Przeanalizujmy główne niedociągnięcia i błędy rodziców na przykładzie apeli do psychologa o diagnozę dzieci, przestudiuj przyczyny, które doprowadziły do ​​​​pewnych reakcji behawioralnych zakłócających ich pełny rozwój i interakcja z innymi: 1. Poczucie winy dziecka Rodzice często mówią: „Mam problemy z dzieckiem, zróbcie coś z nim, nie mam już siły”. Z takich rozmów staje się jasne, że rodzice szczerze wierzą i wierzą, że nie mają z tym nic wspólnego. To z powodu dziwnych okoliczności syn lub córka stali się tacy (jakoś nie tacy). Dlatego też, wyjaśniając potrzebę równoległej pracy zarówno z dzieckiem, jak i rodzicami (zwłaszcza z rodzicem, który za pomocą frazy lub działania). , „wprawił w ruch” scenariusz negatywny), a w Później, na wspólnych spotkaniach, otrzymuje się tę samą pilną i przekonującą odpowiedź: „U mnie wszystko w porządku, co ja mam z tym wspólnego?!” W związku z tym oczekuje się wyników od dzieci i psychologów. Po pracy w biurze dziecko powraca do tych samych warunków błędnego stylu rodzicielskiego i następuje „potężny powrót”. A mama lub tata mówią: „Jeśli kiedyś się zdecyduję, to się zarejestruję”, ale tak się nie dzieje.2. Nadopiekuńczość obserwuje się u matek z zespołem „grzecznej dziewczynki”, które w dzieciństwie miały deficyt miłości i uwagi, po czym ukształtował się zarówno świadomy, jak i nieświadomy wybór: „Z moim dzieckiem wszystko będzie odwrotnie”. W psychologii nazywa się to antyskryptem. Niestety, ten rodzaj edukacji nie jest produktywny. Wręcz przeciwnie, dzięki tej interakcji z dzieckiem przyszłość cofnie taką kobietę do dzieciństwa, ale zamiast rodzica, dojrzałe już dziecko powtórzy przeszłość, żądając od rodzica coraz więcej i jednocześnie go dewaluując czas. W rezultacie „grzeczna dziewczynka” będzie odczuwać brak uwagi i miłości ze strony syna lub córki, ponieważ najważniejszym pragnieniem dzieci jest: „Marzę o tym, aby szybko zdać Unified State Exam i wyjechać z miasta, zapisać się do szkoły uczelni, żeby nie komunikować się z mamą.” 3. Pozbawienie niezależności Tutaj wszystko jest jasne i zrozumiałe, jednak całkowita kontrola i autorytet rodzica jest wyższy niż świadomość błędu. Niemowlę, nieudolność, brak negatywnych doświadczeń i lekcji wyciągniętych z dzieciństwa absolutnie zawsze prowadzą dorosłe dzieci do lęków lub obsesyjnych myśli, że nic się nie uda, lub do pochopnych, czasem absurdalnych decyzji, które stają się lekkomyślne.4. Nadmiar kół i sekcji Jednym z najczęstszych błędów ostatniej dekady jest, jak mówią, „docieranie do możliwości”. Różnych klubów i szkół jest tak wiele, że pojawia się pokusa, aby dać dziecku to, co najlepsze i w dużych ilościach w myśl zasady: „Nie miałem tego, ale teraz mam taką możliwość”. W rezultacie dzieci nie mają czasu na zabawę, spacery, kontakty towarzyskie, bo ich dzień jest całkowicie rozplanowany i już w szkole podstawowej tracą motywację do nauki z powodu przesycenia wszelkiego rodzaju zajęciami. Chcą grać na przykład w gry komputerowe Ciąg dalszy https://www.b17.ru/article/411707/Twoja psycholog, Katerina Agafonova.