W pewnym momencie każde dziecko zawsze zwraca się do rodziców z prośbą o posiadanie w domu psa lub kota. Ale nie zawsze jest to możliwe - wielkość mieszkania na to nie pozwala, matka ma alergię. Zobaczmy, co zwierzęta oznaczają w rozwoju psycho-emocjonalnym dziecka: - na przykład kot od dawna uważany jest za symbol. niezależności, „chodzenia o własnych siłach”, wolności, tajemnicy. - pies przeciwnie - zależność, oddanie, otwartość, prostota; - wilk - zagrożenie życia; - baran symbolizuje siłę, płodność, wytrwałość, upór, ojcostwo; - koń - przyjazną pomoc i ciężką pracę; ptak - symbol połączenia z duchowym rajem, pokój, symbol nadziei i swobodnego startu, ryba - mądrość i spokój. Bajkowe postacie zwierząt pomagają dziecku uporządkować swoje życie, zrozumieć siebie, otaczających go ludzi, dobro i zło. Aby żyć wśród ludzi, dziecko musi nauczyć się panować nad swoimi negatywnymi emocjami i agresywnymi impulsami. Podczas zabaw ze zwierzętami dzieci często je krzywdzą, na co kot lub pies natychmiast reaguje: wychodzą lub gryzą sprawcę – uniemożliwia to kontynuowanie tak agresywnej zabawy. Zachowanie opiekuńcze zwierzęcia w połączeniu z wyjaśnieniami dorosłych, jak należy traktować „naszych młodszych braci”, przyczynia się do rozwoju umiejętności empatii, współczucia i powściągliwości, a dzięki temu „krokowi przejściowemu” znacznie łatwiej jest zwierzęciu dziecko rozumieć uczucia innych ludzi i nawiązywać z nimi relacje. Dzieci potrzebują możliwości rozmowy, narzekania i przytulania się do zwierząt, zwłaszcza gdy dorośli nie zwracają na nie uwagi. Dla wycofanych, nieśmiałych, niezdecydowanych dzieci kot lub pies często zastępuje przyjaciela: powierzają im tajemnice, smutki i radości. Zwierzęta egzystując obok dziecka, łagodzą jego samotność, zwłaszcza gdy rodzice są zajęci swoim życiem. W odróżnieniu od statycznej zabawki, zwierzę aktywnie oddycha, biega i bawi się, odbierając dzieciom część niepokoju i napięcia. Autorka wraz z psychologiem Z. L. Ryżkową przeprowadziła ciekawy eksperyment w jednym z przedszkoli. Kotka Pusya przez miesiąc była przyprowadzana na zajęcia z grupą niespokojnych, agresywnych i pogrążonych w konfliktach dzieci. Na pierwszych lekcjach dzieci obserwowały jej nieśmiałość i niezdecydowanie, na ostatnich ciekawość i aktywność na przyszłość, pewność siebie, zaufanie i przywiązanie do nich. Pusya swoim zachowaniem „nauczyła” dzieci nawiązywania kontaktów z ludźmi i pomogła złagodzić stres psycho-emocjonalny. Zwykły kot domowy zrobił dobry uczynek: pomógł dzieciom zrozumieć, że nie są same, nie są gorsze od innych, mogą wiele, a co najważniejsze, są wolne i niezależne, mają prawo „chodzić dalej” własne”, ale potrzebują także wsparcia przyjaciół. Decydując się na przyjaciela, odpowiedz sobie na pytanie: czego bardziej Twoje dziecko potrzebuje, jakie ma problemy: od kota nauczy się niezależności, pewności siebie, łagodności i spokoju, a od psa umiejętności komunikowania się, zdobywania wiedzy wzajemnego poznania, posłuszeństwa i dobrej woli, oddania i lojalności. Bardzo interesujące jest zobaczyć, jak czasami właściciele i zwierzęta są do siebie podobni. Osoba wybiera określony typ zwierzaka nie przez przypadek, ale zgodnie z cechami swojego charakteru. Na przykład Niemcy preferują psy, a koty – Brytyjczycy i Amerykanie. Istnieje opinia, że ​​psy trzymają ludzie aktywni, autorytarni, skłonni do przywództwa, natomiast koty trzymają ludzie spokojni, łagodni i wyrozumiali. Lekarze uważają, że obecność zwierząt w domu „rozładowuje” napięcie, redukuje stres, pomaga normalizować ciśnienie krwi i ułatwia powrót do zdrowia po operacji..