Na década de 50 do século passado, nos EUA e depois na Europa Ocidental, formas especiais de trabalho psicoterapêutico começaram a surgir e a desenvolver-se rapidamente: “treinamento ou grupos T”. Reuniram pessoas mentalmente saudáveis, mas com problemas psicológicos: era difícil para eles se compreenderem, regularem as próprias emoções e comportamentos, perdiam o sentido do sentido e o interesse pela vida, tinham dificuldade em comunicar com outras pessoas, sentiam-se solitários , etc. O psicólogo-formador tentou influenciar os seus clientes não só diretamente, mas também através de outros membros do grupo. Muitos sentiram-se melhor ao perceber que não só eles, mas também outros estavam a passar por dificuldades semelhantes. No grupo, foi garantido a cada pessoa o apoio e o sigilo de tudo o que foi dito durante os encontros, para que as pessoas pudessem, em condições de relativa segurança psicológica, falar dos seus problemas e dificuldades, reviver situações difíceis sem esconder as emoções, ouvir as opiniões dos outras pessoas experimentam novas formas de comportamento em modelos de jogo de situações de vida. Atualmente, o conceito de “treinamento” é amplamente utilizado. Este é o nome dado a um curso de formação intensivo que combina breves seminários teóricos e formação prática de competências num curto período de tempo. A formação psicológica diz respeito, obviamente, às competências psicológicas: autorregulação, desenvolvimento da personalidade, comunicação, incluindo competências profissionais. Os treinamentos de crescimento pessoal estão mais próximos dos grupos psicoterapêuticos. Neles, os participantes buscam compreender e superar seus problemas psicológicos que interferem na solução das tarefas de vida e profissionais (compreender seus medos inconscientes, livrar-se de barreiras internas, descobrir como as pessoas ao seu redor os percebem, aplicar efetivamente suas qualidades positivas, formar uma avaliação real das suas capacidades, ver os seus próprios erros e deficiências, etc.). O campo do crescimento pessoal, do desenvolvimento pessoal e espiritual representa uma gama muito ampla e variada de diferentes práticas individuais e grupais. As definições de crescimento e desenvolvimento pessoal também são variadas e determinadas por estruturas conceituais e preferências subjetivas tanto dos líderes do grupo quanto dos participantes. É significativo que pessoas psicologicamente abastadas que sentem necessidade de autoconhecimento e autodesenvolvimento recorram a treinamentos de desenvolvimento e crescimento pessoal. Práticas ocultas, esotéricas e espirituais também podem ser incluídas aqui se nelas prevalecer o componente psicológico. Muitos treinamentos são treinamentos de desenvolvimento pessoal. Embora esses tipos de métodos também possam ser usados ​​em psicoterapia e aconselhamento psicológico, há um grande número de diferentes treinamentos de crescimento pessoal que possuem diferentes bases conceituais e tecnologias. O desenvolvimento está sempre associado a uma mudança qualitativa na personalidade, habilidades, funções e competências. Existem tecnologias que visam a formação de certas novas competências e habilidades (por exemplo, a teoria da formação gradual de ações mentais de P.Ya. Galperin, treinamento em comunicação, sensibilidade, criatividade), tecnologias que visam o desenvolvimento geral do indivíduo (integração holonômica de S. Grof, treinamentos integrativos de V. V. Kozlova, psicossíntese de R. Assagioli, práticas de yoga, etc.). Nos treinamentos de crescimento pessoal, o conceito principal é a ideia de uma personalidade ideal e perfeita, que também difere nas diferentes escolas psicológicas. A própria formação organiza-se como um processo de implementação e conquista dessa perfeição. Numa interpretação mais fraca do desenvolvimento da personalidade, podemos falar sobre o desenvolvimento e melhoria das qualidades e habilidades individuais do indivíduo. O que é personalidade? Segundo o dicionário psicológico: “Personalidade – 1. O indivíduo como indivíduo, como sujeito de relações e de atividade consciente, em cujo processo cria, reproduz e altera a realidade social. 2. Relativamente estávelum sistema de traços individuais socialmente significativos e únicos que caracterizam um indivíduo, que é formado no processo de socialização e é um produto da experiência individual e da interação social. A personalidade é formada com base em pré-requisitos biológicos inatos e na experiência social adquirida durante a vida.” , bem como atividade objetiva ativa. A personalidade é relativamente estável, mas ao mesmo tempo muda como resultado da adaptação a um ambiente em constante mudança. Quatro níveis podem ser distinguidos na estrutura da personalidade (D.A. Leontiev): 1. base biológica, que inclui idade, propriedades de gênero da psique, propriedades inatas do sistema nervoso e temperamento. Este nível é quase impossível para a auto-regulação e formação consciente.2. características individuais dos processos psicológicos humanos (memória, pensamento, emoções, habilidades). Este nível depende tanto de fatores congênitos quanto da experiência, treinamento e desenvolvimento dessas qualidades.3. experiência social individual, que inclui os conhecimentos, habilidades, habilidades e hábitos adquiridos por uma pessoa. São de natureza social, formados no processo de comunicação, atividade conjunta, aprendizagem e podem ser alterados com a ajuda do treinamento.4. O nível mais alto de personalidade consiste em suas orientações de valores. A definição mais simples de orientações de valor são ideias ideais sobre o que é bom. Estas são as bases para uma avaliação subjetiva da realidade, uma forma de dividir os objetos de acordo com o seu significado subjetivo. As orientações de valor (fundamentos intencionais) determinam a abordagem geral de uma pessoa em relação ao mundo e a si mesma, e dão significado e direção à posição social do indivíduo. Os fundamentos intencionais influenciam um sistema estável de impulsos, desejos, interesses, inclinações, ideais e pontos de vista, bem como as crenças de uma pessoa, sua visão de mundo, auto-estima e traços de caráter. Eles são formados com base em toda a experiência de vida de uma pessoa, mas são apenas parcialmente realizados. Sua correção direcionada é possível como resultado do treinamento e implica uma reestruturação de toda a personalidade. Mas na consciência comum, a personalidade não está interessada em sua origem, procedendo a cada momento de si mesma como a autoridade final que gera uma tela socialmente ordenada. da vida. Esta vida reflete fracamente não apenas sobre sua fonte, mas todo o seu processo ocorre essencialmente de forma inconsciente, automática, como um sonho em que o sujeito não tem consciência de que é ele quem está realizando todo o processo da vida e que a qualquer momento ele pode saia do jogo e dê à luz uma nova realidade com um novo processo de vida ou dê um passo atrás e observe-o. Na verdade, os estímulos sociais habituais dão origem a reações habituais: sensações, sentimentos, pensamentos, ações - e a inclusão habitual, a inseparabilidade, a “cola” neles. O crescimento pessoal reside no desenvolvimento constante e constante do potencial pessoal. O potencial pessoal é uma característica generalizada e sistêmica das características psicológicas individuais de uma pessoa, subjacente à capacidade de um indivíduo de proceder a partir de critérios e diretrizes internas estáveis ​​​​em sua vida e manter a estabilidade da atividade e das orientações semânticas sob pressão externa e em condições de mudança (D.A. Leontiev). Ou seja, trata-se de um complexo de propriedades psicológicas que dá à pessoa a oportunidade de tomar decisões e regular o seu comportamento, tendo em conta e avaliando a situação, mas com base principalmente nos seus critérios e ideias internas a partir do conceito de “personalidade”. ”, “potencial pessoal”, podemos definir o leque de questões que o treinamento de crescimento pessoal trata, estruturando-as em três blocos: Bloco reflexivo - voltado para a consciência, o autoconhecimento, voltando a personalidade para si mesma, sua origem. Propõe considerar três componentes: a autoestima, as aspirações da pessoa e a autoimagem (autoconceito), ou seja, as idéias de uma pessoa sobre si mesma. Qualquer julgamento de um indivíduo é refratado através do seu “conceito de eu”, de acordo com uma das tarefas de formação pessoalo crescimento será a formação de uma adequada “imagem de eu”, autoestima e reflexão de reivindicações. A “imagem-eu” é um fenômeno subjetivo; desenvolve-se como um reflexo de avaliações sociais, comparação de si mesmo e dos resultados de suas ações com outras pessoas e dos resultados de suas ações. Na maioria das vezes, a “imagem do eu” combina três estágios: o eu presente, o eu desejado e o eu imaginado, e se a discrepância entre eles for muito profunda e não for aceita pela própria pessoa, isso dá origem a uma incompleta , personalidade dispersa que sempre desempenha um papel diferente para a sociedade e para si mesmo. Essa estrutura pode esconder uma zona de conflitos e contradições internas do indivíduo, pois a incapacidade de ser você mesmo gera sofrimento na pessoa. No treinamento de crescimento pessoal, podemos avaliar a inconsistência do indivíduo e construir uma autoimagem consciente a partir de nossos próprios fundamentos intencionais (potencial pessoal) – neste bloco, a partir da oportunidade de reflexão já registrada no primeiro bloco,. trabalhamos com as atitudes internas do indivíduo e suas orientações de valores, que geralmente estão no nível do inconsciente e, portanto, não podem ser realizadas e, portanto, não podem ser alteradas. Só podemos mudar alguma coisa conscientemente. Aqui começa a compreensão das atitudes internas (principalmente dos pais), a construção de um “núcleo interno”, valores e orientações semânticas que são controladas pela própria pessoa. As estratégias de vida são um programa de vida, um “cenário” de felicidade, um sistema de. valores e objetivos, cuja implementação permite que a vida de uma pessoa seja a mais bem-sucedida em sua mente. Muitas vezes, nossas estratégias de vida nos são inspiradas de fora, ou seja, às vezes temos que nos tornar um advogado de sucesso para realizar o sonho não realizado do pai, ou casar com um príncipe pela mãe, ou repetir a tradição familiar dos professores e ir estudar em uma universidade pedagógica. Então podemos falar da presença de um cenário de vida inconsciente na estratégia do indivíduo, um cenário onde a opinião da própria pessoa não é levada em consideração, os planos ficam consagrados no subconsciente, não são questionados e são avaliados como o único caminho possível. para felicidade. Não há opções nem escolha. Depois de completar as duas primeiras etapas do treinamento de crescimento pessoal, baseado na capacidade de reflexão e em seu próprio sistema de valores, uma pessoa pode “mergulhar” no roteiro inconsciente e entender se isso é realmente o que ela queria alcançar na vida, e como seu o roteiro de vida se ajusta ao seu sistema de valores. Há uma escolha aqui. E como etapa final - estabelecimento de metas, orientação da pessoa para o futuro, descoberta de novas oportunidades, ampliação da consciência e um conjunto de opções de vida, não mais baseadas em preconceitos e estereótipos, mas no potencial pessoal da pessoa. O indivíduo é o portador da sociedade. O mundo é representado no indivíduo e, por meio de suas diversas atividades, ele o reproduz constantemente e gera novos significados e realidades sociais. Com base na tese “personalidade mundial”, os treinamentos de crescimento pessoal podem ser divididos em dois tipos. Os treinamentos do primeiro tipo trabalham com problemas de personalidade ou desenvolvem a personalidade sem descobrir nada fundamentalmente novo. A sua principal tarefa é ajudar o indivíduo a regressar a um certo nível suficiente de adaptabilidade social, a uma norma de funcionamento socialmente aceitável na sociedade, ou a formar e desenvolver, fortalecer qualidades previamente conhecidas do indivíduo. Existem muitas técnicas de manipulação destinadas a resolver quaisquer problemas. O principal critério para classificar o treinamento como esse tipo é que ele tome como ponto de partida o mundo com seus valores condicionais, que aos olhos da consciência comum podem ter significado absoluto, mas significados que possuem carga existencial são completamente ignorados ou transferidos ao plano dos valores socialmente aceitáveis. O treinamento de crescimento pessoal do segundo tipo examina e resolve a questão da origem da personalidade, suas fontes extra-sociais. Este é o campo da pesquisa transpessoal. Embora a personalidade como tal.