Zbliża się rok szkolny i już słyszę wzdychające i wzdychające mamusie na temat nadchodzącego procesu uczenia się. Tak, mamusie są zszokowane! Podobnie jak „gwiazdy są w szoku!” Zaniepokojonych matek jest mnóstwo. Pamiętam siebie z czasów, gdy moja córka była w szkole - była też taka „gwiazda w szoku”. Co się dzieje, dlaczego proces edukacyjny dziecka jest dla rodzica szokiem i co z tym zrobić Zdecydowana większość rodziców pragnie, aby ich dzieci dobrze się uczyły, aby nie były wplątywane w bójki, skandale i rozgrywki? Matki (babcie) codziennie przed szkołą udzielają swoim dzieciom poleceń i z zapartym tchem czekają, co powie nauczycielka, gdy lekcje się skończą. Rodzice doskonałych uczniów martwią się nie mniej niż rodzice, których dzieci radzą sobie gorzej, a to nie pasuje do obrazu świata. Rodzice mają pewne oczekiwania: dziecko musi uczyć się dobrze, szybko i dokładnie, a co najważniejsze, samodzielnie odrabiać prace domowe. „Nie powinienem się ciebie wstydzić!” - o tym mówią rodzice. Chodzi o to, że jeśli te działania zostaną przetłumaczone „z rosyjskiego na rosyjski”, wówczas wyniki będą następujące: jeśli dziecko dobrze się uczy i nie wpada w skandale, to ze mną, jako rodzicem, wszystko jest w porządku! Jeśli dziecko bardzo się stara, jest leniwe, nie odrabia zadań domowych, opuszcza szkołę, jest niegrzeczne wobec nauczycieli – to znaczy, że ja jako rodzic sam mam wpadki (tak, nie jestem poprawny politycznie, nie będę tego robić) przeprosić). Niepokój mamusi wynika właśnie z tego, że mamusia boi się tego, że wszyscy zobaczą jej matczyne błędy, a społeczeństwo potępi ją, mamusiu, za te błędy. I to jest bolesne i niesprawiedliwe – ona już stanęła na głowie, żeby dać dziecku to, co najlepsze. A więc szkoła. Nauczyciel jest bogiem (albo prawie bogiem) – taki stosunek do nauczycieli był w czasach mojej nauki w szkole (w ZSRR), utkwił w świadomości wielu pokoleń. Nauczyciel jest autorytetem, należy go słuchać bez zastrzeżeń! I tak to było. W ten sposób żyło więcej niż jedno pokolenie obywateli ZSRR. Zaniepokojone matki najpierw słuchają nauczyciela, szanując jego władzę. I dopiero wtedy słuchają dziecka (albo w ogóle go nie słuchają) Przychodzą do mnie matki, których dzieci na drugim roku życia zostają z rozpoznaniem upośledzenia umysłowego lub autyzmu, np. dziecko nie--. komunikatywny, niczego nie dostrzega, musi uczyć się w specjalnej instytucji. W całej mojej wieloletniej praktyce nie spotkałem się z JEDNYM PRZYPADKIEM, w którym zgodziłbym się z diagnozą postawioną mi przez mamę!!!!! NIKT!!! Oznacza to, że są nauczyciele (a jest ich wielu), którzy chcą tylko dobrych i posłusznych uczniów. Nauczyciel chce, aby za kontakt z dzieckiem lub jego nieobecność odpowiadali jego rodzice, a nie on sam. Dla nauczyciela są uczniowie wygodni i niewygodni. W przypadku wygodnych wszystko jest jasne - „nie przeszkadzają w pracy”. A do niewygodnych trzeba mieć specjalne podejście, co oznacza, że ​​trzeba się wysilić – cóż, to „bękart”, łatwiej przykleić dziecku etykietkę: SPD i ujdzie to na sucho kategoria uczniów – dobre dzieci, zaliczają się do „wygodnych” – „ale mogli się bardziej postarać”. Och, jakie to trudne dla tych dzieci! Jakiej presji doświadczają: w szkole nauczyciel stawia wysoko poprzeczkę, jak można, to trzeba. W domu rodzice naciskają: musisz – tak powiedziała Maryivanna. Dziecko „oddycha ciemno” od takich oczekiwań znaczących dorosłych. Matka takiego dziecka nie słyszy swojego dziecka. Zapewnia, że ​​dziecko zaczyna spełniać oczekiwania Maryivanna. Co dzieje się na spotkaniach z rodzicami?: Maryivanna wyraża swoje niezadowolenie z dziecka, mama to słyszy, wraca do domu, sprawia dziecku przykrość zgodnie z zaleceniami nauczyciela. Dziecko nie chce się uczyć lub ma trudności z nauką z jakiegoś powodu. Dziecko potrzebuje wsparcia ze strony rodziny. A potem po spotkaniu przychodzi wściekła matka i atakuje dziecko, aby spełnić polecenie Maryivanny, czyli „porozmawiać z dzieckiem i spełnić obowiązek rodzicielski”. Jaki jest wynik? Ale nie! Im dalej idę, tym bardziej rozumiem, że rodzice muszą być przygotowani do szkoły. To rodzice mogą zarówno wspierać, jak i oczerniać swoje dzieci.