Em breve irá para a escola. Mães preocupadas e, com menos frequência, pais começaram a conversar em grupos de classe. Uniformes, horários, livros didáticos, papelaria, buquês para professores, balões para crianças. Quando as questões dos atributos externos da vida escolar forem resolvidas, de uma forma ou de outra, os pais, deixados sozinhos com os filhos, começarão a fazer perguntas completamente diferentes - aquelas sobre as quais não é tão fácil falar, por exemplo, no mesmo bate-papos. Nos primeiros meses do outono na terapia, os pais-clientes costumam compartilhar: “Não sei como ficar com meu filho?” E apesar dos diversos graus de preparação em matéria de educação, muitos deles realmente não sabem Ser, existir com os filhos. Pergunte a si mesmo quantos livros sobre pedagogia, psicologia educacional e psicologia infantil você leu. Durante um ou dois meses inteiros, você se monitorou cuidadosamente para usar “afirmações I” em seu relacionamento com seu filho. Ao mesmo tempo (o que há para treinar, então treinar), seu marido, mãe, irmã, irmão, amigo e todos com quem você tinha que se comunicar naquele momento os ouviram, arregalando os olhos de surpresa ou simplesmente olhando para você suspeitamente. Ao mesmo tempo, você praticou a escuta ativa. Pareceu-lhe que esta era a chave: agora você sabe se comunicar com as pessoas. Mas sem que ele soubesse, o novo conhecimento de alguma forma desapareceu. E tudo ficou igual. Ou: agora você conhece exatamente todas as crises relacionadas à idade das crianças e naquele momento em que seu filho de três anos grita para você “Eu mesmo!” você responde: “Deixa eu fazer isso sozinho, não temos tempo”. E em algum lugar no fundo você sabe que, provavelmente, não terá tempo durante a maior parte do tempo que passa com seu filho. Mas a crise de três anos, como qualquer outra, não pode ser devolvida. Isso significa que seu filho não viverá algo importante. E a questão aqui, claro, não é que todo o conhecimento obtido nos livros seja inútil. Muito pelo contrário, é um depósito de conhecimento de muitos, muitos especialistas e simplesmente de pessoas experientes. Mas todo esse conhecimento não funcionará se você não mudar profundamente e aprender a compreender a si mesmo, o seu papel no relacionamento com os outros. Não tente espremer a individualidade de seu filho em qualquer teoria moderna ou mesmo testada pelo tempo. Não confie em livros de pedagogia ou psicologia educacional, tentando encontrar neles a receita certa. Nada disso funciona se você permanecer o mesmo. Mudanças no seu relacionamento com seu filho, e em todos os relacionamentos em geral, só são possíveis quando você começa a perceber o seu próprio papel neles. Quando você não tem medo de fazer uma escolha dezenas de vezes ao dia: seguir cegamente o que está escrito nos livros ou sentir o que é bom agora para seu filho e para você, gritar ou escolher um tratamento respeitoso, etc. Tudo isso é possível quando você entende o que está acontecendo em seu mundo interior. Se você sente que está faltando algo para educar, comece por você mesmo. Uma opção é a psicoterapia pessoal ou de grupo. Sim, isso não é exatamente o que você esperava ao tentar descobrir “o que devo fazer com esta criança”. Mas pelo menos é justo começar por si mesmo. Enquanto isso, como você pode sobreviver ao período de adaptação à escola depois de férias de verão tão longas? Esteja ao lado deles. · Ame-os. E deixe-os saber que você os ama em qualquer circunstância. · Tente entender como seu filho se sente em uma determinada situação ao interagir com você. · A rotina diária é importante para uma criança de qualquer idade. Não tente fazer de seu filho imediatamente e ao mesmo tempo um atleta, músico, dançarino, poliglota, artista, ator, roboticista: equilibre as cargas adicionais · Escolha a criança entre a criança e a série. Para uma menina, a escolha dos pais em favor das notas tornou-se um trauma grave. Foi então que, quando criança, ela sentiu fortes dores mentais quando seus pais a repreendiam pelas notas baixas. Nesses momentos, era insuportável para ela pensar que os amava, simplesmente os amava, os amava de qualquer forma, e que eles só a amavam quando ela tirava boas notas. E então, como uma garotinha de