Nastoletni syn wraca po szkole do domu i wyrzuca torbę z podręcznikami. Witany przez matkę mówi: „Nienawidzę tej szkoły! Mam dość tych lekcji! Nie będę się uczyć! I nie zmusisz mnie!” Zszokowana mama dzwoni do taty – idź, przemyśl to. Cóż, metoda mojego ojca jest prosta – „Mówisz, że nie będziesz się uczyć?” Cienki! Telefon na stole. I nie zbliżaj się do laptopa ani telewizora przez tydzień! Tak, i ty też nie pójdziesz na spacer!” Syn trzasnął drzwiami i zamknął się w pokoju. Typowa sytuacja? Dlaczego nastolatki nie chcą się uczyć? Spójrzmy na przyczyny. Może być ich co najmniej trzech: Nudny Vitya chodzi do szkoły, bo musi. Inaczej w domu będą skandale, mama będzie zdenerwowana. Ale gdybym nie mógł się uczyć, nie odrabiać tych głupich zadań domowych, byłoby wspaniale! Siedzi na lekcji, ziewa, nudzi się, niewiele rozumie, a czasami całą lekcję spędza na rozmowie z kolegami. W szkole jest nudno. To naprawdę się dzieje! Niestety współczesna szkoła nastawiona jest na wyniki i wkuwanie z podręcznika. Bez nadmiernego myślenia o ciekawym nauczaniu nastawionym na praktykę. Pamiętasz siebie jako nastolatka – czy interesowałeś się nauką? Gryząc, że tak powiem, granit nauki)) Pamiętam z dzieciństwa szkolnego, kiedy przyszedł do nas nowy nauczyciel historii. Na każdej lekcji odgrywaliśmy różne scenki. Nastolatek mógł być chłopem i przychodził do niego właściciel ziemski (kolejny nastolatek) po rzucenie czynszu. I nawiązali dialog, dyskutowali, jaki czynsz chłop jest gotowy dać. Ale właściciel terenu stawiał opór. Powiedział: daj więcej, to mi nie wystarczy)). Doskonale pamiętam wszystko, co rozegraliśmy na tych lekcjach. Było ciekawie, emocjonująco i zapadająco w pamięć na całe życie! Stworzyło to także doskonałe możliwości wysokiej jakości doświadczenia w okresie dojrzewania! Ale opowiem ci o tym więcej później. A potem nauka była łatwa! I interesujące. Szkoda tylko, że nauczyciel odszedł od nas kilka miesięcy później. Widocznie system ją zawiódł. Wtedy, w dzieciństwie, szczególnie trudno było być innowatorem. W szkole może to stać się nieciekawe, ale często tę nudę tworzą, nieświadomie, rodzice jeszcze w przedszkolu. Na przykład, gdy jeszcze przed pójściem do szkoły dziecko było przepracowane i ostatecznie straciło całe zainteresowanie nauką. A jeśli w pierwszej klasie dziecko uczyło się jeszcze mniej, to w okresie dojrzewania zainteresowanie praktycznie zniknęło. Tyle, że pewnego dnia rodzice przesadzili, przygotowując dziecko do życia szkolnego. Co można zrobić: Jeśli nie możesz znaleźć szkoły, w której będą uczyć w sposób ciekawy i praktyczny, nadal możesz delikatnie i dyskretnie przywrócić zainteresowanie nauką. . Należy to zrobić w ten sposób: każde dziecko ma predyspozycje i zainteresowania pewnymi dziedzinami nauki, a w innych jest całkowicie bierne. Przyjrzyj się bliżej, jakie przedmioty szkolne Twoje dziecko lubi lub robi najlepiej. Skoncentruj się na pogłębianiu wiedzy z tych przedmiotów, w których Twoje dziecko jest mocne! I nie tam, gdzie jest słaby i mu się nie udaje. Konieczne jest wzmacnianie mocnych stron, ponieważ to właśnie te tematy staną się później podstawą samostanowienia zawodowego dziecka. A nie takie, w których jest słaby i po prostu nie są jego. Czyli np. mówisz dziecku, że historia jest dla niego łatwa i proponujesz mu dodatkowo pójście do koła historycznego, zakup podręczników do historii, oglądanie filmów historycznych, studiowanie historii. z korepetytorem. Ale z fizyki jest raczej słaby. Nie kocha jej i nie rozumie. Więc nie dotykaj fizyki. Niech to będzie słaba trójka. Wzmacniając mocne strony, stworzysz w ten sposób warunki, aby dziecko czuło się odnoszące sukcesy, a co za tym idzie, zwiększysz motywację do nauki. I masz wybór - dziecko nie będzie zainteresowane wszystkim, albo chętnie zanurzy się w jednym lub kilku przedmiotach i zrozumie je. Chcę, żeby Kostya wrócił ze szkoły do ​​domu i nie mógł usiąść na lekcjach długi czas. Albo siedzi przy telefonie, albo długo się szykuje. Dopóki nie krzykniesz, urządzenie się nie uruchomi. Rozpoczął się. „Hurra” – wzdychają cicho rodzice. Ale to nie jest takie proste. Potem zaczyna się: „Nie zrobię tego. Bo nadal nie rozumiem. Jest jakiś rodzaj