Od autora: Niedawno zrobiłem krótką prezentację, w której bardzo schematycznie nakreśliłem główne punkty podejścia I. Yaloma do terapii grupowej. Nie można tutaj zamieszczać plików prezentacji, więc musiałem wykazać się sprytem i zrobić mieszankę artykułu i prezentacji. Adresowany do studentów i aspirujących liderów grup terapeutycznych. Materiału jest sporo, więc będzie w kilku częściach. O tym, jak działa terapia grupowa, pisałam już w poprzednich artykułach. Jest oczywiste, że lwią część pracy wykonuje sama grupa. Jednak sama w sobie nie może stać się naprawdę skutecznym mechanizmem promującym zmiany terapeutyczne u każdego z uczestników. Widziałem pracę różnych grup i mogę śmiało powiedzieć, że jeśli po prostu zbierze się siedem osób i posadzi je w kręgu, pozwalając im szczerze porozmawiać, żadna terapia nie zadziała. Lider musi włożyć trochę wysiłku, aby grupa naprawdę działała. Sama grupa nie dąży do tego stanu, a czasami dość aktywnie się przeciwstawia, więc zadania lidera grupy przedstawiono w skrócie na rysunku: Podział na etapy jest dość dowolny. Lider musi wykonać wszystkie te zadania na wszystkich etapach. Pytaniem jest tylko ilość wysiłku i nacisku. Zatem na pierwszym etapie większość wysiłku i uwagi poświęcana jest na kształtowanie norm grupowych i zapewnianie wsparcia. To pierwsze jest konieczne, aby grupa mogła później samodzielnie i efektywnie rozwiązywać problemy terapeutyczne. Drugim jest stworzenie atmosfery bezpieczeństwa i spójności grupy. Tworzenie norm to czysty behawioryzm. Pożądane zachowanie jest demonstrowane i wzmacniane (lider jest swego rodzaju wzorem), natomiast niepożądane zachowania nie są wzmacniane lub (w niektórych przypadkach) karane. Jeśli poświęcisz tej czynności wystarczająco dużo wysiłku i uwagi, normy zostaną ukształtowane bardzo szybko. Wsparcie jest czynnością bardziej złożoną i subtelną, ale niezbędną. Powtórzę z doświadczenia: im mniej frustracji na początkowym etapie grupy, tym szybciej staje się ona spójna i zdolna do rozwiązywania poważnych problemów terapeutycznych. Spójność jest analogią relacji terapeutycznej. Nawiązanie komunikacji pomiędzy uczestnikami jest zadaniem, które lider realizuje przez cały czas cała grupa. Na pierwszym etapie musisz zrobić tego więcej, ponieważ uczestnicy początkowo starają się komunikować ze sobą nie bezpośrednio, ale za pośrednictwem gospodarza lub innych uczestników. Jeśli są stale kierowani na bezpośrednią interakcję, wyuczają się tej normy, a lider może skierować swoją uwagę na rozwiązywanie innych problemów. W ten sposób Yalom rysuje dwa rodzaje komunikacji. Utrzymanie grupy „tu i teraz” również wymaga pewnego wysiłku . Ponownie, na pierwszym etapie musisz to robić bardziej aktywnie. Ale nawet zaawansowane grupy robocze nie, nie, i starają się działać „od razu”, zwłaszcza jeśli w grupie istnieje poważny opór. Dlatego lider cały czas pracuje nad tym zadaniem. Jednym z najtrudniejszych zadań jest utrzymanie grupy tu i teraz. Analiza procesu grupowego jest prawdopodobnie jedyną funkcją, której grupa nie będzie wykonywać. Zwykle są uczestnicy, którzy przejmują rolę lidera i całkiem skutecznie utrzymują grupę „tu i teraz”, monitorują komunikację bezpośrednią, udzielają wsparcia itp. Rzadko jednak ktoś ma odwagę analizować ten proces, gdyż grupa agresywnie postrzega próby innych uczestników wykonywania „pracy terapeuty”. Prezenter rozwiązuje więc ten problem sam. Na pierwszym etapie stosunkowo mało czasu poświęca się na analizę procesu. Musi być miękki, bardzo ostrożny – opór jest silny, a niegrzeczne interwencje zostaną odrzucone lub nieusłyszane. Wraz ze wzrostem doświadczenia uczestników wzrasta rola takiej analizy. Analiza procesu jest prerogatywą facylitatora. Poziom aktywności facylitatora zależy od etapu grupy i jej formatu. Jeśli mówimy o grupach długoterminowych, to lider już na samym początku wykazuje dość dużą aktywność. Ma usta pełne kłopotów – tworzenia norm, utrzymywania, ustanawiania: