Nie wystarczy kupić dziecku zabawkę, trzeba pokazać, jak z niej korzystać i budować świat. Dziś zaproponuję prosto i skutecznie narzędzia do komunikacji z dzieckiem, które pozwolą Ci nawiązać ciepłe, przyjazne relacje, oparte na zaufaniu. Zalecenia te są odpowiednie dla dzieci w każdym wieku. Wszystkie dzieci komunikują się na tym samym poziomie przez większą część swojego dzieciństwa znajduje się poniżej swoich rodziców, tj. patrzy na nich i słyszy gdzieś z góry ich prośby. Taka komunikacja stwarza barierę komunikacyjną i dyskomfort. Przez co można by pomyśleć, że dziecko jest niegrzeczne lub, jak mówią, pokazuje charakter. Jednak tak nie jest, dzieci są posłuszne. Po pierwsze, prośba może po prostu nie zostać wysłuchana, niektóre słowa mogą zostać wchłonięte przez obcy hałas, a uwaga i myślenie dziecka nie są jeszcze tak stabilne jak u osoby dorosłej. Po drugie, spójrz aż do opon rodziców. Spróbuj codziennie patrzeć w górę pod kątem 45 stopni przez co najmniej 6 godzin. W mięśniach szyi zacznie pojawiać się napięcie i ból. Niektórzy rodzice zaczynają podnosić głos na dziecko, błędnie wierząc, że krzykiem przekażą informacje szybciej i bardziej przystępnie. Nie, krzyk wywoła strach i łzy, a może i opór, jeśli dziecko wkroczyło już w okres dojrzewania. Co zrobić: Zniż się do poziomu oczu dziecka lub podnieś je do swoich, spójrz mu w oczy i powiedz swoją prośbę. Takie podejście pozwoli Ci zaoszczędzić czas, zdrowie psychiczne i relacje z dzieckiem. Kiedy nie ma między Wami bariery przestrzennej, informacja dociera do odbiorcy szybciej i łatwiej. Przyjaciel tworzy współradość. Pomóż dziecku uczyć się nowych rzeczy. Dziecko przychodzi Najpierw wszystko, a potem wiele rzeczy staje się dla niego nowych, interesujących, a czasem przerażających. Pomóż swojemu dziecku poznać ten świat: Florę i faunę Twojego miasta oraz relacje międzyludzkie przedmioty i ich przeznaczenie. Kupowane zabawki i nowe sposoby ich wykorzystania. Litery, znaczenie słów i uczuć. Niektórzy rodzice błędnie uważają, że kupując zabawkę, uszczęśliwili dziecko. Po części jest to prawdą, ponieważ w tej chwili i przez jakiś czas później dorosły także odczuwa radość z zakupu samochodu czy sukienki. Ale kiedy nie masz nikogo i gdzie założyć sukienki, pogubiłeś się w instrukcjach na desce rozdzielczej samochodu i nie ma komu wytłumaczyć, wtedy radość znika. Co robić: Poświęć czas na gry, kreatywność i wiedzę. Pamiętaj, że uwaga dziecka nie jest tak stała jak u osoby dorosłej i skupienie szybko się zmienia. Utrzymuj zainteresowanie rzeczami, przedmiotami i zjawiskami poprzez bezpośredni kontakt, proponuj dotknięcie śniegu, ulepienie z niego śnieżki, posłuchaj ptaków. śpiewając w lesie, zdmuchnij to kapeluszami z mleczy. Dowiedz się, jak się czuje i jego gotowość do dalszego działania. W ten sposób wypełnisz nie tylko życie dziecka radością komunikacji i wiedzy, ale także własną radością z ojcostwa (macierzyństwa). Dziecko będzie zainteresowane nauką nowych rzeczy, ponieważ podzielasz jego zainteresowania. Przyjaciel tworzy radość, a bez współudziału nie jest to możliwe. Umowy dotyczą granic. Stwórz porozumienie (zasady) i dotrzymuj słowa. Jeśli chcesz nauczyć swoje dziecko szanowania granic w swoim związku i odpowiedzialności za swoje działaniach należy pamiętać, że dziecko żyje w stanie „chcę”, a słów „trzeba” czy „konieczne” jeszcze nie zna i nie rozumie. Te słowa są dla niego niezrozumiałe i nieznane – zgoda, zasady i odpowiedzialność. Twoim zadaniem jest wyjaśnić słowami i przykładami. Co należy zrobić: Sformułuj zasady, które będą kierować wszystkimi członkami rodziny i przede wszystkim sama się ich przestrzegaj. Nawet jeśli dziecko nie od razu rozumie, jak to działa, płacze, nalega lub wykazuje agresję. okaż stanowczość (nie okrucieństwo) i wyjaśnij, co się stało. Dlaczego dziecko nie dostało tego, czego chciało i jak to osiągnąć następnym razem Wyjaśnij, że dziecko nie stało się złe i dlatego na przykład się wyłączyłeśbajek, ale dlatego, że czas ich oglądania się skończył. Wykaż się elastycznością przy zawieraniu lub zmienianiu umów, których nie możesz dotrzymać. Elastyczne podejście pozwoli dziecku nauczyć się znajdować rozwiązania w trudnych sytuacjach życiowych, gdy zobaczy, że porozumienie jest realizowane szanowany przez rodziców, wówczas tworzy zaufanie i chęć dostosowania się. Przywództwo stwarza odpowiedzialność. Pozwól dziecku być liderem. „Nie wtrącaj się; to jest zabronione; pozwól mi cię ubrać (jest szybciej), nakarmić (jest czyściej); Nie dotykać; nie; bądź cicho; nie krzycz; wystarczająco; wszystko wypada z twoich rąk; zostaw to, inaczej to złamiesz; No cóż, ostrzegałam przed przewracaniem oczami, a nawet uderzaniem” – wszystkie te zakazy zmniejszają inicjatywę, chęć i motywację do działania. Po takich zakazach rodzą się rozmowy: „Jakoś brakuje mu inicjatywy” – po 5 latach don. nie dotykaj, nie rób tego, zostaw, bo inaczej zepsujesz. „No nie wstydź się, powiedz wiersz babci” - nie krzycz, cicho, wystarczy. „On jest ma już 14 lat, ale nie chce brać na siebie odpowiedzialności” – nie zawracaj sobie głowy, pozwól mi, nie rób tego, to niemożliwe, gdy rodzic zabrania dziecku wielu zajęć i bezzasadnie, nie pozwala mu wykazać niezależność, maleje chęć i motywacja do działania. Dziecko po prostu nie wie, co to znaczy być niezależnym, aktywnym, odbiera się mu doświadczenie. Nikt nie twierdzi, że gniazdko i wtyczka są niezgodne ze zdrowiem dziecka, ale tutaj trzeba nie tylko zakazać, ale wręcz zabronić. wyjaśnić, co się stanie i dlaczego nie można się tak bawić, należy jednocześnie zaprzestać działań niebezpiecznych i szkodliwych dla zdrowia, podając informację o przyczynach zakazu. Co zrobić: Pozwól dziecku zdobywać własne doświadczenia zapinanie kombinezonu, jedzenie zupy czy malowanie pędzlem. Zapytaj dziecko o zdanie i odczucia, czego pragnie, jakie widzi rozwiązania. Zaproponuj, aby stworzyło własną zasadę, która sprawdzi się w całej rodzinie. Chwal za sukcesy (nawet te drobne). dla Ciebie) i wsparcie w przypadku niepowodzeń Wykazując inicjatywę, dziecko zdobywa doświadczenie w poznaniu siebie, swoich umiejętności, przedmiotów i otoczenia. Po rozlaniu wody lub stłuczeniu szklanki spokojnie wyjaśnij dziecku, co się stało i dlaczego. Dziecko otrzymało informacje i doświadczenie, a ty wzmocniłeś relację. Przywództwo tworzy odpowiedzialność, a nie odwrotnie. Mały syn przyszedł do ojca. V. Majakowski Pomóż swojemu dziecku rozpoznać siebie „Dziecko krzyczy i nie wiem dlaczego. Ja i mój mąż nie krzyczymy na siebie”; „Moje dziecko, 2,5, 7 lat, dotyka genitaliów”; „Mój syn ma 15 lat, od 3 tygodni jest smutny. Co jest z nim nie tak.” Osoba przychodząca na ten świat nie ma żadnych doświadczeń uczuć, myśli i wrażeń. Nie zna możliwości i ograniczeń swojego ciała. Wiedza ta przychodzi wraz z doświadczeniem. Możesz pomóc dziecku lepiej zrozumieć swoje uczucia i doznania, odzwierciedlając zaobserwowane zachowania i działania: Dziecko może krzyczeć z bólu, braku uwagi, złości, urazy. W wieku 2 lat dziecko zaczyna okazywać: bardziej świadome zainteresowanie swoim ciałem i dlatego może dotykać się genitaliami. W wieku 15 lat trwa kryzys separacyjny i okres dojrzewania, człowiek zakochuje się i doświadcza smutku z powodu niemożności realizacji swoich aspiracji. Co robić: Odzwierciedlaj uczucia i zachowania dziecka, rozmawiając o tym, co widzisz. Jeśli to konieczne, pociesz go, trzymając go lub przytulając (pamiętaj, jak ważny jest jeden poziom wizualny). Kontakt dotykowy jest nie tylko przyjemny, ale także stwarza poczucie bezpieczeństwa. „Widzę, że jesteś zły. Powiedz mi, co cię złościło?” „Cierpisz, moja droga. Pozwól mamie dmuchnąć w kolano, a ból stopniowo zacznie ustępować.” Nie można zabronić zainteresowania sobą i innymi. Należy podać informacje o tym, co i dlaczego powstaje w organizmie dziecka (biorąc pod uwagę wiek), jaką funkcję pełnią jego narządy płciowe i jakie działania mogą być szkodliwe. Wyjaśnić zasady współżycia społecznego przyjęte w społeczeństwie pomiędzy chłopcem a dziewczynką , mężczyzna i dziewczyna. Należy to zrobić, biorąc pod uwagę wiek i pragnienia dziecka (dotyczy to również nastolatków). Poproś dziecko, aby opowiedziało, jak się czuje i jak widzi sytuację. Dziecko zobaczy zainteresowanie, będzie mu łatwiej