Mózgi dzieci rozwijają się nierównomiernie. Aby struktury wyższe mogły prawidłowo powstać, niższe muszą najpierw dojrzeć. Przypomnijmy prawo biologiczne: „każdy osobnik w ontogenezie powtarza wszystkie etapy filogenezy charakterystyczne dla swojego gatunku”. Oznacza to, że w naszym indywidualnym rozwoju przechodzimy w skompresowanej formie całą ewolucyjną ścieżkę ludzkości. Nasi przodkowie byli małpami drzewnymi, które poruszały się skacząc z gałęzi na gałąź. Uważa się, że to wspólna praca aparatu wzrokowego i mięśniowego stała się warunkiem wstępnym rozwoju mózgu. Oznacza to, że rozwój dziecka powinien być budowany zgodnie z tą logiką. Dla dziecka ważne jest budowanie granic ciała i psychiki. Wymaga to kontaktu „skóra do skóry” z innymi ludźmi, a także kontaktu z różnymi środowiskami – w tym wieku dobre są masaże, pływanie i kąpiele oraz lekka gimnastyka. Nieco później pojawia się zadanie opanowania rytmu – dzieci radośnie klaszczą do rytmu i tańczą. Głównym zadaniem przedszkolaka jest panowanie nad swoim ciałem – ważna jest tu koordynacja ruchów i różnorodność wrażeń z różnych receptorów – w mięśniach, kościach, aparacie przedsionkowym. Dzieci w tym wieku lubią skakać i wspinać się, testując granice swoich możliwości fizycznych. Te akty motoryczne staną się później podstawą do bardziej precyzyjnych umiejętności motorycznych. Neuropsycholodzy w swojej pracy często spotykają się z faktem, że dziecko ma trudności z pisaniem, uwagą czy ogólnie nauką, związane z pomijaniem etapów rozwojowych lub niewystarczającym opanowaniem. funkcji organizmu. Więc dziecko nie przewróciło się, ale natychmiast usiadło, nie czołgało się, ale natychmiast wstało, nie opanowało umiejętności rzucania przedmiotami itp. Oznacza to, że w jego układzie nerwowym nie wykształciły się niezbędne połączenia, nie ma podstaw do prawidłowego rozwoju. Za działania, które przyniosły korzyść biologiczną, nasz mózg nagradza w postaci hormonów wywołujących przyjemność. Głównym kryterium, że organizm wykonuje ważne zadanie jest to, że dziecko to lubi. Ruch ciała jest naturalnym źródłem radości. Najważniejsze na każdym etapie rozwoju fizycznego to nie straszyć, nie zniechęcać do chęci ruchu, nie zamieniać radości w obrzydzenie. Wybór trenera, grupa, w której dziecko jest zaangażowane, obecność cech fizycznych, stan zdrowia i dobrego samopoczucia, a także wielkość całkowitego nakładu pracy, również odgrywają tutaj rolę. Rodzice powinni pamiętać, że uprawianie sportu nie jest konieczne za osiągnięcia. Nie każdy zostanie wielkim sportowcem. Dziecko powinno mieć możliwość zmiany sportu, jeśli nie odpowiada on już jego zainteresowaniom, lub zmiany drużyny, jeśli odczuwa dyskomfort psychiczny. W pedagogice cel wychowania jest doskonale sformułowany – wychowanie zdrowej, wszechstronnie rozwiniętej osobowości. Dlaczego sport może być doskonałym i skutecznym narzędziem?.