Od autora: Kształcenie dodatkowe stało się dziś bardzo popularne, zwłaszcza wśród młodych profesjonalistów. Kształcenie dodatkowe ma bardziej elastyczną strukturę organizacyjną i obejmuje szeroką gamę form szkolenia. Będąc działalnością swobodnie zorganizowaną, powinna w bardziej subtelny sposób odpowiadać na indywidualne potrzeby uczniów. Kształcenie dodatkowe, jak każdy inny rodzaj kształcenia, prowadzone jest według określonych programów edukacyjnych, przy czym istnieją pewne zasady, metody i technologie, które wyróżniają je jako szczególny rodzaj kształcenia, o którym mowa w art. 26 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Ostatnio w szeregu badań naukowych odnotowano wzrost zainteresowania badaniem życia psychicznego człowieka w okresie prenatalnym, procesem percepcji i utrwalania informacji w pamięci nienarodzonego dziecka. dziecko, warunki formowania się i rozwoju macierzyństwa i ojcostwa. Badania naukowe (N.P. Kovalenko, 2001; V.I. Brutman, G.G. Filippova, I.Yu. Khamitova, 2002; R.V. Ovcharova, 2003; Dobryakov I.V., 2007 i in.) przeprowadzone w obszarze psychologii okołoporodowej pozwoliły spojrzeć na nowo nad problemem zdrowia psychicznego populacji, psychologii osobowości kobiet i rodzin, macierzyństwa i dzieciństwa Psychologia okołoporodowa to nowa dziedzina wiedzy badająca okoliczności i wzorce rozwoju ludzkiej psychiki we wczesnych stadiach: przedporodowym. , wewnątrzporodowej i noworodkowej oraz ich wpływ na całe dalsze życie jednostki. Psychologia okołoporodowa jest właściwie jednym z pierwszych etapów badań osobowości, poświęconym badaniu roli czynników genetycznych i wrodzonych w kształtowaniu się cech psychicznych człowieka i jego zdrowia psychicznego. Psychologia okołoporodowa odgrywa szczególną rolę w uzyskiwaniu wiarygodnych danych na temat rozwój psychiczny, emocjonalny, psychofizjologiczny płodu w okresie embrionalnym. Psychologia okołoporodowa integruje wiedzę z różnych dziedzin nauki i tworzy nowe paradygmaty, podejścia i metody badawcze, które nie oddzielają fizjologicznej i psychologicznej części ciała człowieka. Dziś ideologicznego i psychologicznego przygotowania do narodzin dziecka nie ma ani w systemie edukacji, ani we współczesnej kulturze rosyjskiego społeczeństwa. Jednym z zadań psychologii okołoporodowej jest rozwój teorii, metodologii i praktyki w zakresie adaptacji psychologicznej, psychoprofilaktyki i korekcji stanu kobiety w czasie ciąży i porodu. Zrozumienie znaczenia psychoprofilaktycznego przygotowania małżeństw i kobiet w ciąży do porodu. a także mając na uwadze potrzebę popularyzacji edukacji perinatalnej wśród młodych ludzi, w oparciu o Nowosybirski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny opracowano program nauczania dla programu „Teoretyczne i praktyczne aspekty psychologii okołoporodowej”. Program „Teoretyczne i praktyczne aspekty psychologii okołoporodowej” Treść programu Czas trwania studiów: 7 miesięcy Możliwe formy kształcenia: stacjonarne i niestacjonarne Łączna intensywność pracy: 310 godzin. Personel nauczycieli programu: kadra dydaktyczna Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Szkolnictwa Zawodowego „NSPU”. Wymagania dotyczące poziomu przygotowania kandydatów na szkolenie w programie „Teoretyczne i praktyczne aspekty psychologii okołoporodowej” to osoby z wyższym wykształceniem . Sekcje dyscyplin akademickich Temat 1. Podstawy psychologii ogólnej Ogólna koncepcja psychologii jako nauki. Zadania, zasady i metody psychologii. Struktura psychiki. Główne etapy rozwoju umysłowego w filogenezie. Psychologiczna teoria działania. Procesy mentalne. Czuć. Postrzeganie. Pamięć. Myślący. Emocje. Będzie. Uwaga. Przemówienie. Pojęcie, klasyfikacja i funkcje stanów psychicznych. Osobowość i właściwości psychiczne. Motywacja. Temperament. Postać. Możliwości. Temat 2. Wprowadzenie do psychologii rozwojowej i rozwojowej Przedmiot i zadania psychologii rozwojowej i rozwojowej. Podstawowe teorierozwój mentalny. Podstawowe wzorce i dynamika rozwoju umysłowego. Rozwój psychiczny dziecka w okresie niemowlęcym i wczesnym dzieciństwie. Rozwój psychiczny dziecka w wieku przedszkolnym. Główne nowotwory ucznia szkoły podstawowej. Cechy rozwoju osobowości w okresie dojrzewania. Problem rozwoju osobistego młodzieży. Rozwój psychiczny w okresie dorosłości i późnego wieku. Temat 3. Teoretyczne podstawy embriologii człowieka. Historia powstawania nauki. Metody badawcze w embriologii. Progeneza. Charakterystyka morfofunkcjonalna komórek rozrodczych. Podstawy embriogenezy. Charakterystyka poszczególnych etapów embriogenezy. Nawożenie. Rozdzielenie. Gastrulacja. Rozwój embrionalny człowieka. Membrany. Władze tymczasowe. Łożysko. Budowa i funkcje łożyska. Temat 4. Teoretyczne i metodologiczne podstawy psychologii okołoporodowej. Psychologia okołoporodowa jako ważna dziedzina perinatologii. Główne działy psychologii okołoporodowej. Struktura psychologii okołoporodowej. Przedmiot i zadania psychologii okołoporodowej. Warianty teoretycznych podejść do uzasadnienia psychologii okołoporodowej. Psychoanaliza jako podstawa teoretyczna psychologii okołoporodowej. Struktura procesów psychicznych z punktu widzenia psychologii okołoporodowej. Teoria osobowości jako podstawa psychologii okołoporodowej. Integracyjne podejście biopsychospołeczne do badań psychologii okołoporodowej. Psychologia relacji rodzinnych jako podstawa psychologii okołoporodowej. Temat 5. Psychologiczne aspekty niepłodności. Reprodukcyjne motywy ciąży. Nieplanowana koncepcja. Niepłodność o nieznanej przyczynie z aspektami psychologicznymi. Czynniki wpływające na niepłodność psychiczną. Wieloczynnikowy model reakcji osobowości na traumatyczne wydarzenie. Motywy poczęcia. Konstruktywne i destrukcyjne motywy reprodukcyjne ciąży. Nieplanowane poczęcie jako sytuacja psychotraumatyczna. Temat 6. Typologia psychologicznego komponentu dominującego ciążowego. Biologiczny komponent biopsychospołecznego modelu psychologii okołoporodowej. Określenie cech komponentu psychologicznego dominującej ciąży: opcji optymalnej, hipogestognostycznej, euforycznej, lękowej i depresyjnej. Temat 7. Podstawy psychologii transpersonalnej. Matryce okołoporodowe. Edukacja prenatalna Teoria macierzy perinatalnych S. Grofa z punktu widzenia psychologii okołoporodowej. Podstawowe matryce okołoporodowe i ich wpływ na kształtowanie procesów psychicznych. Edukacja prenatalna i rozwój zdolności dziecka w łonie matki. Temat 8. Perinatalna psychoterapia rodzinna. Etapy i zadania związane z rozwojem cyklu życia rodziny. Główne zadania okołoporodowej psychoterapii rodzinnej. Etapy cyklu życia rodziny, jako rozwój relacji rodzinnych. Zadania charakterystyczne dla różnych etapów cyklu życia. Poczęcie na różnych etapach cyklu życia rodziny i ich wpływ na relacje rodzinne Temat 9. Psychofizjologiczne aspekty porodu. Skuteczne metody pomocy psychologicznej podczas porodu. Wdrukowanie. Trzy etapy porodu. Współczesne podejście do problemów psychoprofilaktyki w czasie porodu. Metody zapobiegania bólowi podczas porodu. Skuteczne metody wsparcia psychologicznego podczas porodu. Nadruk. Klejenie i podtrzymywanie w kształtowaniu relacji w układzie „matka – dziecko” Temat 10. Kształtowanie przywiązania dziecka do matki. Czynniki wpływające na zaburzenie więzi emocjonalnej pomiędzy matką a dzieckiem. Zjawisko deprywacji psychologicznej. Teorie przywiązania. Dynamika tworzenia przywiązania. Badanie wpływu różnych typów więzi dziecko-matka na rozwój psychoemocjonalny dziecka. Rodzaje więzi dziecko-matka i metody ich oceny. Czynniki wpływające na zaburzenie więzi emocjonalnej pomiędzy matką a dzieckiem. Wpływ więzi dziecko-matka na rozwój psychiczny dziecka. Zjawisko deprywacji psychicznej Temat 11. Strata okołoporodowa a proces przeżywania ostrej żałoby. Wsparcie psychologiczne Straty okołoporodowe jako problem psychologiczny i medyczny. Strata okołoporodowa +7913 725 93 80