Dzieciństwo to jeden z najważniejszych etapów w życiu człowieka, zarówno pod względem realizacji skłonności genetycznych, jak i rozwoju psychofilologicznego statusu osobowego człowieka dzieciństwa uległo zmianie. Jeśli wcześniej wiele uwagi poświęcano wyłącznie rozwojowi fizycznemu dziecka (jego wzrostowi, wadze), obecnie wiadomo, że wczesny okres życia dziecka jest najważniejszy w rozwoju jego charakteru wczesne doświadczenia nabyte przez dziecko nie znikną z czasem, ale odłożą się w głębinach podświadomości i odcisną piętno na dalszym kształtowaniu się zachowania i psychiki człowieka, na przykład, co oznacza początek nauki korzystania z nocnika mały chłopiec czy dziewczynka? To pierwsza inwazja otaczającego świata ze wszystkimi jego żądaniami i zakazami na życie dziecka. Nauka korzystania z nocnikaWedług psychoanalitycznej teorii psychiatry i psychologa Z. Freuda, kwestia tego, kiedy i jak uczyć dziecko korzystania z nocnika, jest ważna dla rozwoju jego osobowości. Wiek od 1,5 do 3 lat odpowiada etapowi analnemu rozwoju psychoseksualnego. Ponieważ małe dzieci doświadczają świata za pomocą zmysłów, na tym etapie dziecko czerpie ogromną przyjemność z aktu defekacji i z faktu, że może samodzielnie kontrolować ten ważny proces! Rodzice muszą zrozumieć, że zainteresowanie dziecka własnymi wypróżnieniami na tym etapie rozwoju jest całkiem normalne. Małe dziecko wciąż nie jest zaznajomione z uczuciem wstrętu, ale jest całkiem jasne, że odchody są pierwszą rzeczą, którą może się pozbyć według własnego uznania - oddać je lub przeciwnie, zatrzymać w sobie. Jeśli mama i tata chwalą dziecko za korzystanie z nocnika, dziecko postrzega wytwory swojego życia jako prezent dla rodziców i swoim późniejszym zachowaniem stara się zyskać ich akceptację. Dlatego też próby posmarowania się kupą lub zabrudzenia czymś przez malucha nabierają pozytywnej konotacji. O czym powinni pamiętać rodzice podczas nauki korzystania z nocnika: To, co u dorosłych wywołuje wstręt, u dziecka do 3. roku życia jest przedmiotem zainteresowania. i twórczą radość. Jeśli zaakcentujesz swoje obrzydzenie wykrzyknikiem „Ugh”, może to nie tylko zniechęcić dziecko do samodzielnego tworzenia czegoś, ale także negatywnie wpłynąć na jego poczucie własnej wartości, gdyż zacznie odczuwać to „Ugh” jako odnoszące się do niego osobiście. 1 Jeśli rodzice przywiązują dużą wagę do „kwestii toaletowych”, są zbyt natarczywi w swoich żądaniach, stosują kary, są zbyt rygorystyczni w egzekwowaniu nowych zasad lub zbyt wcześnie zaczęli kładć dziecko na nocnik (zdolność do pełnej kontroli mięśni odbytu kształtuje się dopiero o 2,5-3 lata), dodatkowo karcą i karzą dziecko, gdy odmawia pójścia do toalety, zawstydzają dziecko za swoje błędy, następnie u dziecka rozwija się jeden z dwóch typów charakteru (teoria psychoanalityczna) : Pchanie odbytu. Dziecko może mieć poczucie, że tylko przychodząc do nocnika, może zyskać miłość i akceptację rodziców. Osoby tego typu charakteryzują się takimi cechami, jak skłonność do destrukcji, niepokój, impulsywność, pedanteria, upór, chciwość (uważają wydawanie pieniędzy za warunek okazywania miłości). Utrzymujący odbyt. Działania rodziców mogą wywołać protest ze strony dziecka, stąd problem zaparć. Przedstawicieli tego typu cechuje: skąpstwo, chciwość, oszczędność, wytrwałość, punktualność, upór. Nie znoszą nieporządku i niepewności. Mogą rozwinąć w sobie patologiczne pragnienie czystości.2. Jeśli rodzice pobłażają „problemom z toaletą” swojego dziecka i nie starają się uczyć go umiejętności utrzymania czystości, to najprawdopodobniej ich dziecko wyrośnie na osobę hojną, a nawet kreatywną, ale będzie też wyjątkowo niepunktualna i niechlujna. Zaniedbywanie przez rodziców potrzeb dziecka zamienia się w nieznajomość pragnień innych ludzi przez podobne dziecko, gdy osiągnie dorosłość.3. W sytuacji, gdy rodzice.