Do autor: Hoje em dia, os pais enfrentam uma difícil escolha sobre qual brinquedo, dentre todos os tipos de brinquedos, é melhor escolher para uma criança de qualquer idade. Hoje falaremos sobre o início do desenvolvimento do bebê - sobre a idade de até um ano. Para escolher melhor um brinquedo, é importante entender as CARACTERÍSTICAS DE DESENVOLVIMENTO das CRIANÇAS desta idade: A principal necessidade nesta idade. é a necessidade de segurança. A criança sente-se segura quando as necessidades fisiológicas (alimentação, sono, conforto corporal) e emocionais são satisfeitas. A principal tarefa do primeiro ano de vida é a formação de confiança básica no mundo por meio da estabilidade do objeto materno. Para o desenvolvimento harmonioso de uma criança, o sentimento de “a mãe está por perto” é muito importante para ela. Se o bebê “não a encontra” (quando não vê a mãe, quando ela não vem há muito tempo), o corpo gasta toda a sua energia no enfrentamento desse estresse, e não no seu próprio desenvolvimento. A criança domina qualquer brincadeira na presença da mãe. A principal atividade do período infantil é a comunicação corporal emocional com a mãe (ou com o adulto que a substitui). A área da boca é líder na satisfação tanto biológica (ingestão alimentar, prazerosa). sensações) necessidades e interesse cognitivo. É através dos receptores localizados na cavidade oral que a criança começa a aprender sobre os objetos ao seu redor. Relacionamento com os pares - isso não existe. “Playmates” são notados, mas principalmente como um brinquedo. O principal para ele agora é o amor e o cuidado dos entes queridos: - consciência da própria existência separada, formação de uma imagem corporal (até o final do primeiro ano). desenvolvimento da percepção (tátil, visual, auditiva, espacial). É nesse período que são lançadas as bases para o bom desenvolvimento da atenção, da memória e do pensamento. Jogos e brinquedos dos 0 aos 4 meses. O melhor que os pais podem dar aos seus filhos nesse período é o máximo contato físico e emocional. Jogos corporais, acompanhados de poemas e refrões, ditados pestushki (como “corvo-pega”, “ladushki” e vários outros jogos russos antigos Eles não apenas proporcionam muitas emoções positivas na comunicação com adultos). Nesse momento, a criança começa a perceber os limites do seu corpo, da sua fisicalidade. O acompanhamento rítmico desenvolve a audição, constitui a base para o desenvolvimento da fala. Os chocalhos são brinquedos simples e acessíveis que ajudam a criança a mover-se, a levantar a cabeça, a aguçar e concentrar a atenção, a treinar a audição e a desenvolver a visão. - não é um brinquedo simples. O desenvolvimento da percepção depende do motor (canal cinestésico). Os telemóveis não oferecem oportunidades suficientes para o seu desenvolvimento. Aqui tudo acontece sem alterações, os brinquedos se movem da mesma forma, na mesma distância, a informação não precisa ser compreendida. Para que o Mobile mantenha sua função de desenvolvimento, é necessário fazer algumas mudanças a cada 2-3 dias - trocar brinquedos, altura, música, etc. Jogos e brinquedos no período de 4 meses a um ano Este é o momento quando a criança começa a sentar, depois engatinha e anda, e como resultado ela tem mais oportunidades de dominar o mundo ao seu redor. A criança começa a pegar e explorar diversos objetos (a princípio, principalmente pela boca). Ocorre o processamento dos sinais recebidos de todos os canais de percepção (visual, tátil, auditivo, gustativo). Existe a oportunidade de formar uma imagem completa de um objeto (cor, tamanho, material, peso). A principal tarefa dos pais neste período é proporcionar a oportunidade de movimentação segura e fornecer brinquedos que desenvolvam ao máximo as sensações cinestésicas. “Você não pode” é uma palavra prejudicial. Com encontros frequentes com proibições, a curiosidade da criança desaparece gradualmente, o desejo de explorar é desencorajado e estes são os primórdios da formação da iniciativa. Deveria haver proibições, mas deveriam ser poucas, deveriam ser permanentes e deveriam estar relacionadas com a garantia da segurança da vidacriança. O jogo principal é o movimento. Rastejar de bruços e de quatro integra muitas sensações e ajuda a criança a formar uma ideia de si mesma como um ser independente. Ao se mover, a criança explora o espaço e tem a oportunidade de sentir fisicamente a distância. Isso contribui para a formação da capacidade de estimar corretamente a distância e, em seguida, o tamanho do cercadinho - ? - não é uma adaptação inequívoca. A cada dia as capacidades físicas da criança aumentam e a sua sede de conhecimento é infinita. E chega o momento em que os pais terão que pensar seriamente na segurança da própria criança e do espaço que ela explora. A melhor opção é elevar todas as coisas valiosas para cima, remover temporariamente o que é caro ao coração e financeiramente. Não é possível tornar um espaço 100% seguro. E os pais se lembram de um dispositivo como o cercadinho. Por algum tempo, isso, claro, pode ser aquele “salva-vidas”, mas ao recorrer à sua ajuda, devemos lembrar que ficar sentado nele por muito tempo limita o movimento no espaço, ou seja, limita a quantidade de sensação necessária para o desenvolvimento dos Walkers -? - não é uma adaptação única. Quando uma criança começa a andar, os adultos ficam muito preocupados com a possibilidade de ela não bater ou cair em nenhuma circunstância. No momento em que a fisiologia do bebê permite que ele caia sem consequências, toda a estrutura do crânio permite que ele evite uma concussão, adultos muito preocupados amarram por trás, pegam a criança, colocam-na no andador e colocam dispositivos especiais na rua. Nessas condições, as crianças não aprendem a usar o corpo corretamente, a analisar os sinais que chegam do corpo, a controlá-lo e a gerenciá-lo. E quando os pais decidem que “é hora de aprender”, o período ideal, via de regra, já foi perdido. A criança, claro, aprenderá, mas para isso ela e seus pais precisarão de mais força física e emocional. Nesse período, as crianças adoram todo tipo de brincadeira com elementos de esconde-esconde (“esconde-esconde”, escondendo-se). debaixo de um lenço, “cadê o brinquedo”). É difícil para uma criança de 6 a 8 meses procurar objetos que estejam completamente fora do seu campo de visão, é importante que ela consiga ver alguma parte do brinquedo; Uma criança de cerca de um ano pode muito bem estar procurando um brinquedo completamente escondido. Jogos de jogar brinquedos para fora do carrinho, do cercadinho, do berço, etc. Os pais, claro, se cansam rapidamente dessa brincadeira, mas a criança parece. para poder jogar indefinidamente. O principal é garantir que o brinquedo, para alegria da criança, volte a aparecer. Todas essas brincadeiras mantêm uma ligação emocional com os pais e formam a permanência do objeto (e isso é o principal para construir a confiança do bebê em! o mundo, que mais tarde vemos como a capacidade de adaptação fora de casa, a atividade do bebê em um novo ambiente e uma pequena quantidade de jogos de dedo ou ginástica estimulante). - continua a ser um jogo ideal para o desenvolvimento da motricidade fina e da comunicação emocional com os adultos. A principal aliada e inspiradora ideológica das brincadeiras de uma criança ainda é a mãe (ou um adulto que a substitui temporariamente, é). É importante confiar nos seguintes princípios: O brinquedo deve ser um jogo fácil de usar, acessível às habilidades da criança. O brinquedo deve ser específico (não mutante) para não atrapalhar a correção da percepção. devem ser diferentes ao toque, feitos de materiais diferentes, diferentes em cor, peso, etc. Deixe seu bebê tocar tantas texturas quanto possível com as mãos: diferentes tecidos naturais, madeira (lisa e casca), folhas de grama, terra , areia, seixos, etc. Então os receptores realmente funcionam e reconhecem diferentes superfícies. Os brinquedos devem ser multifuncionais. Quanto mais oportunidades de interagir com um objeto, mais intensamente o cérebro e o pensamento se desenvolvem. Não se empolgue com brinquedos eletrônicos programados. Os brinquedos programados da série “aperte o botão - você obtém o resultado” formam na criança a capacidade de agir de acordo com um determinado algoritmo, mas não oferecem a oportunidade de domínio espontâneo do assunto, ou seja, depois