Wiele procesów psychologicznych i społecznych zachodzących u człowieka jest bezpośrednio lub pośrednio powiązanych z wiekiem. Co ciekawe, nie jest to powszechnie znane. Kiedy o tym mówię, spotykam się nawet z postawą, że niektórzy w pierwszej chwili odbierają ten fakt, jakbym go wymyślił! Co z jednej strony jest bardzo śmieszne, a z drugiej smutne. To smutne, bo temat periodyzacji wieku i kryzysów związanych z wiekiem jest bardzo ważny. Na początek powiem, że ten temat nie jest moimi ustaleniami czy spekulacjami, jest to stwierdzenie z takiej nauki jak psychologia rozwojowa, która dziś jest akceptowana na całym świecie jako poważna nauka akademicka. Co więcej, o periodyzacji wieku czy kryzysach ludzie wiedzieli już tysiące lat przed pojawieniem się psychologii jako nauki na świecie. Zatem jeszcze przed naszą erą, czyli ponad 2000 lat temu, ludzie niebędący psychologami potrafili na przykład odróżnić okres dzieciństwa od okresu starości. W naszym stuleciu okresy wiekowe stały się bardziej zbadane; obecnie rozróżnia się je w większej liczbie niż wcześniej. Jest nie tylko dzieciństwo, ale także dorastanie, młodość, dojrzałość i tak dalej. Każdy okres ma podokresy. Zostało to dobrze zbadane i opisane w pierwszej połowie XX wieku przez Erika Eriksona. Periodyzacja wieku według Eriksona to etapy formacji, przez które przechodzi człowiek od urodzenia do śmierci. Zidentyfikował 8 etapów, poszerzając klasyczną teorię psychoanalizy. Są jego książki, w których tematyka wieku jest bardzo dobrze ukazana. Są to np. książki wydawane w Rosji typu „Dzieciństwo i społeczeństwo”, „Tożsamość: młodość i kryzys” i inne. Istnieje dobra książka D. Elkinda „Erik Erikson and the Eight Stages of Human Life”. Temat wieku i jego związku z psychiką poruszany jest w „analizie transakcyjnej” Erica Berne’a, który analizował komunikację, dzieląc ją na „jednostki komunikacji” lub „transakcje”. Stąd nazwa metody – analiza transakcyjna. Według analizy transakcyjnej u każdego z nas można wyróżnić trzy stany ego: Rodzic, Dorosły i Dziecko. Stan Ja Rodzica zawiera postawy i zachowania przejęte z zewnątrz, przede wszystkim od rodziców. Na zewnątrz często wyrażają się jako uprzedzone, krytyczne i troskliwe zachowania wobec innych. Wewnętrznie są one doświadczane jako stare instrukcje rodziców, które w dalszym ciągu wpływają na nasze wewnętrzne Dziecko. Stan ego osoby dorosłej nie zależy od wieku jednostki. Koncentruje się na postrzeganiu aktualnej rzeczywistości i uzyskiwaniu obiektywnych informacji. Jest zorganizowana, dobrze przystosowana, zaradna i działa poprzez badanie rzeczywistości, ocenę jej możliwości i spokojną kalkulację. Stan ego Dziecka zawiera wszystkie impulsy, które pojawiają się naturalnie u dziecka. Zawiera także zapis doświadczeń, reakcji i postaw z wczesnego dzieciństwa wobec siebie i innych. Wyraża się jako „stare” (archaiczne) zachowanie z dzieciństwa. Stan ego Dziecka jest również odpowiedzialny za twórcze przejawy osobowości. Dodam też, że oczywiście nawet bez tej wiedzy zwykli ludzie na tym świecie, nawet nie studiując psychologii, z łatwością rozróżnią okres, w którym daną osobę nazywa się nastolatkiem (zwykle 12-16 lat), lub osobą dojrzałą . Ale to zupełnie zwyczajny podział wiekowy. Dla zapoznania się z tematyką psychologii rozwojowej polecam antologię „Psychologia kryzysów związanych z wiekiem” pod redakcją A.E. Tarasa, wydaną w 1999 roku. Prezentuje dość nowoczesne poglądy na ten temat. Dla każdego, kto chciałby uzupełnić informacje i wygodniej je odczytać w filmie, a nie w drukowanych znakach, mogę polecić stary film na temat tego artykułu, który nie jest tak pięknie nakręcony, ale nie traci na aktualności, „Co należy zrobić przed 40. rokiem życia? Jakie są cele w wieku 16, 23, 30, 37 lat. Link do tego filmu na YouTube – W tym filmie przedstawiono pewne niuanse wieku z punktu widzenia piramidy Maslowa. Drugi film pt. „Wiek przejściowy dziecka. Co jest ważne dla rodzica? Ten film dotyczy jednego z nich!