Você sabe o que é andragogia?) Isso é educação de adultos. Você pode imaginar que os adultos precisam ser ensinados de maneira diferente das crianças. Andragogia é diferente de pedagogia. Você consegue adivinhar?) Já em 1833, o professor alemão Alexander Kapp contrastou esse termo com pedagogia. Embora as características da aprendizagem de adultos tenham sido apresentadas ao respeitado público pelo professor americano Malcolm Knowles em 1973 através do livro “The Adult Learner”. Então, quais são as nuances de ensinar adultos? O que prestar atenção durante esse processo? Segundo Knowles, os alunos com menos de 20 anos não sabem exatamente onde e quais conhecimentos irão aplicar, pois não possuem experiência prática em uma profissão específica. Um adulto tem uma boa ideia da finalidade para a qual necessita do conhecimento que recebe. Portanto, a primeira tarefa de um professor que ensina adultos é levar em consideração as necessidades desses mesmos adultos e sua satisfação diante da aquisição de conhecimentos, ou seja, mostrar como e onde exatamente os conhecimentos serão aplicados em determinada profissão. A segunda característica da educação de adultos é que os alunos e os alunos dependem mais dos traços de personalidade do professor do que os adultos. Mas muitas vezes os adultos se esquecem disso, tornando-se como crianças e transferindo toda a responsabilidade pelo ensino ao professor. Ao mesmo tempo, sua personalidade adulta entra em conflito com a parte infantil, por isso muitas vezes abandonam a escola, por exemplo, alegando ao professor que ele os trata com desrespeito. Portanto, um professor de adultos deve apoiar o desejo de independência dos seus alunos e mostrar respeito. A terceira característica: um professor que lida com crianças em idade escolar tem pouco em conta a experiência pessoal dos alunos ou as suas opiniões, porque confia na sua própria experiência pessoal ou na experiência dos autores dos livros escolares. Mas um adulto tem uma vida e uma experiência profissional mais diversificadas, e cada adulto tem uma experiência única. Segundo Knowles, a experiência de um adulto deve ser colocada “em ação” ao ensiná-lo. Portanto, no ensino de adultos utiliza-se brainstorming, blocos de casos e resolução de problemas em grupo e, na resolução de problemas, leva-se em consideração a experiência individual de cada participante, se possível. Mas há que ter em conta que na idade adulta as pessoas tornam-se menos flexíveis e mais distorcidas do que na juventude. E essa nuance é levada em consideração durante o treinamento, por exemplo, para evitar conflitos, o grupo recebe tarefas que unem seus participantes, reduzindo assim os mal-entendidos pessoais entre as pessoas. Quarta característica: motivos de prontidão para estudar. Assim, para as crianças na escola, em muitos aspectos, é um “pau” para passar em provas e exames. Além disso, as crianças recebem reforços regulares na forma de notas. Nos adultos, a aprendizagem é motivada pelo desejo de agregar conhecimento ao conhecimento existente e de trabalhar melhor e receber mais. Conseqüentemente, os adultos não estão tanto interessados ​​nas notas, mas na utilidade do conhecimento que recebem. Knowles abriu um novo vetor no ensino, graças a ele. Além disso, ele aperfeiçoou a androgogia durante toda a vida. Você acha que realmente existe uma diferença entre ensinar crianças e ensinar adultos, e qual é??)