Todos os pais sabem que no desenvolvimento de uma criança há períodos em que o comportamento piora especialmente. Esses períodos são chamados de períodos de crise. Seu principal objetivo é a aquisição de novas formações mentais necessárias para o desenvolvimento posterior da personalidade da criança. Os seguintes períodos críticos são diferenciados no desenvolvimento de uma criança: 1. Crise neonatal2. Crise 1 ano3. Crise 3 anos4. Crise 7 anos 5. Crise pré-adolescente 6. Crise adolescente. Gostaria de observar desde já que os limites de idade para o início e duração das idades críticas são individuais. Poucos pais pensam nisso, mas o nascimento em si é um período crítico na vida do bebê. O nascimento é uma transição da existência intrauterina para a vida independente. E a criança precisa de tempo para se adaptar ao mundo ao seu redor. Normalmente esta crise passa bem nos primeiros 2 meses de vida do bebê. Porém, acontece que a criança fica inquieta e chora com frequência. É importante que a mãe sinta o bebê com muita sensibilidade, comunique-se com ele e elimine as causas do desconforto em tempo hábil. E a amamentação é justamente nesta fase uma forma de comunicação entre mãe e bebê. Porém, mesmo na alimentação com mamadeira, esta função deve ser implementada para criar um vínculo forte entre mãe e filho. Portanto, na hora da alimentação é importante pegar o bebê nos braços, abraçá-lo e conversar com ele. A principal formação dessa crise é o surgimento da vida individual e mental do bebê. Isso significa que o bebê já reconhece os adultos, o ambiente e distingue as pessoas e os objetos ao seu redor. Ele desenvolve preferências em brinquedos e na comunicação com entes queridos. Os psicólogos chamam todos esses fatores de “complexo de revitalização”. A partir dos 2 meses, o bebê demonstra vontade de se comunicar com a mãe: quando ela se aproxima, ele se mexe no berço, gorgoleja para chamar a atenção, olha nos olhos, sorri quando a mãe fala com ele. Um complexo de renascimento ocorre em diferentes idades. Anteriormente, aparece naqueles bebês cujas mães não apenas os alimentam, mas também se comunicam com a criança por meio da fala e do contato corporal. O aparecimento de um complexo de reavivamento significa que a criança toma consciência e compreende o que está acontecendo. Isso serve como um indicador de desenvolvimento normal. Na ausência de um complexo de renascimento, recomendo entrar em contato com um neurologista ou psiquiatra, porque. isto pode servir como um pré-requisito para o desvio do desenvolvimento da norma. A próxima crise é a crise de 1 ano. Seu principal objetivo é conquistar a independência da mãe e formar-se. O andar, a fala, a autoimagem, a memória são novas formações importantes que a criança adquire a partir da crise de 1 ano. E, como esta crise, como as outras, é um ponto de viragem, uma transição da dependência infantil para a independência e autonomia do eu, é acompanhada por uma deterioração do comportamento da criança. Os psicólogos consideram esse comportamento de crise difícil de educar. Manifesta-se no fato de o bebê deixar de obedecer, mostrar teimosia excessiva, caprichos, exigir atenção e muitas vezes manipular os pais com a ajuda de lágrimas e histeria. A criança ganha independência, forma sua própria opinião e pontos de vista, para que possa recusar. faça o que o adulto sugere. A sensibilidade do bebê aumenta, de modo que podem ocorrer reações emocionais bastante vívidas aos comentários dos adultos. Como pode ser visto pelos sintomas, o comportamento da criança muda significativa e dramaticamente durante esse período, o que, é claro, cria dificuldades na comunicação com ele. Como os pais devem se comportar durante esse período? Aqui estão algumas recomendações: 1. É importante criar um ambiente seguro para o bebê. Ele começa a andar ativamente, olhar em todos os lugares e tentar de tudo. Não se deve proibir, porque a criança está estudando o mundo, e ao proibi-lo você “matará” a curiosidade e o interesse da criança, que são a base da atividade cognitiva. Em vez disso, crie um ambiente seguro onde seu bebê possa explorar sem que você se preocupe com a saúde dele. 2. Em vez de insistir sozinho, o que pode levar à histeria, mudeatenção da criança, convide-a a atender seu pedido de forma lúdica. 3. Ajude seu filho a dominar o mundo. Diga e mostre ao seu filho o que pode ser feito com diferentes objetos. 4. Aja não no lugar da criança quando ela não pode fazer algo, mas com ela, a fim de construir nela independência e autoconfiança. Quando o bebê chega aos 3 anos, ele entra no próximo período crítico. A principal tarefa aqui é a formação da independência, da própria opinião e ponto de vista. Em conexão com esta descoberta, o bebê pode tornar-se caprichoso e “relutante”. Como as manifestações da crise dos 3 anos nas crianças são individuais, os psicólogos as generalizam e identificam 7 sinais de crise: 1. Negativismo - uma criança não faz algo só porque um adulto sugeriu. Ele pode ser seletivo, mas seu principal objetivo é fazer o oposto das exigências do adulto. 2. Teimosia - insistir no seu caminho só porque a criança quer. Ao mesmo tempo, a criança não pode recusar as suas próprias exigências ao adulto.3. Obstinação - geralmente dirigida contra as normas de educação e o sistema de valores adotado na família.4. A obstinação é o desejo da criança de fazer tudo sozinha, mesmo que essa ação não corresponda às habilidades da criança.5. Rebelião-protesto - manifesta-se em conflitos frequentes com os pais devido ao desejo de atingir a idade adulta e independência aos seus olhos. 6. Depreciação - os interesses e autoridades habituais são perdidos. 7. Despotismo - a criança obriga os pais a cumprir suas exigências com a ajuda de gritos e acessos de raiva. Como os pais devem se comportar durante esse período? Aqui estão algumas recomendações: 1. É importante apoiar seu filho e manter a calma. Gritar e punir fisicamente não resolverão nada. Com a idade, esse comportamento passará, mas o ressentimento em relação aos pais pela punição pode permanecer por toda a vida. 2. É importante dar à criança liberdade de escolha, por exemplo, roupas para o jardim de infância ou uma história para dormir. Dessa forma você reconhece a maturidade e a independência do bebê, o que pode diminuir o número de conflitos. 3. Deixe seu filho se sentir independente, amplie os direitos e responsabilidades do bebê, por exemplo, peça-lhe que lave a louça como um adulto. 4. Aprenda a lidar com os acessos de raiva do seu filho. 5. Aprenda a dizer “não” e cumpra-o. 6. É importante saber defender os limites do que é permitido e cumprir rigorosamente as suas promessas ou cumprir as sanções impostas. 7. É necessário um estilo único de educação e comportamento, consistência nas ações dos pais. Quando uma criança entra na escola, seu ambiente social muda. Exige que a criança resolva novos problemas. E chega a crise dos 7 anos. Seu principal objetivo é a formação de um eu social. A criança forma sua personalidade para demonstrá-la na sociedade, seguindo o exemplo de adultos próximos. Ele aprende as normas e regras de comportamento na sociedade ampliada, e não apenas dentro da família, e aprende a cumprir as exigências que lhe são impostas não por seus pais, mas por seu professor. Os psicólogos consideram o principal sintoma dos 7 anos. velha crise seja a perda da ingenuidade e da espontaneidade infantis. Isso se manifesta na desobediência, no desejo de imitar os adultos e de ser mais maduro, na teimosia, nos caprichos excessivos, na recusa em cumprir as exigências dos pais (principalmente no que diz respeito aos deveres de casa). Além disso, a criança pode ignorar pedidos e reagir bruscamente às críticas dos adultos. Nesse período, a criança começa a tomar consciência de seus sentimentos, diferenciar as situações de sua ocorrência e generalizá-las. Ele separa sua vida interior e exterior, pode tornar-se mais reservado e parar de compartilhar suas experiências com os pais. Portanto, a presença e a participação dos pais na vida da criança são especialmente importantes aqui. Porém, é importante não insistir e ditar termos, mas sim tornar-se amigo da criança, mostrar que está pronto para ouvi-la e aceitá-la em nenhuma circunstância. . Tente resolver o problema com um diálogo construtivo, deixe seu filho explicar sua posição. Incentive-o a amadurecer, deixe-o fazer algo sozinho, por exemplo, escrever seu dever de casa em um rascunho. Dê a ele novas tarefas,expandindo o espectro de sua idade adulta. Certifique-se de elogiá-lo por seus sucessos, discutir seus erros e oferecer-se para corrigi-los. Ensine seu filho a expressar seus sentimentos, tente resolvê-los juntos. Tente não perder o contato com a criança. Compartilhe suas experiências, encontre tópicos comuns para discussão. A próxima crise ocorre entre 9 e 11 anos. Existem duas opiniões sobre sua existência na psicologia: alguns consideram essa idade estável, outros a identificam como uma crise pré-adolescente. Ao final do ensino fundamental a criança já se acostuma com a rotina escolar, com os deveres de casa e com uma certa idade. é formada a posição da criança na classe, determinada por seu comportamento e desempenho acadêmico. Muitas vezes, quando uma criança não é popular nas aulas ou não tem sucesso na escola, ela experimenta um declínio no interesse pela escola. É precisamente o declínio acentuado na motivação para aprender que é a causa da crise pré-adolescente. O principal sintoma da crise é a atitude negativa em relação à escola, a necessidade de frequentá-la, a relutância em fazer os trabalhos de casa, os conflitos com colegas e professores. A aprendizagem perde importância; a comunicação com os pares ganha gradualmente destaque. Antigos interesses ficam em segundo plano e a criança protesta se tentarem devolvê-la a eles. Ao mesmo tempo, surgem novos interesses dos quais os pais podem não gostar e afetar negativamente o desempenho acadêmico. O que os pais devem fazer? E como você pode ajudar seu filho a estabelecer relacionamentos com colegas e professores e ainda estudar bem? 1. Não insista rudemente e dite termos à criança. É importante interessar, explicar a utilidade e a necessidade de realizar tarefas educacionais. 2. Ajude seu filho a preencher lacunas de conhecimento, por exemplo, analisar juntos tópicos complexos. 3. Ajude seu filho a estabelecer relacionamentos com novos professores. 4. Em conflitos entre professor e criança, esteja sempre do lado da criança.5. Descubra sempre com a criança o seu ponto de vista e as circunstâncias do conflito da sua parte. 6. Ensine seu filho a construir relacionamentos com colegas. 7. Explique ao seu filho como se comportar de forma competente em conflitos e responder aos ataques dos colegas. 8. Permita que seu filho seja independente: distribua seu tempo, regule o relacionamento com os colegas. E lembre-se sempre de que você precisa ser um amigo do seu filho, e não um crítico severo. A última crise da infância é falada com muita frequência e, infelizmente, de forma negativa. Ocorre entre 14 e 15 anos de idade e é chamada de crise subpostural. É o mais longo de todos. Toda a adolescência pode ser chamada de período de crise. A crise adolescente, como qualquer outra, terminará quando a criança cumprir a sua tarefa: “passar” do mundo das crianças para o mundo dos adultos. Nessa idade, o adolescente forma sua personalidade, sua vontade se desenvolve e começa a maturidade intelectual e fisiológica. A criança entra no mundo dos adultos, descobrindo inclusive o mundo do sexo e da sexualidade. Um adolescente exige independência, liberdade de escolha e ação. Mas, ao mesmo tempo, ele nem sempre entende e aceita a responsabilidade por suas ações. Ele se esforça para “ser um adulto”. Conseqüentemente, o comportamento de protesto, o ignorar regras e proibições e a diminuição da autoridade dos adultos caem frequentemente durante este período. Isso acontece porque a escola perde o sentido para o adolescente. Agora, o principal para ele é a comunicação íntima e pessoal com os colegas. Nessa idade surgem as amizades e o primeiro amor. Os adolescentes têm muita dificuldade em lidar com a rejeição ou condenação dos colegas. Por isso, tentam imitar a pessoa “mais legal” para serem aceitos no grupo. Isso geralmente gera conflitos com pais e professores. O adolescente acredita que seus pais não o entendem e “desejam-lhe mal”. Às vezes, para mostrar sua maturidade e poder sobre eles, uma criança ingressa em organizações informais, passa a se vestir adequadamente, a ouvir as músicas ali aceitas e a se comportar como o grupo gosta. Em geral, o período pós-pós é caracterizado por uma atitude especial em relação ao vestuário e à aparência. Adolescente.