Formarea sferei moral-voliționale este o condiție importantă pentru educația cuprinzătoare a personalității unui copil. Nu numai educația sa de succes la școală, ci și formarea poziției sale de viață depinde de modul în care copilul este crescut moral și volitiv. A ști să te comporți „ca o ființă umană” este o mare mare de informații și moduri de a le transmite prin cuvinte, comportament, privire, mișcare și muzică. Creșterea calităților morale și volitive ale unui copil înseamnă independență, organizare, perseverență, responsabilitate și disciplină. Observațiile arată că mulți părinți tind să subestimeze capacitățile volitive ale copilului lor. Neîncrederea în punctele lor forte și dorința de a avea grijă de ele creează neputință, incertitudine și o stare de pierdere atunci când apar dificultăți și atunci când rezolvăm probleme fezabile. Membrii adulți ai familiei sunt mai preocupați de problemele pregătirii copilului pentru școală. În primul rând, sunt interesați de problemele de pregătire socială - învățarea să citească, să numere, să scrie, dar părinții nu acordă prea multă importanță educației unor calități precum independența, perseverența, responsabilitatea, organizarea. Rolul principal în dezvoltarea unui copil este educația morală. O familie normală, prosperă, se caracterizează printr-o atmosferă de legături afective familiale, bogăție, spontaneitate și deschidere în expresiile lor de iubire, grijă și îngrijorare. Un copil înconjurat de iubire simte că este iubit indiferent de ceea ce este, asta îi dă un sentiment de siguranță, un sentiment de bunăstare emoțională, își dă seama de valoarea propriului „eu”. Toate acestea îl fac să fie deschis spre bunătate cu o influență pozitivă în comunicarea cu oamenii. O persoană lipsită de acest sentiment va permite atât pe sine, cât și pe ceilalți să fie umilită și să permită nedreptatea. Stima de sine îl ajută pe copil să-și evalueze corect acțiunile și acțiunile celorlalți din punctul de vedere al umanității lor: simțind acut umilință sau nedreptate, își poate imagina cât de dureros va fi pentru altul. Imaginea de sine, respectul sau lipsa de respect pentru sine, adică stima de sine, se formează la un copil în procesul de comunicare cu adulții care îl evaluează pozitiv sau negativ. Deosebit de importantă pentru un copil este evaluarea acelor adulți care îl tratează cu încredere si incredere. Evaluarea ar trebui să concentreze atenția copilului nu numai asupra modului în care a acționat - bine sau rău, ci și asupra consecințelor pe care aceasta le are asupra altor persoane. Copilul învață treptat să-și concentreze comportamentul asupra modului în care acțiunile sale îi vor afecta pe cei din jur. Se acordă o mare atenție dezvoltării sentimentelor morale ale copilului citind basme și povești care descriu lupta dintre personajele pozitive și negative. (terapie de basm). Copilul empatizează cu succesele și eșecurile eroului și ale prietenilor săi și le dorește cu ardoare victorie. Ideea lui despre bine și rău, atitudinea față de moral și imoral este formată. În familie, copiilor le place adesea să facă acele tipuri de muncă care nu sunt foarte comune la grădiniță: spălarea rufelor, spălatul și ștergerea vaselor, participarea la gătit, cumpărăturile. produse alimentare etc. e. Condiţiile favorabile ale familiei au un efect pozitiv asupra educaţiei în muncă a copiilor şi asupra dezvoltării lor morale şi volitive. Folosind munca ca mijloc de educație morală, părinții trebuie să analizeze motivele care încurajează copilul să efectueze acest tip de muncă. A crea cel mai eficient motiv pentru un copil înseamnă a evoca eforturile volitive în el, a le direcționa către acele scopuri, a căror realizare un adult le consideră utile pentru dezvoltarea morală a unui preșcolar. Există 10 reguli prin care practica morala începe educația și anume: Imitația este un mecanism dat genetic, care vă permite să câștigați experiența necesară supraviețuirii non-genetice în procesul de comunicare Exercițiul este formarea unei deprinderi în procesul de realizare a unei activități care este adusă la automatism Cerințele sunt de înțeles prin vorbire.