“O próprio intelecto não fez ninguém feliz... Uma criança não é um recipiente que precisa ser preenchido, mas um fogo que precisa ser aceso.” Cecile Lupan, autora do livro “Acredite em seu filho”. As crianças superdotadas são uma bênção ou um fardo? Como se comportar com uma criança prodígio? Muitas vezes ouvimos falar de crianças superdotadas, mas nem todos os adultos sabem quem são as crianças superdotadas, as crianças prodígios e o que é “criatividade”. Muitas vezes, durante uma conversa, ouvimos falar de habilidades e inclinações. Eu queria estruturar tudo isso para torná-lo mais compreensível. Para isso, li muita literatura e desenvolvi e conduzi dois treinamentos sobre superdotação infantil: com professores e psicólogos. A enciclopédia pedagógica diz que a superdotação é uma qualidade do psiquismo que se desenvolve sistematicamente ao longo da vida, que determina a capacidade de realização de uma pessoa. níveis mais elevados (incomuns, extraordinários) em uma ou mais atividades em comparação com outras pessoas. “Wunderkind” significa literalmente “criança maravilhosa”. Via de regra, em idade pré-escolar ou primária, com sucesso extraordinário e brilhante em qualquer tipo específico de atividade - na música, no desenho, no canto, etc. Os prodígios intelectuais ocupam um lugar especial entre essas crianças. São crianças precoces, cujas capacidades se manifestam em um ritmo de desenvolvimento mental extremamente elevado e avançado. Eles são caracterizados por dominarem a leitura e a contagem desde muito cedo, dos dois aos três anos, e escolherem atividades complexas por vontade própria. “Capaz” - no dicionário explicativo de V. Dahl é definido como adequado para algo ou inclinado, hábil, adequado, conveniente; no dicionário explicativo de S. Ozhegov, “habilidade” é dom natural, talento. Porém, é um erro considerar as habilidades como inatas, dadas pela natureza - apenas as características anatômicas e fisiológicas podem ser inatas, ou seja, as inclinações que fundamentam o desenvolvimento das habilidades. Surgindo com base nas inclinações, as habilidades se desenvolvem no processo da vida humana, nenhuma habilidade pode se desenvolver; Nenhuma pessoa, não importa quais sejam suas inclinações, pode se tornar um talentoso diretor de cinema, ator, jornalista, músico ou artista sem fazer muito e com persistência nas atividades relevantes. Com base nas mesmas inclinações, podem desenvolver-se habilidades desiguais, dependendo da natureza da atividade, das condições de vida, das pessoas ao redor e de muitos outros fatores e nuances do indivíduo. Das definições acima fica claro o seguinte: desde o nascimento, uma criança pode receber inclinações para uma determinada atividade ou várias. Sob condições apropriadas, as habilidades se desenvolvem. E o talento para um ou mais tipos de atividade se manifesta. Mas se uma criança com inclinações musicais ou artísticas nasce em uma família trabalhadora, não há muitas chances de desenvolver suas habilidades. Mozart teve uma chance porque nasceu em uma família de músicos. Embora, por experiência própria, eu saiba que os pais modernos procuram dar o máximo de oportunidades para o desenvolvimento de seus filhos. Uma variedade de clubes, seções e disciplinas eletivas em instituições pré-escolares e escolas contribuem para isso. E é especialmente importante compreender os seus filhos especiais. Afinal, uma criança superdotada é muito diferente de seus colegas. A.G. Petrovsky considera que a estrutura da superdotação consiste em “habilidades essenciais e importantes”. Ele observa: “O primeiro traço de personalidade que pode ser destacado é a atenção, a compostura, a disponibilidade constante para o trabalho árduo. A segunda característica da personalidade de uma criança altamente superdotada está inextricavelmente ligada à primeira: sua prontidão para trabalhar se transforma em uma propensão para o trabalho, em diligência, em uma necessidade irreprimível de trabalhar. O terceiro grupo de recursos está relacionadodiretamente com a atividade intelectual: estas são características do pensamento, velocidade dos processos de pensamento, sistematicidade da mente, maior capacidade de análise e generalização, alta produtividade da atividade mental.” Vygotsky partiu da posição de que somente tal aprendizagem é desenvolvimental se for baseada na zona de desenvolvimento proximal. O desenvolvimento deve ser realizado levando em consideração os pré-requisitos consequentes. Porque L.S. Vygotsky vê a superdotação como um componente geneticamente determinado de habilidades que se desenvolve em atividades apropriadas ou se degrada na sua ausência. É importante que os adultos próximos a uma criança superdotada se lembrem das peculiaridades da comunicação entre seu filho e seus pares. Whitmore (1880), estudando as razões da vulnerabilidade de crianças superdotadas, citou os seguintes fatores: 1. A busca pela excelência. As crianças superdotadas não descansarão até atingirem o nível mais alto. O desejo de excelência se manifesta cedo.2. Sensação de invulnerabilidade. Eles criticam suas próprias realizações e muitas vezes estão insatisfeitos, daí baixa autoestima.3. Metas irrealistas. Não conseguindo alcançá-los, eles começam a se preocupar. O desejo de excelência é a força que leva a resultados elevados.4. Hipersensibilidade. Uma criança superdotada é mais vulnerável. Considerado hiperativo e distraído porque... reage constantemente a vários tipos de irritantes e estímulos.5. Necessidade de atenção adulta. Muitas vezes monopoliza a atenção dos adultos. Isto causa atrito no relacionamento com outras crianças que ficam incomodadas com o desejo de tal atenção.6. Intolerância. Freqüentemente, tratam com intolerância as crianças que são inferiores a eles no desenvolvimento intelectual. Eles podem alienar os outros com expressões de desprezo ou inveja. Ao preparar material para um seminário sobre como trabalhar com crianças superdotadas, descobri uma característica de uma criança pré-escolar superdotada. · As crianças superdotadas são inventivas nas brincadeiras e nas atividades. · Seu talento no campo da comunicação é bastante evidente. · São extremamente curiosas sobre como funciona este ou aquele objeto. Capaz de monitorar vários processos ao mesmo tempo. · Possui excelente memória aliada ao desenvolvimento precoce da linguagem. · Possui um vocabulário amplo, inventa suas próprias palavras. · Algumas pessoas superdotadas possuem. habilidades matemáticas aumentadas, o que pode afetar seu progresso na leitura.· Eles se distinguem por um longo período de concentração e grande persistência na resolução de um problema.· Eles reagem fortemente à injustiça social e pública, muitas vezes lutam pela verdade.· As crianças são frequentemente acusados ​​injustamente de mentir, o que neles se manifesta na fantasia e na escrita. A sua imaginação fértil não distingue a realidade da ficção.· São sensíveis ao humor.· São muito eloquentes e originais nas suas caracterizações. Eles percebem com mais sutileza detalhes e ações negativas que são criticadas, o que provoca uma reação negativa nos outros. · A sutileza de sua organização mental muitas vezes os tira do equilíbrio emocional, o que se manifesta na impaciência e no desequilíbrio emocional. reações não-verbais de outras pessoas na comunicação. · Eles não têm equilíbrio emocional, em tenra idade, as pessoas superdotadas são impacientes e impetuosas. · Eles são caracterizados por medos exagerados e maior vulnerabilidade. · O aumento da atividade da personalidade é mais claramente manifestado. expressa em comparação com as crianças comuns, que se manifesta na interpretação original de acontecimentos e fenômenos, que durante a comunicação se expressa em irritação, teimosia e crítica · Eles têm um alto nível de energia e dormem menos do que o normal. o desenvolvimento intelectual e físico dessas crianças pode desencorajá-las e desenvolver falta de independência. · É difícil para elas a rejeição social e a incompreensão. Uma pessoa superdotada na sociedade frequentemente ou.