Estou publicando meu resumo aqui. As ideias dos membros do fórum sobre o tema do poder e sua existência em grupos são interessantes. “O poder é uma ferramenta de gestão específica utilizada para atingir objetivos traçados.” Neste trabalho consideraremos: O poder como ferramenta de organização de um ambiente grupal; Aspectos do uso do poder no processo psicodramático; diretor; Experiência pessoal de participação em “jogos de poder”. Capacidade de assumir o poder é a capacidade de assumir responsabilidades e assumir riscos. Em que ponto as questões de responsabilidade começam a surgir num grupo? Para um participante, o grupo começa no momento em que ele escolhe tornar-se membro, momento em que ele é incluído no processo de fluxo de responsabilidade do grupo. A responsabilidade de pagar pelo grupo, a responsabilidade de chegar na hora certa, a responsabilidade de falar sobre seus sentimentos, etc. e assim por diante. O treinador assume a responsabilidade quando toma decisões para liderar um determinado grupo. Ele é responsável por apoiar o processo do grupo. Ele é tão poderoso quanto responsável, no entanto, estes não são todos fatores de poder, sem dúvida, o ambiente também influencia o nível de poder. O diretor do drama, assumindo a responsabilidade pela organização dos processos, assume o poder. Em que se baseia o seu poder: na autoridade de um especialista que possui conhecimentos específicos, ele tem o direito de perceber e apoiar ou apoiar determinada ação ou tema do grupo do participante; O terapeuta atua como um canal entre as necessidades dos participantes e o potencial dramático e o poder. O aquecimento pode ser definido como um procedimento de mudança emocional do estado cotidiano para um estado de jogo com elementos de “como se”, na linguagem do psicodrama - mudança de papéis naturais para papéis espontâneos Qual é a quantidade de diretividade por parte. do treinador, existe uma oportunidade de ser um treinador autoritário e quais as consequências que podem advir. Nessa etapa, o diretor anuncia as instruções de aquecimento aos integrantes do grupo e ajusta o processo. Os participantes recebem carta branca condicional para perceber que sua espontaneidade é corrigida pelo diretor apenas nos casos em que fica claro para ele que existe algum comportamento social em todo o grupo (comportamento violento, tanto físico quanto físico). psicológicas; ações de natureza sexual, etc.), as normas são violadas. Além disso, o diretor tem o direito de ajustar as instruções do exercício durante o processo de aquecimento. O diretor atua de acordo com os fins (de acordo com as necessidades) do grupo e de cada um dos participantes. Os objetivos de cada participante são discutidos no início da aula em grupo durante o compartilhamento inicial, assim o grupo declara suas necessidades, as coloca em contato grupal, a partir do qual o diretor começa a entender suas tarefas atuais, o processo de trabalho fica transparente para todos . Utilizando o modelo acima, as ações dos formadores serão claras para o grupo, o papel do diretor e a sua autoridade serão “cheios” de significado; a diretividade funciona em benefício do grupo, é criado um ambiente seguro no qual os participantes experimentam respostas sensoriais durante o processo de aquecimento e o protagonista subsequente é capaz de compartilhar seu mundo interior com o grupo. Mas onde está o poder aqui? No modelo apresentado anteriormente, a diretividade pode ser interpretada como poder. O diretor usa o poder de acordo com as necessidades do grupo, do qual ele próprio é uma parte especial. Durante a dramatização, o diretor usa seu poder criando limites de trabalho, que se expressam em: horário de trabalho, foco do tema, etc., também apoia e frustra as aspirações do protagonista. O diretor gerencia o grupo, principalmente se os membros do grupo não estiverem familiarizados com o psicodrama, o treinador “liga” os participantes ao mencionar “se houver duplicatas, duplicatas”, também apresenta dublês de direção, que também são capazes de aumentar o contato do protagonista consigo mesmo. Ao compartilhar, o diretor usa o poder com o propósito de aumentar o foco em uma resposta sensorial ao invés de mental (há casos em que o compartilhamento é completamente cancelado pelo diretor, devido a.