Vamos delinear as regras do jogo. Para iniciar. Então, por favor, não confunda ERÓTICO adulto com SEXUALIDADE infantil. Para maior importância, tentarei fundamentar minha afirmação tão categórica. Em primeiro lugar, se tocarmos nos aspectos linguísticos da palavra sexualidade, depois de algumas pesquisas podemos chegar à conclusão de que “sexo” traduzido do estrangeiro significa “sexo” em russo, e não o que você pensava. Assim, a “sexualidade” nada mais é do que uma manifestação de género, ou, mais precisamente, de identidade sexual. No que diz respeito ao “erotismo”, no sentido mais familiar aos modernos, é geralmente aceito que se trata de um determinado fenômeno (processo, sentimento) dirigido a um representante do sexo oposto (ou do mesmo), com o objetivo de intimidade íntima ou , em suma, a relação sexual No entanto, se você olhar um pouco mais fundo (tanto histórica quanto psicologicamente), descobrirá que a fonte primária do erotismo - EROS, na Grécia Antiga, de onde, de fato, veio toda a cultura europeia. a personificação do amor e da atração pela vida, como tal, um acréscimo integral que foi e é a continuação da raça humana, envolvendo contato sexual direto (de preferência, é claro, de sexos diferentes, mas... acontece em todos os sentidos). Assim, EROS tem seu antípoda - THANATOS - a personificação da morte, filho de Nikta, irmão gêmeo do deus do sono Hipnos. Considerando este fato - a presença de dois fundamentos de direções opostas, pode-se supor que o erotismo, como tal, é uma manifestação da atração pela vida, pela sua continuação, desenvolvimento e preservação da integridade. Esta é a força que permite à humanidade (e não só) preservar-se como uma das formas de matéria viva. Na psicanálise, essa força é designada como LIBIDO, em oposição ao conceito de MORTIDO “gerado” por THANATOS. Bem, falaremos sobre a atração pela vida e a atração pela morte em outro momento, mas agora, voltemos ao que realmente foi dedicado este pequeno prólogo. Então. Sexualidade infantil. Para a maioria, esta frase é mutuamente exclusiva e chocante. Mas o fato é que graças às obras de Freud, a sexualidade passou a ser entendida não como uma atração sexual específica por um parceiro sexual com objetivo último na forma de coito, mas como tudo, muitas vezes inconsciente, que está associado ao problema de pertencer a. um ou outro sexo. Antes do surgimento das obras de Freud, acreditava-se que a sexualidade nas crianças estava ausente ou, embora reconhecessem sua existência, os pesquisadores muitas vezes silenciavam sobre esse fenômeno, avaliando-o como pecaminoso e perigoso. Essas visões conflitantes persistem até hoje, no entanto, pelo menos alguns pais veem o desenvolvimento da sexualidade de seus filhos como algo natural e não causador de atitudes negativas. Alguns pais ainda hoje sentem desconforto devido a qualquer manifestação de interesse sexual pelo filho. Há várias razões para isso. Primeiro, é considerado anormal; em segundo lugar, os pais não sabem como se comportar em tais situações. Afinal, eles podem ter seus próprios problemas sexuais. Para uma criança (observe, antes mesmo de seu nascimento), as manifestações de gênero desempenham um papel fundamental na formação dos traços de personalidade e características de sua vida futura. Um exemplo elementar da prática. Não é aceita uma menina que esteja passando por sérias dificuldades nas questões de “conhecer um rapaz”, “constituir família”, etc. À primeira vista para ela, entendo que algo não cabe - vejo uma garota, mas a sensação é que um cara entrou - gestos, maneiras, andar, postura - bem, eles claramente não são femininos! Embora vestida como uma mulher, cabelo, maquiagem, etc. Durante os encontros iniciais, descobriu-se que, entre outras coisas, antes de seu nascimento, os pais (AMBOS) esperavam um menino. Por que destaquei a palavra “AMBOS” os pais? Sim, porque muitas vezes os pais querem que nasça um menino e isso, em geral, é considerado a norma. Mas! A mãe desempenha um papel fundamental no aspecto psicológico da formação da identidade de gênero da criança, antes mesmo do seu nascimento!Todas as suas experiências, pensamentos, desejos, sentimentos são transmitidos diretamente ao feto, desde os primeiros estágios da gravidez! E acontece que eles estavam esperando um menino, nasceu uma menina, mas... um menino. No futuro, de uma forma ou de outra, a educação do meu paciente foi baseada no estilo de menino. Não, claro, ela não cortou o cabelo de menino e não foi forçada a usar apenas calças. Mas algumas pequenas coisas, como ir à garagem com o pai, colecionar modelos de aviões, ler obras de Fenimore Cooper, Arthur Conan Doyle, filmes sobre a guerra, etc. - tudo isso, dia após dia, despercebido pelos adultos, impactava a imagem da futura menina. Não, é claro que é muito difícil argumentar com a natureza e ela mesma nunca teve um desejo, como “mudar de gênero” ou “vestir-se de homem”, mas algumas nuances a impediram categoricamente de viver uma vida plena. Foi preciso muito esforço para que ela encontrasse uma identidade de gênero e, depois de se casar, desse à luz um filho, enquanto - e isso é o principal - durante a gravidez, não desejasse um filho do gênero estritamente desejado, mas ame-o, independentemente de a criança nascer menino ou menina. Nos homens, tais eventos também não são incomuns, mas, é claro, com certas alterações no comportamento dos pais antes e depois do nascimento de um filho. Um momento importante e, para alguns pais, chocante é a manifestação da sexualidade dos filhos na primeira infância e/ou infância. Como qualquer pai observador sabe, meninos e meninas começam a tocar e esfregar a genitália externa assim que desenvolvem a coordenação necessária. Isso às vezes leva ao orgasmo em crianças no primeiro ano de vida. Surge a pergunta: qual é o significado desse comportamento? Talvez a criança esteja simplesmente explorando seu corpo e a probabilidade de tocar uma ou outra parte dele (cotovelo, estômago, genitália externa) seja aproximadamente a mesma? Ou tal comportamento contém um elemento de sexualidade, e o prazer sensual resultante força a criança a recorrer continuamente à autoestimulação? Os pais de crianças muito pequenas reagem de maneira diferente ao comportamento sexual descrito. Isso diverte alguns, surpreende outros e preocupa outros, principalmente se não entendem que todos esses são sinais completamente normais do desenvolvimento infantil. Aos dois anos de idade, a maioria das crianças começa a andar, a falar e a se sentir como um menino ou uma menina. Eles ficam insaciavelmente curiosos à medida que exploram diferentes partes do seu próprio corpo, e a maioria descobre (se ainda não o fez) que a estimulação da genitália externa é boa. No início, brincar com os órgãos genitais é uma atividade individual, mas aos poucos se transforma em uma brincadeira de “médico” ou “mostre-me o seu e eu te mostro o que tenho”. As crianças podem esfregar o pênis ou o clitóris com as mãos, ou utilizar uma boneca, travesseiro, cobertor ou outros objetos para esse fim. Se classificarmos os períodos de idade que correspondem às fases do desenvolvimento de uma criança, as suas fases no caminho para a identidade do papel de género, então, na minha opinião, é mais apropriado utilizar a classificação proposta por Freud. Ele identificou (e é difícil argumentar contra isso!) os seguintes períodos “que marcaram época” da vida humana: o estágio oral - do nascimento até um ano e meio; fase anal - de um ano e meio a três anos; estágio fálico - dos três aos 6-7 anos; estágio latente - de 6 a 12-13 anos; fase genital - desde o início da puberdade até aproximadamente os 18 anos de idade. [/ul] Cada estágio é responsável pela formação de certos traços da personalidade humana. Como exatamente eles se manifestarão no futuro depende diretamente do curso bem-sucedido ou desfavorável de um determinado estágio de desenvolvimento. O sucesso na passagem de cada etapa está, por sua vez, associado ao comportamento dos pais em relação ao filho. Se durante determinado período de desenvolvimento forem observados desvios e problemas, poderá ocorrer um “travamento”, ou seja, fixação. A fixação em um ou outro estágio de desenvolvimento leva ao fato de um adulto reter uma memória inconsciente de um estado mental específicolesão ou inteiramente sobre o período. Nos momentos de ansiedade e fraqueza, ele parece retornar àquele período da infância em que ocorreu a experiência traumática. Nesse sentido, a fixação em cada um dos estágios de desenvolvimento listados terá manifestações próprias na idade adulta. E os traumas de infância são, na maioria das vezes, conflitos não resolvidos (não processados) entre pais e filhos. Nos primeiros meses de vida de uma criança, estabelece-se sua ligação com os pais - uma importante forma inicial de relacionamento íntimo. Um componente essencial da sexualidade infantil reside na proximidade sensual da criança e dos pais, que se concretiza quando estes seguram a criança nos braços, abraçam-na ou pressionam-na contra o corpo. Esta ligação entre a criança e os pais é estabelecida desde o nascimento e posteriormente aprofunda-se através do processo de alimentação, banho, vestir e outros tipos de interação física entre os pais e o recém-nascido. Uma criança privada do calor parental e de outras formas de ligação com o pai e a mãe na infância pode posteriormente ter dificuldades em estabelecer relações íntimas com outras pessoas, ou pode não receber satisfação da sua própria sexualidade adulta. Agora brevemente sobre os estágios acima do desenvolvimento psicossexual de uma criança. Estágio oral. Recebeu esse nome porque a primeira e até agora única zona de sensualidade infantil é a boca. Nesse período, o bebê recebe a experiência básica de sentir prazer no contato com a mãe. E não se trata apenas de saciedade como o processo de encher o estômago de leite. A amamentação é um processo único de transferência da mãe para o bebê as informações mais importantes da VIDA, que posteriormente determinarão a trajetória de vida de um adulto. É claro que o estágio da amamentação também depende do sucesso do período de desenvolvimento intrauterino do feto e da condição da mãe nesse momento. O seio materno traz ao bebê não só prazer e prazer, mas também sensação de segurança, confiança e proteção. A psicanalista anglo-austríaca Melanie Klein cunhou o termo “seios bons – seios ruins”. Esta é uma definição muito precisa da relação mãe-bebê durante a fase oral de desenvolvimento. Nessa idade, os bebês costumam ficar inquietos quando a mãe não está por perto. Eles se recusam a dormir sozinhos no berço, começam a gritar, mesmo que a mãe saia por pouco tempo, e pedem constantemente para serem abraçados. Não recuse seu bebê. Ao atender seu chamado, atendendo aos seus pedidos, você não satisfaz seus caprichos, mas confirma sua confiança em si mesmo e no mundo ao seu redor. O rigor da paternidade agora será uma piada cruel para você e seu filho. Freud identificou dois tipos extremos de comportamento materno: severidade excessiva da mãe, ignorando as necessidades do filho; superproteção excessiva por parte da mãe, quando ela está pronta para prever qualquer desejo do filho e satisfazê-lo antes que ele mesmo o perceba. [/ul] Se o primeiro modelo pode ser caracterizado como amor “frio”, ou frustração (insatisfação) com sinal “menos”, então o segundo é amor “sufocante” – frustração com sinal “mais”. Ambos não são bons para o bebê! Ambos os modelos de comportamento levam à formação de um tipo de personalidade oral-passiva na criança. O resultado é um sentimento de dependência e insegurança. No futuro, tal pessoa esperará constantemente uma atitude “maternal” dos outros e sentirá necessidade de aprovação e apoio. Uma pessoa do tipo oral-passivo costuma ser muito confiante, dependente e incapaz de tomar decisões e assumir responsabilidade por elas. Infelizmente, eu diria mesmo, para horror, existe um terceiro modelo - o ódio profundo e oculto da mãe pelo filho nascido. Deliberadamente não descreverei as formas de manifestação de tal sentimento, apenas direi que o resultado de tal atitude, via de regra, são transtornos mentais graves (e isso não é no pior caso)... A fase anal . O princípio pelo qual o velho Freud chamou esse período é muito simples - neste momento a maior parte da atenção da criança e de seus pais está voltada para ele.cuzinho precioso, através do qual ele, para grande alegria de seus amorosos pais, produz SEU PRIMEIRO PRODUTO - cocô! E ao mesmo tempo ele entende que isso é DELE! É preciso entender que o interesse da criança pela própria evacuação nesta fase do desenvolvimento é bastante natural. O bebê ainda não está familiarizado com o sentimento de nojo, mas é bastante claro que as fezes são a primeira coisa que uma criança pode descartar a seu critério - doá-las ou, pelo contrário, guardá-las. Se a mãe e o pai elogiam o bebê por ir ao banheiro, a criança percebe os produtos de sua vida como um presente para os pais e, com seu comportamento subsequente, se esforça para obter a aprovação deles. Diante disso, as tentativas da criança de sujar ou sujar alguma coisa com ela assumem uma conotação positiva. Freud presta atenção especial em como exatamente os pais ensinam seus filhos a usar o penico. Se eles monitorarem SISTEMÁTICAMENTE com muito rigor e persistência o cumprimento das novas regras, ou começarem a colocar o bebê no penico muito cedo (a capacidade de controlar totalmente os músculos anais é formada apenas por volta dos 2,5-3 anos), eles também repreendem e punem a criança quando ele se recusa a ir ao banheiro, eles envergonham o bebê por seus erros, então o bebê desenvolve um de dois tipos de caráter: impulso anal. Determinado pelo tópico. Que a criança desenvolva e fortaleça o sentimento de que só indo ao penico poderá receber o amor e a aprovação dos pais; retentivo anal. A criança discorda categoricamente das ações dos pais e se obriga a guardar dentro de si o “presente”, que está repleto de prisão de ventre. As pessoas do primeiro tipo são caracterizadas por características como tendência à destruição, ansiedade e impulsividade. Eles consideram que gastar dinheiro é um pré-requisito para demonstrar amor. Os representantes do segundo tipo são caracterizados por mesquinhez, ganância, frugalidade, perseverança, pontualidade e teimosia. Eles não suportam desordem e incerteza. Frequentemente propenso à mesofobia (medo da poluição) e a um desejo patológico de limpeza. Uma boa ilustração disso é o personagem de Jack Nicholson no filme As Good As It Gets. Fase Fálica ATENÇÃO! ESTÁGIO CRÍTICO! Começa por volta dos três anos de idade e é único porque a descoberta de Freud do “COMPLEXO DE ÉDIPO” nos meninos e do “COMPLEXO DE ELECTRA” nas meninas está entrelaçada nele. O bebê está interessado em questões de relações entre os sexos. É durante este período que as crianças fazem a pergunta sacramental: “De onde vêm as crianças?” Pouco de. Uma criança nesta idade começa a reivindicar um dos pais do sexo oposto, o que muitas vezes provoca protestos do segundo progenitor “desnecessário”. Você o colocou na cama, você mesmo (você) calmamente com seu cônjuge na “cama do amor”, só que, você sabe, eles começaram a respirar mais intensamente - oh-pa! - e já está debaixo do cobertor, entrou, separou e apertou também no papai (minhas mães! deixando só o papai. Bem... bem, qual é a reação? Para dizer o mínimo, diferente. Nesse período, o menino percebe a mãe como uma mulher ideal; a posição do pai na família provoca no filho inveja e desejo de competir. "Com quem você vai se casar? - Mãe!" - aqui está um diálogo familiar, entre, por exemplo, amigos dos pais e um menino. O sentimento de superioridade do pai e o medo de ser punido dão origem ao chamado medo da castração no menino, que o obriga a abandonar a mãe. Aos 6-7 anos, o menino começa a se identificar com o pai, e a inveja e o desejo de competição são substituídos pelo desejo de ser como o pai, de se tornar igual a ele. “Mamãe ama papai, o que significa que devo me tornar tão corajoso e forte quanto ele.” O filho adota um sistema de normas morais do pai, o que por sua vez cria os pré-requisitos para o desenvolvimento do superego da criança. Este momento é a etapa final da passagem do complexo de Édipo. Uma variante do complexo de Édipo para meninas, ou seja, O complexo Electra procede de maneira um pouco diferente. O primeiro objeto de amor de uma filha, assim como de um filho, é a mãe. Freud acreditava que as mulheres já na infância vivenciam um conjunto bastante complexo de sentimentos,O mais próximo disso pode ser o termo “inveja” (embora isso seja em certo sentido discutível) em relação aos homens porque estes têm um pênis - personificando força, poder, superioridade. A menina supostamente culpa a mãe pela própria inferioridade e inconscientemente se esforça para possuir o pai, invejando o fato de ele ter um pênis e ter o amor da mãe dela. A resolução do complexo de Electra ocorre de forma semelhante à resolução do complexo de Édipo. A menina suprime a atração pelo pai e começa a se identificar com a mãe. Ao se tornar como sua própria mãe, ela aumenta a probabilidade de encontrar um homem como seu pai no futuro. Freud e seus muitos seguidores acreditavam que o trauma durante o complexo de Édipo poderia se tornar uma fonte de neuroses, impotência e frigidez no futuro. Pessoas com fixações no estágio fálico de desenvolvimento prestam muita atenção ao próprio corpo, não perdem a oportunidade de exibi-lo e adoram se vestir de maneira bonita e provocante. Os homens se comportam com autoconfiança, às vezes com arrogância. Eles associam vitórias amorosas com sucesso na vida. Eles se esforçam constantemente para provar a si mesmos e aos outros seu valor masculino. Ao mesmo tempo, no fundo de suas almas, eles não são tão confiantes quanto tentam parecer, porque ainda são assombrados por um medo inconsciente da castração. As mulheres com fixação nesta fase são caracterizadas por uma tendência à promiscuidade e um desejo constante de flertar e seduzir. E isso é típico. Com base na experiência prática, posso afirmar que durante as reuniões analíticas, a interpretação do psicanalista sob o lema “medo da castração” nos pacientes do sexo masculino causa desproporcionalmente menos resistências e protestos do que a interpretação da “inveja do pênis” nas mulheres. A bela metade da humanidade tem uma característica tão especial... O estágio latente. O período de “calma sexual”. De cerca de 6 a (novamente, aproximadamente) 12 anos. A energia vital deixa temporariamente de ter foco sexual e pode ser direcionada para “Eu experimento o mundo”. “Amplio meus horizontes”, “Faço amizade tanto com meninos quanto com meninas”, em geral, pratico atividades socialmente ativas. Fase genital Bem, isso é quase tudo – o seu filho está quase crescido. Esta é uma fase que começa aproximadamente aos 12-13 anos e termina aos 18-21 anos. Forma a sexualidade adulta com papéis de gênero ESTABELECIDOS, que permanecem na pessoa até o fim da vida. Neste momento, todas as aspirações sexuais anteriores e zonas erógenas estão unidas ao mesmo tempo. Já o objetivo do adolescente é a comunicação sexual normal, cuja realização, via de regra, está associada a uma série de dificuldades. Por isso, ao longo da passagem da fase de desenvolvimento genital, podem surgir fixações em diversas fases anteriores. O adolescente parece regredir à infância anterior. Aqui, via de regra, se manifesta o primeiro amor “quase adulto” (às vezes sem “quase”), aqui está a fervura das paixões e a dor da decepção e, em geral, este é um período extremamente estressante para um adolescente - há força, “o hormônio anda” com toda a força, mas com muito pouca experiência. É especialmente difícil para meninos e meninas que tiveram experiências traumáticas negativas nos estágios anteriores. Para eles, este é um período de “risco” – fuga de casa, álcool, drogas e... possibilidade de suicídio. O adolescente tenta com todas as suas forças compensar a falta de atenção parental adequada, torna-se amargo com os pais, superestima os valores iniciais, muda autoridades e preferências. Para passar com sucesso a fase genital, tanto o adolescente como os pais precisam assumir uma posição ativa na resolução dos seus próprios problemas, mostrar iniciativa e determinação e abandonar o estado de infantilidade e passividade infantil. Nesse caso, a pessoa desenvolve um tipo de personalidade genital, considerada ideal na psicanálise. Concluindo, quero dizer que, a partir do momento do nascimento - nascimento e ao longo de todas as fases, a experiência traumática é inevitável - muitas contradições estão escondidas em TODAS as fases da vida do Bebé, Criança, Adolescente,!