Nakreślmy zasady gry. Zacząć. Proszę więc nie mylić EROTYKI dorosłych z SEKSUALNOŚCIĄ dzieci. Dla większej wagi postaram się uzasadnić moje tak kategoryczne stwierdzenie. Po pierwsze, jeśli dotkniemy językowych aspektów słowa seksualność, to po kilku badaniach możemy dojść do wniosku, że „seks” przetłumaczony z obcego oznacza „seks” po rosyjsku, a nie to, co myślisz. Zatem „seksualność” nie jest niczym innym jak przejawem płci, a ściślej tożsamości płciowej. Jeśli chodzi o „erotyzm”, w najbardziej znanym współczesnym ludziom rozumieniu, powszechnie przyjmuje się, że jest to pewne zjawisko (proces, uczucie) skierowane do przedstawiciela płci przeciwnej (lub tej samej), którego celem jest intymna intymność lub , w skrócie, stosunek seksualny. Jeśli jednak przyjrzysz się nieco głębiej (zarówno historycznie, jak i psychologicznie), odkryjesz, że głównym źródłem erotyki – EROS, w starożytnej Grecji, skąd właściwie wywodzi się cała kultura europejska. personifikacja miłości i pociągu do życia jako takiego, integralny dodatek będący i jest kontynuacją rodzaju ludzkiego, polegającą na bezpośrednim kontakcie seksualnym (najlepiej oczywiście z osobami różnej płci, ale... zdarza się to na każdym kroku). Zatem EROS ma swoją antypodę – THANATOS – uosobienie śmierci, syna Nikty, brata bliźniaka boga snu Hypnosa. Biorąc pod uwagę ten fakt – obecność dwóch podstaw o przeciwstawnych kierunkach, można przyjąć, że erotyka jako taka jest przejawem pociągu do życia, do jego kontynuacji, rozwoju i zachowania integralności. Jest to siła, która pozwala ludzkości (i nie tylko) zachować się jako jedna z form żywej materii. W psychoanalizie siła ta określana jest jako LIBIDO, w przeciwieństwie do koncepcji MORTIDO „generowanego” przez THANATOS. Cóż, o pociągu do życia i pociągu do śmierci porozmawiamy innym razem, ale teraz wróćmy do tego, czemu właściwie poświęcony był ten krótki prolog. Więc. Seksualność dzieci. Dla większości to zdanie wyklucza się wzajemnie i jest szokujące. Ale faktem jest, że dzięki dziełom Freuda seksualność zaczęto rozumieć nie jako specyficzny pociąg seksualny do partnera seksualnego, mający ostateczny cel w postaci stosunku płciowego, ale wszystko to, często nieświadomie, co wiąże się z problemem przynależności do taka czy inna płeć Przed pojawieniem się dzieł Freuda wierzono, że seksualność u dzieci nie istnieje lub uznając jej istnienie, badacze często przemilczali to zjawisko, oceniając je jako grzeszne i niebezpieczne. Te sprzeczne poglądy utrzymują się do dziś, jednak przynajmniej część rodziców postrzega rozwój seksualności swoich dzieci jako coś naturalnego i niepowodującego negatywnych postaw. Niektórzy rodzice nawet dzisiaj odczuwają dyskomfort z powodu jakichkolwiek przejawów zainteresowania seksualnego swoim dzieckiem. Jest tego kilka powodów. Po pierwsze, uważa się to za nienormalne; po drugie, rodzice nie wiedzą, jak się zachować w takich sytuacjach. W końcu mogą mieć własne problemy seksualne. Dla dziecka (uwaga, jeszcze przed jego urodzeniem) przejawy płci odgrywają zasadniczą rolę w kształtowaniu cech osobowości i cech jego przyszłego życia. Elementarny przykład z praktyki. Dziewczyna, która doświadcza poważnych trudności w kwestiach „poznania faceta”, „założenia rodziny” itp., Nie jest akceptowana. Na pierwszy rzut oka rozumiem, że coś nie pasuje – widzę dziewczynę, ale mam wrażenie, że wszedł facet – gesty, maniery, chód, postawa – cóż, na pewno nie są dziewczęce! Chociaż ubrany jak kobieta, fryzura, makijaż itp. Już podczas pierwszych spotkań okazuje się, że m.in. przed jej urodzeniem rodzice (OBIE) spodziewali się chłopca. Dlaczego podkreśliłem słowo „OBIE” rodzice? Tak, ponieważ często ojcowie chcą, aby urodził się chłopiec, i ogólnie rzecz biorąc, uważa się to za normę. Ale! Matka odgrywa kluczową rolę w psychologicznym aspekcie kształtowania się tożsamości płciowej dziecka, jeszcze przed jego urodzeniem!Wszystkie jej doświadczenia, myśli, pragnienia, uczucia są bezpośrednio przekazywane płodowi, począwszy od najwcześniejszych etapów ciąży! I okazuje się, że spodziewali się chłopca, urodziła się dziewczynka, ale… chłopiec. W przyszłości, tak czy inaczej, wychowanie mojej pacjentki opierało się na stylu chłopięcym. Nie, oczywiście, nie strzyżono jej chłopięcej fryzury i nie zmuszano jej do noszenia samych spodni. Ale jakieś drobnostki, jak chodzenie z tatą do garażu, kolekcjonowanie modeli samolotów, czytanie dzieł Fenimore’a Coopera, Arthura Conan Doyle’a, filmów o wojnie itp. – wszystko to dzień po dniu, niezauważone przez dorosłych, miało wpływ na wizerunek przyszłej dziewczyny. Nie, jasne jest, że bardzo trudno kłócić się z naturą, a ona sama nigdy nie miała pragnień, takich jak „zmiana płci” czy „ubieranie się jak mężczyzna”, ale pewne niuanse kategorycznie uniemożliwiały jej pełne życie. Wiele wysiłku kosztowało ją odnalezienie tożsamości płciowej i po ślubie urodzenie dziecka, a jednocześnie – i to najważniejsze – będąc w ciąży, nie pożądać dziecka ściśle pożądanej płci, ale kochajcie go, niezależnie od tego, czy dziecko urodzi się jako chłopiec, czy dziewczynka. U mężczyzn takie zdarzenia również nie są rzadkie, ale oczywiście wiążą się z pewnymi zmianami w zachowaniu rodziców przed i po urodzeniu dziecka. Ważnym, a dla niektórych rodziców szokującym momentem jest manifestacja seksualności dziecka w okresie niemowlęcym i/lub dziecięcym. Jak wie każdy spostrzegawczy rodzic, mali chłopcy i dziewczęta zaczynają dotykać i pocierać swoje zewnętrzne genitalia, gdy tylko rozwiną niezbędną koordynację. Czasami prowadzi to do orgazmu u dzieci w pierwszym roku życia. Powstaje pytanie, jaki jest sens takiego zachowania? Może dziecko po prostu eksploruje swoje ciało, a prawdopodobieństwo dotknięcia tej lub innej jego części (łokieć, brzuch, zewnętrzne narządy płciowe) jest w przybliżeniu takie samo? A może takie zachowanie zawiera w sobie element seksualności, a wynikająca z niego przyjemność zmysłowa zmusza dziecko do ciągłego uciekania się do autostymulacji? Rodzice bardzo małych dzieci różnie reagują na opisywane zachowania seksualne. Niektórych to bawi, innych zaskakuje, a innych martwi, zwłaszcza jeśli nie rozumieją, że to wszystko są całkowicie normalne oznaki rozwoju dziecka. W wieku dwóch lat większość dzieci zaczyna chodzić, mówić i czuć się jak chłopiec lub dziewczynka. Eksplorując różne części własnego ciała, stają się nienasycona ciekawością, a większość odkrywa (jeśli jeszcze tego nie zrobiła), że stymulacja zewnętrznych narządów płciowych jest przyjemna. Zabawa genitaliami jest początkowo czynnością indywidualną, ale stopniowo przeradza się w zabawę w „lekarza” lub „pokaż mi swoje, a pokażę ci, co mam”. Dzieci mogą pocierać dłonią penisa lub łechtaczkę lub wykorzystać w tym celu lalkę, poduszkę, kocyk lub inny przedmiot. Jeśli sklasyfikować okresy wiekowe odpowiadające etapom rozwoju dziecka, etapom jego drogi do tożsamości płciowej, to moim zdaniem najwłaściwsze będzie skorzystanie z klasyfikacji zaproponowanej przez Freuda. Wyróżnił (i trudno się z tym nie zgodzić!) następujące „epokowe” okresy w życiu człowieka: faza oralna – od urodzenia do półtora roku; etap analny - od półtora do trzech lat; etap falliczny - od trzech do 6-7 lat; etap utajony - od 6 do 12-13 lat; faza rozrodcza – od początku okresu dojrzewania do około 18. roku życia. [/ul] Każdy etap odpowiada za kształtowanie się pewnych cech osobowości człowieka. To, jak dokładnie przejawią się w przyszłości, zależy bezpośrednio od pomyślnego lub niekorzystnego przebiegu danego etapu rozwoju. Sukces przejścia każdego etapu jest z kolei związany z zachowaniem rodziców wobec dziecka. Jeśli w pewnym okresie rozwoju zostaną zaobserwowane jakiekolwiek odchylenia i problemy, może nastąpić „zablokowanie”, czyli innymi słowy fiksacja. Fiksacja na tym czy innym etapie rozwoju prowadzi do tego, że dorosły zachowuje nieświadomą pamięć o określonej psychiceurazu lub całkowicie o okresie. W chwilach niepokoju i słabości zdaje się wracać do okresu dzieciństwa, w którym miało miejsce traumatyczne przeżycie. Zgodnie z tym fiksacja na każdym z wymienionych etapów rozwoju będzie miała swoje własne przejawy w wieku dorosłym. A traumy z dzieciństwa to najczęściej nierozwiązane (nieprzetworzone) konflikty pomiędzy rodzicami a dzieckiem. W pierwszych miesiącach życia dziecka nawiązuje się jego więź z rodzicami – ważna wczesna forma relacji intymnych. Istotnym składnikiem seksualności niemowlęcia jest zmysłowa bliskość dziecka i rodziców, która urzeczywistnia się, gdy ci ostatni trzymają dziecko w ramionach, przytulają je lub przyciskają do ciała. Ta więź między dzieckiem a rodzicami nawiązuje się od urodzenia, a następnie pogłębia się w procesie karmienia, kąpieli, ubierania i innych rodzajów interakcji fizycznych między rodzicami a noworodkiem. Dziecko pozbawione rodzicielskiego ciepła i innych form więzi z ojcem i matką w okresie niemowlęcym może później doświadczyć trudności w nawiązywaniu intymnych relacji z innymi ludźmi lub może nie czerpać satysfakcji z własnej dorosłej seksualności. Teraz krótko o powyższych etapach rozwoju psychoseksualnego dziecka. Etap ustny. Swoją nazwę wzięła stąd, że pierwszą i jak dotąd jedyną strefą zmysłowości dziecka są usta. W tym okresie dziecko zdobywa podstawowe doświadczenie czerpania przyjemności z kontaktu z matką. I nie chodzi tu tylko o uczucie sytości, jako proces napełniania żołądka mlekiem. Karmienie piersią to wyjątkowy proces przekazywania dziecku przez matkę najważniejszych informacji ŻYCIOWYCH, które później zadecydują o dalszej drodze życia dorosłego człowieka. Oczywiście to, jak pomyślny był okres rozwoju wewnątrzmacicznego płodu i stan matki w tym czasie, zależy od etapu karmienia piersią. Pierś matki przynosi dziecku nie tylko przyjemność i przyjemność, ale także poczucie bezpieczeństwa, pewności i bezpieczeństwa. Anglo-austriacka psychoanalityczka Melanie Klein ukuła termin „dobre piersi – złe piersi”. Jest to bardzo precyzyjna definicja relacji matka-dziecko na oralnym etapie rozwoju. W tym wieku dzieci często są niespokojne, gdy matki nie ma w pobliżu. Nie chcą spać same w łóżeczku, zaczynają krzyczeć, nawet jeśli mama wychodzi tylko na krótki czas, i ciągle proszą, żeby je przytulono. Nie odmawiaj swojemu dziecku. Przychodząc na jego wezwanie, spełniając jego prośby, nie ulegasz jego zachciankom, ale utwierdzasz jego pewność siebie i otaczającego go świata. Surowość rodzicielstwa będzie teraz okrutnym żartem dla Ciebie i Twojego dziecka. Freud wyróżnił dwa skrajne typy zachowań matczynych: nadmierną surowość matki, ignorowanie potrzeb dziecka; nadmierna nadopiekuńczość ze strony matki, gdy jest ona gotowa przewidzieć każde pragnienie dziecka i zaspokoić je, zanim on sam to zauważy. [/ul] O ile pierwszy model można scharakteryzować jako miłość „zimną” lub frustrację (niezadowolenie) ze znakiem „minus”, to drugi to miłość „dusząca” – frustracja ze znakiem „plus”. Jedno i drugie nie jest dobre dla dziecka! Obydwa te modele zachowań prowadzą do ukształtowania się u dziecka typu osobowości oralnie-biernej. Rezultatem jest poczucie zależności i zwątpienia. W przyszłości taka osoba będzie stale oczekiwać od innych „matczynej” postawy i odczuwać potrzebę aprobaty i wsparcia. Osoba typu oralno-biernego jest często bardzo ufna, zależna, nie potrafi podejmować decyzji i ponosić za nie odpowiedzialności. Niestety, powiedziałabym nawet, ku przerażeniu, że istnieje trzeci model – głęboko skrywana nienawiść matki do narodzonego dziecka. Celowo nie będę opisywał form manifestacji takiego uczucia, powiem tylko, że skutkiem takiej postawy są z reguły poważne zaburzenia psychiczne (i to nie jest w najgorszym przypadku)... Etap analny . Zasada, według której stary Freud nazywał ten okres, jest bardzo prosta – w tym czasie większość uwagi dziecka i jego rodziców skupia się na nim.drogocenny osioł, dzięki któremu ku wielkiej radości kochających rodziców produkuje SWOJĄ PIERWSZY PRODUKT – kupę! A jednocześnie rozumie, że to jest JEGO! Należy zrozumieć, że zainteresowanie dziecka własnymi wypróżnieniami na tym etapie rozwoju jest całkiem naturalne. Dziecko wciąż nie jest zaznajomione z uczuciem wstrętu, ale jest całkiem jasne, że odchody są pierwszą rzeczą, którą dziecko może pozbyć się według własnego uznania - oddać je lub wręcz przeciwnie, zatrzymać. Jeśli mama i tata chwalą dziecko za korzystanie z nocnika, dziecko postrzega wytwory swojego życia jako prezent dla rodziców i swoim późniejszym zachowaniem stara się zyskać ich akceptację. W świetle tego próby malucha, aby ubrudzić się lub ubrudzić czymś przy sobie, nabierają pozytywnej konotacji. Freud zwraca szczególną uwagę na to, jak dokładnie rodzice uczą swoje dziecko korzystania z nocnika. Jeśli SYSTEMATYCZNIE zbyt rygorystycznie i uporczywie kontrolują przestrzeganie nowych zasad lub za wcześnie zaczynają kłaść dziecko na nocnik (zdolność do pełnej kontroli mięśni odbytu kształtuje się dopiero w 2,5-3 roku życia), również karcą i karzą dziecko kiedy odmawia pójścia do toalety, zawstydzają dziecko za swoje błędy, następnie u dziecka rozwija się jeden z dwóch typów charakteru: wpychanie odbytu. Określone przez temat. Aby dziecko rozwijało i umacniało poczucie, że tylko przychodząc do nocnika może zyskać miłość i akceptację rodziców; zatrzymujący anal. Dziecko kategorycznie nie zgadza się z działaniami rodziców i zmusza się do zatrzymania „daru” w środku, który jest obarczony zaparciami. Osoby pierwszego typu charakteryzują się takimi cechami, jak skłonność do destrukcji, niepokój i impulsywność. Uważają, że wydawanie pieniędzy jest warunkiem koniecznym okazywania miłości. Przedstawicieli drugiego typu cechuje skąpstwo, chciwość, oszczędność, wytrwałość, punktualność i upór. Nie znoszą nieporządku i niepewności. Często podatny na mezofobię (strach przed zanieczyszczeniem) i patologiczne pragnienie czystości. Dobrą ilustracją tego jest postać Jacka Nicholsona w filmie As Good As It Gets. Faza falliczna UWAGA! ETAP KRYTYCZNY! Rozpoczyna się w wieku około trzech lat i jest wyjątkowy, ponieważ wplecione jest w niego odkrycie przez Freuda „KOMPLEksu Edypa” u chłopców i „KOMPLEKU ELEKTRY” u dziewcząt. Dziecko interesuje się problematyką relacji między płciami. To właśnie w tym okresie dzieci zadają sakramentalne pytanie: „Skąd się biorą dzieci?” Trochę. Dziecko w tym wieku zaczyna rościć sobie pretensje do jednego z rodziców płci przeciwnej, co często powoduje protest drugiego „niepotrzebnego” rodzica. Położyłeś go do łóżka, siebie (siebie) spokojnie do małżonka w „łóżku miłości”, tylko wiesz, zaczęli oddychać intensywniej - och, pa! - i już jest pod kocykiem, weszło, rozdzieliło i przycisnęło się albo do taty (moje matki! zostawiając tylko tatę. Cóż... cóż, jaka jest reakcja? Delikatnie mówiąc, inaczej. W tym okresie chłopiec postrzega matkę jako kobietę idealną; pozycja ojca w rodzinie powoduje u dziecka zazdrość i chęć rywalizacji. „Kogo poślubisz? - Mamo!” - oto znajomy dialog, na przykład pomiędzy przyjaciółmi rodziców i chłopcem. Poczucie wyższości ojca i obawa przed karą rodzi u chłopca tzw. lęk kastracyjny, który zmusza go do porzucenia matki. W wieku 6-7 lat chłopiec zaczyna utożsamiać się z ojcem, a zazdrość i chęć rywalizacji ustępują pragnieniu bycia takim jak jego ojciec, stawania się takim samym jak on. „Mama kocha tatę, co oznacza, że ​​muszę stać się tak odważna i silna jak on”. Syn przejmuje od ojca system norm moralnych, co z kolei stwarza warunki do rozwoju superego dziecka. Ten moment jest ostatnim etapem przejścia kompleksu Edypa. Odmiana kompleksu Edypa dla dziewcząt, tj. Kompleks Electra przebiega nieco inaczej. Pierwszym obiektem miłości zarówno dla córki, jak i syna, jest matka. Freud uważał, że kobiety już w dzieciństwie doświadczają dość złożonego zestawu uczuć,Najbliższe może być określenie „zazdrość” (choć jest to w pewnym sensie dyskusyjne) w odniesieniu do mężczyzn, ponieważ ci drudzy mają penisa – uosabiającego siłę, władzę, wyższość. Dziewczyna rzekomo obwinia matkę za własną niższość i nieświadomie dąży do posiadania ojca, zazdroszcząc mu, że ma penisa i że ma miłość jej matki. Rozwiązanie kompleksu Elektry następuje podobnie do rozwiązania kompleksu Edypa. Dziewczyna tłumi pociąg do ojca i zaczyna identyfikować się z matką. Stając się podobna do własnej matki, zwiększa w ten sposób prawdopodobieństwo znalezienia w przyszłości mężczyzny podobnego do jej ojca. Freud i jego liczni naśladowcy wierzyli, że trauma wywołana kompleksem Edypa może w przyszłości stać się przyczyną nerwic, impotencji i oziębłości. Osoby z fiksacjami na fallicznym etapie rozwoju przywiązują dużą wagę do własnego ciała, nie przegapią okazji, aby się nim pochwalić, uwielbiają ubierać się pięknie i wyzywająco. Mężczyźni zachowują się pewnie, czasem arogancko. Zwycięstwa miłosne kojarzą z sukcesem życiowym. Nieustannie starają się udowodnić sobie i innym swoją męską wartość. Jednocześnie w głębi duszy nie są tak pewni siebie, jak próbują się wydawać, ponieważ wciąż dręczy ich nieświadomy strach przed kastracją. Kobiety z fiksacją na tym etapie charakteryzują się tendencją do rozwiązłości oraz ciągłą chęcią flirtowania i uwodzenia. I to jest właśnie typowe. Na podstawie praktycznego doświadczenia mogę stwierdzić, że podczas spotkań analitycznych interpretacja psychoanalityka pod hasłem „strach przed kastracją” u mężczyzn wywołuje nieproporcjonalnie mniej oporu i protestów niż interpretacja „zazdrości o penisa” u kobiet. Piękna połowa ludzkości ma taką szczególną cechę... Etap utajony. Okres „spokoju seksualnego”. Od około 6 do (ponownie w przybliżeniu) 12 lat. Energia życiowa chwilowo przestaje być skupiona na seksualności i może zostać skierowana w stronę „Doświadczam świata”. „Poszerzam horyzonty”, „Zaprzyjaźniam się zarówno z chłopcami, jak i dziewczynami”, ogólnie angażuję się w działalność społeczną. Etap narządów płciowych Cóż, to prawie wszystko – Twoje dziecko jest już prawie dorosłe. Jest to etap, który rozpoczyna się w wieku około 12-13 lat i kończy w wieku 18-21 lat. Kształtuje dorosłą seksualność z USTANOWIONYMI rolami płciowymi, która pozostaje w człowieku do końca życia. W tym momencie wszystkie dotychczasowe aspiracje seksualne i strefy erogenne jednoczą się jednocześnie. Teraz celem nastolatka jest normalna komunikacja seksualna, której osiągnięcie z reguły wiąże się z wieloma trudnościami. Z tego powodu na etapie rozwoju narządów płciowych mogą pojawić się fiksacje na różnych poprzednich etapach. Nastolatek wydaje się cofać do wcześniejszego dzieciństwa. Tutaj z reguły objawia się pierwsza „prawie dorosła” miłość (dzieje się to nawet bez „prawie”), następuje wrzenie namiętności i ból rozczarowania, i ogólnie jest to niezwykle stresujący okres dla człowieka. nastolatek - jest siła, „hormon idzie » z całych sił, ale bardzo mało doświadczenia. Jest to szczególnie trudne dla chłopców i dziewcząt, którzy przeżyli negatywne traumatyczne doświadczenia na poprzednich etapach. Dla nich jest to okres „ryzyka” – ucieczki z domu, alkoholu, narkotyków i… możliwości samobójstwa. Nastolatek ze wszystkich sił stara się zrekompensować brak należytej uwagi rodziców, staje się zgorzkniały na rodziców, przecenia pierwotne wartości, zmienia autorytety i preferencje. Aby pomyślnie przejść etap genitalny, zarówno nastolatek, jak i rodzice muszą zająć aktywną postawę w rozwiązywaniu własnych problemów, wykazać się inicjatywą i determinacją oraz porzucić stan dziecięcej infantylności i bierności. W tym przypadku u osoby rozwija się genitalny typ osobowości, który w psychoanalizie jest uważany za idealny. Podsumowując, chcę powiedzieć, że począwszy od chwili narodzin – narodzin i na wszystkich etapach – traumatyczne doświadczenie jest nieuniknione – zbyt wiele sprzeczności kryje się na WSZYSTKICH etapach życia Niemowlaka, Dziecka, Młodzieży,!