O cérebro das crianças se desenvolve de forma desigual. Para a correta formação das estruturas superiores, as inferiores devem primeiro amadurecer. Lembremos a lei biológica: “cada indivíduo na ontogênese repete todas as etapas da filogênese características de sua espécie”. Isso significa que em nosso desenvolvimento individual percorremos todo o caminho evolutivo da humanidade de forma compactada. Nossos ancestrais eram macacos arbóreos que se moviam pulando de galho em galho. Acredita-se que foi o trabalho conjunto dos aparelhos visual e muscular que se tornou um pré-requisito para o desenvolvimento do cérebro. Isso significa que o desenvolvimento da criança deve ser construído de acordo com essa lógica. Para um bebê, é importante construir os limites do corpo e da psique. Isso requer contato pele a pele com outras pessoas, bem como contato com diferentes ambientes – massagens, natação e banho e ginástica leve são bons nessa idade. Um pouco mais tarde surge a tarefa de dominar o ritmo - as crianças batem palmas alegremente ao ritmo e dançam. A principal tarefa de uma criança em idade pré-escolar é dominar seu corpo - a coordenação dos movimentos, uma variedade de sensações de vários receptores - nos músculos, nos ossos e no aparelho vestibular - são importantes aqui. As crianças desta idade gostam de saltar e escalar, testando os limites das suas capacidades físicas. Mais tarde, esses atos motores se tornarão a base para habilidades motoras finas mais precisas. Em seu trabalho, os neuropsicólogos muitas vezes se deparam com o fato de uma criança ter dificuldades na escrita, na atenção ou na aprendizagem em geral, associadas ao salto de etapas do desenvolvimento ou ao domínio insuficiente. das funções do corpo. Assim, o bebê não rolou, mas sentou-se imediatamente, não engatinhou, mas levantou-se imediatamente, não dominou a habilidade de atirar objetos, etc. Isso significa que as conexões necessárias não foram formadas em seu sistema nervoso, não há base para o desenvolvimento adequado. Para ações que tiveram benefício biológico, nosso cérebro dá recompensas na forma de hormônios que causam prazer. O principal critério para que o corpo esteja realizando uma tarefa importante é que a criança goste. O movimento corporal é uma fonte natural de alegria. O mais importante em cada fase do desenvolvimento físico é não assustar, não desencorajar a vontade de se movimentar, não transformar a alegria em nojo. A escolha do treinador, o grupo em que a criança está inserida, a presença de características físicas, o estado de saúde e bem-estar e a carga horária total também influenciam aqui. por conquistas. Nem todo mundo se tornará um grande atleta. A criança deve ter a oportunidade de mudar de esporte caso este não satisfaça mais seu interesse, e mudar de time se houver desconforto psicológico. Na pedagogia, o objetivo da educação é perfeitamente formulado - criar uma personalidade saudável e desenvolvida de forma abrangente. Por que o esporte pode ser uma excelente ferramenta eficaz?.