Od autora: W tym artykule opisano ścieżki, jakie wybierają rodzice, jeśli chodzi o wymagania. Starałam się podać opis i kilka zaleceń dla każdej opcji. Dla rodziców ich dziecko zawsze będzie dzieckiem. Nieważne ile ma lat Rodzice często kontaktują się ze mną w celu umówienia się na konsultację ze swoim dzieckiem. Rodzice w dalszym ciągu opiekują się swoim dzieckiem, nawet jeśli jest już chłopcem, kobietą, mężczyzną. Wynika to z braku zrozumienia przez rodziców rosnącej niezależności ich dziecka. „Wszystkie trudności i błędy w wychowaniu można sprowadzić albo do ograniczonych możliwości, albo do przesadnych oczekiwań” N. Pezeshkian OBNIŻONE WYMAGANIA można zaobserwować w sytuacjach, gdy starsze dziecko nie może znaleźć partnera życiowego, pracy, ani nawiązać kontaktu ze swoją grupą wiekową. Kontrolują je rodzice, regulując codzienne postępowanie. A kiedy dziecko podejmuje działania mające na celu opuszczenie kontaktu, rodzice manipulują jego zdrowiem na wszelkie możliwe sposoby, aby dojrzałe dziecko wróciło pod swoje skrzydła. Dorosłe dziecko czuje się więc winne, jest zmuszone do poddania się i rezygnacji z prób realizowania się w społeczeństwie. Zalecenia, jeśli wybrałeś tę drogę: Przeanalizuj korzyści, jakie płyną z tej ścieżki. Zadaj sobie pytanie: „Jaka jest dla mnie korzyść? Dlaczego to robię? Czego się boję?” Spójrz na swoje życie i przekieruj wysiłki skierowane na dziecko na inny obszar swojego życia. Analizę i dostosowanie w tym przypadku trudno przeprowadzić samodzielnie. Polecam kontakt ze specjalistą. NADMIERNE WYMAGANIA Dzieci wysyłane są do szkoły przed terminem. Rodzice mówią: „Niech rozwija się wśród starszych osób. W ten sposób będzie miał większą motywację do dążenia do wiedzy.” Chciałbym jednak zauważyć, że w tym wieku mechanizm osiągnięć i pokonywania jeszcze się nie zaczął kształtować. A w obliczu trudności lub bez ciągłego potwierdzania swojego sukcesu dziecko otrzymuje negatywność, a w rezultacie demotywację do nauki. Mechanizm ten ulega wzmocnieniu i prowadzi do zrównoważonego zachowania – nieuczenia się i niepróbowania. Zalecenia, jeśli wybierzesz tę ścieżkę: Zapewnij wystarczający odpoczynek na regenerację, gry. Pamiętaj, że dziecko powinno mieć dzieciństwo. Powierzając zadanie w strefie wzrostu, pamiętaj, że powinno ono nieznacznie przekraczać dotychczasowe możliwości. Pokaż na swoim przykładzie, jak to zrobić. Uzbrój się w cierpliwość. Dziecko potrzebuje czasu, aby zapoznać się z tym, co zrobiło źle i znaleźć rozwiązanie, zachęcając nie tylko do wyniku, ale także do swoich wysiłków. BRAK KONSYSTENCJI Dzieje się tak, gdy zdolnościom dziecka stawiane są nadmierne wymagania. A kiedy sami rodzice nie są w stanie dotrzymać tempa realizacji tego, co zaplanowali. Kiedy dziecko prosi o pomoc, rodzice/nauczyciel nie podążają wybraną ścieżką i nie pozwalają mu się bawić lub odkładają zadanie na później. Dziecko opracowuje algorytm działania: „Kiedy coś mi nie wychodzi, muszę zrobić coś innego”. I często coś innego jest łatwym, nierozwojowym działaniem, które zostało przestudiowane i zrozumiane. Zalecenia, jeśli wybierzesz tę ścieżkę: Stwórz konkretny plan działania i umieść go w widocznym miejscu. Świętuj sukcesy pośrednie. Porzuć poczucie winy, ponieważ obwinianie siebie niczego nie rozwiązuje ani nie zmienia. Przekaż swoim działaniom konstruktywną informację zwrotną według następującego schematu: sytuacja; co było zachętą do porzucenia wybranej ścieżki; co zrobiłeś później; Podsumowując, chciałbym zauważyć, że każda ścieżka ma swoje własne trudności i cechy. Ważne jest, aby je zrozumieć i prześledzić - wtedy możliwe będzie dokonanie korekt. A to pozwoli Ci uniknąć wąskich gardeł i przewidzieć rozwój wydarzeń. Powodzenia na wybranej ścieżce!