzieckiem w znajomym środowisku domowym, bawić się razem i rozmawiać o negatywnych doświadczeniach rodziców. Dzieci kopiują nas na poziomie podświadomości. Możesz go zapewnić, że jedziesz do cudownego miejsca, że ​​czekają tam na Ciebie nauczyciele, inne dzieci, zabawki, ale jeśli sama nie wierzysz w to, co mówisz, to nie oszukasz swojego dziecka. Wszyscy pochodzimy z dzieciństwa. „Żyjemy z sercami owiniętymi taśmą klejącą. Zamiast leczyć rany, zaklejamy je taśmą i udajemy, że wszystko jest w porządku... Kiedy rodzi się dziecko, mamy coraz mniej sił na udawanie, nie jesteśmy już w stanie znieść ciągłego bólu duszy. Poza tym dziecko zawsze stara się dotknąć tego konkretnego miejsca, nadepnąć na nasz ulubiony odcisk. Kiedy wkracza w najtrudniejszy dla nas wiek, oznacza to, że jest to dokładnie ten wiek, w którym było nam ciężko w dzieciństwie. Niektórym osobom bardzo trudno jest przebywać z niemowlętami. Najprawdopodobniej w tym okresie przydarzyło ci się coś trudnego. Może, według Spocka, uśpiono cię samego w pokoju? A może karmili się raz na trzy godziny? A może mama poszła już wtedy do pracy? Niektórym sprawia to trudność w przypadku jednorocznych dzieci. Na przykład dzieci w wieku od około roku do dwóch lat są dla mnie osobiście bardzo trudnym wiekiem - są dla mnie za trudne. Bo wtedy poszłam do żłobka i za dużo się dla mnie zmieniło. Niektórym bardzo trudno jest pracować z trzylatkami, które tak desperacko bronią swoich praw. Może nie miałeś takich praw? Niektórym trudno jest przetrwać okres narcyzmu dziecka, gdy wymaga ono tak dużej uwagi i podziwu. Niektórym trudno jest odpowiedzieć na miliardy pytań, być może dlatego, że w tym wieku po prostu je uciszono. I tak dalej. Dziecko jest doskonałym wskaźnikiem naszego zdrowia psychicznego i dojrzałości. Możesz śledzić iw jakim wieku utknęłaś. Kiedy nagle zaczyna Ci się wydawać, że nic innego nie możesz dać swojemu dziecku i nie wiesz, co z nim zrobić. Może się to zdarzyć nagle w wieku siedmiu, dziesięciu, piętnastu lat. To tylko wezwanie z góry – uważaj na rany zaklejone taśmą! Czas je leczyć! Czas zerwać bandaże, stawić czoła rzeczywistości i wyzdrowieć. Dezynfekuj, czyść, a czasem nawet zszyj u specjalisty. A także „daj czas na zagojenie” – to subtelna i trafna uwaga O. Valyaevej, autorki książki „Cel bycia matką”. Jeśli miałeś negatywne doświadczenia z wizyty w przedszkolu, w którym nie byłeś kochany, a „było ci zimno, samotnie i niewygodnie”, to twoje smutne wspomnienia sprawią, że będziesz się bardziej martwić („aby mu się to nie przydarzyło” ), a to musi mieć wpływ na dziecko. Nie lubię nauczyciela. Spotkanie z nauczycielem jest zawsze bardzo emocjonujące dla rodziców. A czasami relacje z nauczycielem nie rozwijają się od razu. Powodów nieporozumień z nauczycielką jest wiele: nie podoba Ci się jej ton głosu, czasem nawet jej wygląd, ilość uwagi poświęcanej Twojemu dziecku, fakt, że zapomniała zdjąć drugą koszulkę starannie założoną dziecku przez ojciec, dziecko chodzi w sandałach założonych na niewłaściwą nogę lub Twoim zdaniem po prostu nie może znieść Twojego dziecka. Ponadto każdy troskliwy rodzic ma własne zdanie na temat wychowania dzieci. A zdarza się, że osobisty program rodzicielski nie pasuje do praktyki konkretnego nauczyciela czy niani, ani do programu przedszkola w ogóle. A wtedy rodzicom może się wydawać, że nauczyciele to okropni ludzie, których celem jest wyrządzenie krzywdy Twojemu dziecku. Spróbuj znaleźć podejście do nauczyciela i zaprzyjaźnić się z nim. Jeśli zamierzasz skorzystać z usług państwowego systemu wychowania przedszkolnego, natychmiast przestań narzekać na „paskudnego nauczyciela” i „zabójczy reżim”. Twoje dziecko wyjaśni Twój negatywny stosunek do przedszkola w następujący sposób: „Mama i tata zabierają mnie tam, gdzie jest źle, czyli nie kochają mnie i jestem zła”. Nerwica dziecięca (i w rezultacie ciągłe przeziębienia) rozwija się nie dlatego, że „dzieci są rozpieszczane w przedszkolu”, ale dlatego, że dziecko podejrzewa, że ​​mama i tata przestali go kochać i porzucili. Oto apel psychologa dziecięcego O. Garaniny do rodziców: „Zrozumcie i uwierzcie, że przedszkolanki wykonują swoją pracę, a każde dziecko jest jej częścią. I nie pozwól, żeby cię to przestraszyło. Dużo lepiej dla zdrowia psychicznego dziecka jest, gdy nauczyciel traktuje je jak pracę, a nie konkretne dziecko, które budzi w nim sympatię lub odwrotnie, jakąś wrogość. Wszystkie dzieci są zupełnie inne. Tak, są tacy, którzy wyglądają jak małe aniołki i sprawiają, że chcesz je przytulać i całować. A co z tymi, które wyglądają „zwykle”? Gdyby nauczyciel komunikował się z dziećmi zgodnie z zasadą „lubię lub nie lubię”, ponad połowa dzieci w grupie pozostałaby „za burtą” tej uwagi. Dlatego kompetentny specjalista w głębi duszy może traktować dane dziecko tak, jak mu się podoba, ale na zewnątrz jest do każdego z nich pozytywnie i neutralnie nastawiony. Po prostu z nimi współpracuje. Po pierwsze okaż szacunek osobie, która spędza z Twoim dzieckiem 7-10 godzin dziennie. Pokaż podstawowe zasady przyzwoitości i uprzejmości. • Pamiętaj, że nauczyciel nie jest Twoim osobistym pracownikiem, któremu możesz powiedzieć, jak poprawnie pracować. • Zapytaj nauczyciela o radę w każdej kwestii związanej z wychowywaniem dzieci (jaką literaturę czytać, jak najlepiej rozwijać umiejętności motoryczne itp.). Nawet jeśli jesteś sto pięćdziesiąt razy pewien, że ta osoba wie mniej od ciebie o wychowaniu dzieci, nadal proś o radę. Nie trzeba się tego wcale trzymać, wystarczy pokazać, że opinia nauczyciela jako specjalisty jest dla Ciebie ważna. Poza tym rada może okazać się praktyczna. • Jeżeli w codziennej komunikacji nauczyciel rzuca Ci uwagi na temat Twojego dziecka, staraj się nie kłócić ani nie krzyczeć;i słuchaj. A co jeśli dowiesz się czegoś ciekawego o swoim dziecku? • Nie odmawiaj nauczycielom pomocy – mówimy o dniach sprzątania i innych podobnych wydarzeniach. Jeśli zostaniesz poproszony o pomoc w jakiejś sprawie dla grupy, wiedz, że zostaniesz o to poproszony nie z powodu krzywdy, ale z konieczności. Jeśli chcesz całkowicie podbić nauczycieli, sam zaoferuj swoją pomoc. • Razem z dzieckiem wykonaj w domu jakiś prezent dla nauczyciela - pocztówkę lub rysunek. I nie licz na to, że drogim wyjściem z sytuacji są drogie prezenty ze sklepu! Nie każdy nauczyciel doceni Twoje „wysiłki” w tym przypadku • Komunikując się z nauczycielem, nie wyrażaj skarg na jego pracę, ale życzenia. I przynajmniej czasami spróbuj zrozumieć motywy takiego czy innego działania. • Jeśli pojawi się jakakolwiek sytuacja konfliktowa, nie spiesz się z załamaniem i obwinianiem nauczyciela. Nieważne, jak bardzo jesteś zły, spróbuj spokojnie porozmawiać o tym, co się stało - znajdź przyczyny tej sytuacji i wyraź nadzieję, że taka sytuacja się więcej nie powtórzy. • Wiedz, że żaden nauczyciel nie będzie świadomie narażał swojego życia i pracy, zaniedbując dzieci , ponieważ przepisy dość jasno określają kary w każdym przypadku za błędy zawodowe. • Postaraj się i znajdź coś, co Ci się podoba w tej osobie! No cóż, przynajmniej spróbuj.” Być może po chwili z uśmiechem przypomnisz sobie, że ta słodka kobieta kiedyś Cię zdenerwowała!”. W okresie adaptacji do przedszkola ważne jest przestrzeganie zasady systematyczności i konsekwencji trudniej dziecku przyzwyczaić się do przedszkola niestałość, jeśli dzisiaj pójdziesz do przedszkola, a jutro nie pójdziesz, bo pada deszcz, zaspałeś, późno poszedłeś spać, mama po prostu nie chce, „on tak płacze” tyle dzisiaj, że boję się go zostawić”. Wykorzystywanie rozmów o przedszkolu jako środka zastraszenia Czasami rodzice grożą dziecku w przedszkolu jako karę za nieposłuszeństwo („Jeśli nie będziesz posłuszny, wyślę cię do przedszkola). przedszkole!”). Wyrażanie przez dorosłych negatywnej postawy i niezadowolenia z przedszkola i jego pracowników w obecności dziecka może również prowadzić do ukształtowania się u dziecka niewłaściwej postawy. Należy unikać rozmów o łzach dziecka w obecności innych członków rodziny Ale pamiętaj, aby pokazać i podkreślić jego nowy status, nieprzygotowanie rodziców na negatywną reakcję dziecka na przedszkole. Wiele cech zachowania dziecka w okresie adaptacji do przedszkola tak bardzo przeraża rodziców, że myślą, że być może ich dziecko jest „nieprzedszkolne” i najprawdopodobniej nie będzie mogło przyzwyczaić się do przedszkola. Jest to jednak powszechne błędne przekonanie. Każda mama powinna zrozumieć, że te cechy zachowania, które bardzo ją niepokoją na początku nauki w przedszkolu, są w zasadzie typowe dla wszystkich dzieci. Z jakimi typowymi zmianami w zachowaniu dziecka w okresie adaptacyjnym można się spotkać: - silnie wyrażane emocje negatywne (od marudzenia, „płaczania o towarzystwo” po ciągły napadowy płacz). Dziecko płacze, a rodzice mają silne poczucie winy, co tylko pogarsza sytuację. Bez względu na to, jak dziwnie to zabrzmi, płacz podczas adaptacji jest normą. A im głośniejszy płacz, tym szybciej to się skończy. Jeśli Twoje dziecko płacze podczas rozstania, nie oznacza to, że adaptacja przebiega źle. Jeśli dziecko uspokoi się w ciągu kilku minut po odejściu matki, wszystko jest w porządku. Dziecko potrzebuje czasu i możliwości „smucenia się”, doświadczenia utraty części przyjemności życia domowego. Płacz wspomaga układ nerwowy, zapobiega jego przeciążeniu - przejawy lęku (dziecko wyraźnie boi się iść do przedszkola, boi się nauczyciela lub tego, że matka po niego nie wróci). złość (kiedy dziecko wyrywa się, nie pozwala się rozebrać, a nawet może uderzyć osobę dorosłą, która ma go opuścić) - reakcje depresyjne i „letarg”, jakby w ogóle nie było emocji - zmiany w zachowaniu (na przykład spadek aktywności społecznej, gdy stają się nawet towarzyskie, optymistyczne dzieci