Crueldade infantil O problema da crueldade infantil sempre existiu. No entanto, no século XX. Segundo as estatísticas, uma onda de violência infantil varreu os países prósperos da Europa e da América. Na Polónia, uma rapariga enforcou-se depois de ser intimidada por colegas e filmada. Nas escolas do Reino Unido, foi registrada uma verdadeira epidemia de bullying - violência física sistemática, abuso verbal e intimidação de crianças por parte de colegas de classe. Na América desde 1960. a criminalidade entre adolescentes aumentou 5 vezes. E no nosso país estes dados não são tranquilizadores. Cerca de 8% dos crimes no país – ou seja, até 155 mil crimes por ano – são cometidos por crianças e adolescentes. Segundo especialistas, a maioria das crianças modernas de 8 a 17 anos concordaria em ser torturadoras. 6% das crianças em idade escolar estão dispostas a matar se isso for pago. E assim por diante... Não há nenhum desejo particular de listar todos esses fatos. De onde vem a agressão entre as “flores da vida”? Vamos tentar entender essa questão complexa. Ao longo da vida da humanidade, as pessoas sempre demonstraram crueldade com sua própria espécie. Muitos cientistas tentaram determinar a natureza da crueldade, as causas de sua ocorrência e os fatores que contribuem para sua formação e manifestação. Todas as teorias de agressão atualmente existentes podem ser divididas em quatro categorias principais. A primeira considera o condicionamento biológico da agressividade como uma forma de comportamento inata, instintiva e geneticamente programada. E com base nisso, mesmo as mudanças mais positivas no meio ambiente não são capazes de impedir sua manifestação. No máximo, talvez enfraquecê-lo. E se uma pessoa tiver um determinado gene, ela seguirá o caminho do crime. Além disso, a agressão está associada ao comprometimento da função cerebral. A. Raine e seus colegas usaram exames para medir a atividade cerebral de assassinos cuja crueldade não poderia ser explicada nem pela falta de moradia ou pela violência que sofreram quando crianças, e encontraram anormalidades cerebrais em homens propensos a comportamento anti-social. considera a agressão como uma necessidade e um impulso que surge em resposta ao que acontece com uma pessoa na vida. Um experimento conduzido por S. Milgram em voluntários mostrou que 35% das pessoas têm uma forte reação contra a rigidez. E 65% dos sujeitos foram colocados em condições que se comportaram de forma cruel, mas na maioria dos casos demonstraram uma reação de indignação ou rejeição ao tipo de comportamento sádico. Em outra experiência prisional realizada por F. Zimbardo, foi demonstrado que, sob a influência das circunstâncias, uma pessoa pode chegar a qualquer estado que desejar, contrariando todas as suas ideias sobre moralidade, contrariando a decência pessoal e todos os princípios e valores sociais. e normas. Esta teoria também inclui factos de tortura e humilhação da dignidade humana na prisão do Delta, na Baía de Guantánamo, por soldados americanos que eram cidadãos respeitáveis ​​na vida quotidiana. Ou seja, a maioria das pessoas em certas condições (autodefesa, papel de “carrasco”, ordens, etc.) pode mostrar crueldade, embora em condições normais não sejam propensas à violência. O comportamento de uma pessoa muda especialmente fortemente sob a influência da violência. um grupo. A lei da multidão entra em ação quando a massa se torna estúpida, ou seja, o nível geral de inteligência diminui. Cada indivíduo não teria feito isso, mas no meio de uma multidão, a responsabilidade pessoal pelo que fizeram é removida. E na adolescência, o desejo de ser aceito num grupo de pares é mais forte do que qualquer outra necessidade. Lembre-se do filme “Espantalho”, de R. Bykov, onde adolescentes, sucumbindo à influência de líderes de classe informais, declaram boicote a uma garota diferente de todas as outras. Não é segredo que cada grupo social tem os seus “outsiders” - crianças que, por diversas razões, se tornaram párias (pessoais, intelectuais, físicas - deficiência, visão reduzida, baixa situação financeira da família, etc.). E poucos adolescentes vão querer defender aquele contra quem a maioria pegou em armas, para não serem os mesmosrejeitado pelo grupo O terceiro grupo de teorias leva em consideração aspectos da experiência humana como atividade cognitiva e emoções. Todas as informações que uma pessoa recebe e qualquer experiência de vida provocam certas reações emocionais. Em particular, do ponto de vista de L. Berkowitz, a agressão surge na medida em que se forma uma reação negativa a estímulos agressivos (dor, doença, odores desagradáveis, etc.). M. Zilman argumentou que a compreensão de um evento pode influenciar o grau de excitação. Os defensores desta teoria argumentam que é possível gerir a agressão e controlar o comportamento “simplesmente” ensinando as pessoas a imaginar realisticamente perigos potenciais e a avaliar adequadamente situações ameaçadoras. Nós, adultos, estamos habituados a conter as nossas emoções, mas as crianças não. Eles estão em pleno andamento. Se houver ressentimento, então mortal, se felicidade, então ilimitado, e se crueldade, então pronunciado. É claro que as crianças não têm experiência de vida, por isso os adolescentes nem sempre conseguem prever as consequências dos seus atos. As emoções sobrecarregam a mente e a consciência, então a criança realiza uma ação e então pensa se está certa. Só porque seu filho bate em alguém não significa que ele se tornará um agressor quando crescer. A manifestação de agressividade e crueldade é uma determinada fase do crescimento da criança. Ele deve perceber, experimentar e aprender a controlar suas emoções negativas. A crueldade inconsciente na infância passa sem deixar vestígios com o tempo. Mas se um adolescente causa dor deliberadamente aos outros e entende que isso é ruim, isso já é motivo para se preocupar e agir. Com a disseminação das redes sociais na Internet, surgiu o fenômeno da “divulgação” da vida privada. Para aumentar sua audiência, os adolescentes filmam cenas violentas (que são extremamente populares porque evocam sentimentos fortes nos espectadores) e as publicam em suas páginas. Assim, os participantes do espancamento tornam-se heróis dos filmes, e isso soma coragem e crueldade duplas, reforçadas por essa pulsão, e é multiplicada pela crueldade vista na tela. Segundo a quarta teoria da aprendizagem social, a agressão é um modelo de. comportamento social adquirido ao longo da vida. As reações agressivas são aprendidas e apoiadas através da participação direta em situações de agressão (crueldade com adultos próximos), bem como através da observação passiva de manifestações agressivas. No documentário “O gene da crueldade”, de Illarion Pavlyuk, é conduzido um experimento no qual são estudados seis adolescentes de Moscou. O detector de mentiras registra as reações fisiológicas que surgem ao visualizar cenas selecionadas de violência. Os resultados fazem pensar: apenas uma pessoa experimenta mudanças de estado, que estão associadas à simpatia e à empatia que surge do que ela vê nos momentos em que os personagens experimentam dor... De resto, as reações não mudam, ou seja , eles não reagem de forma alguma ao sofrimento dos outros. Acontece que, segundo os autores do filme, é esse único adolescente ainda capaz de empatia que menos assiste TV devido às restrições impostas pelos pais. Talvez isso acione um mecanismo de defesa psicológica que proteja o homenzinho do. fluxo contínuo de informações negativas nas telas de TV e nas páginas impressas, contendo crônicas sangrentas de crimes, cenas sofisticadas de violência, assassinatos, bullying, que são apresentadas com especial gosto em longas-metragens e até em desenhos animados. Não só no cinema, mas também na vida quotidiana não faltam exemplos de impunidade à crueldade e de incentivo à violência. Se uma criança simpatiza e experimenta fortes experiências emocionais com cada cena cruel que vê, então seu coração simplesmente não aguentará. E surge uma espécie de imunidade à dor alheia, protegendo o pequeno de traumas psicológicos. E uma pessoa que não consegue se preocupar com outra pode causar-lhe danos. Acontece que as crianças se comportam dessa maneira porque a violência se tornou a norma na sociedade. O que os pais podem fazer?.