O tema da educação e educação cobre muitas questões e inclui muitas facetas. Esse tema é politizado, pois os pais e instituições controladas pelo Estado: creche, escola, clubes esportivos participam da educação da criança. No sistema de ensino geral, o currículo inclui questões de história, geografia, etnia, política, racismo e nacionalismo. Com base em ideias sociais sobre o seu próprio e outros grupos étnicos, a criança desenvolve uma ideia complexa que forma um sistema de características etnodiferenciadoras, como o ambiente geográfico; comunidade de linguagem; etnônimo; memória histórica; consciência étnica; mitos sobre ancestrais comuns; corrida; comunidade de território; valores e normas; religião; folclore. Assim, ao escolher um jardim de infância ou escola para o seu filho, os pais precisam levar em conta que a questão da escolha do idioma de ensino inclui muitos fatores. Uma criança com uma língua absorve a herança cultural do país e do seu povo e, portanto, enfrenta uma escolha difícil: tornar-se filho dos seus pais com a sua herança cultural ou tornar-se filho da sociedade em que recebe a educação? Os pais precisam tomar uma decisão pelo seu filho e esta decisão requer uma reflexão séria, uma vez que a abordagem errada desta questão pode levar a muitos problemas e dificuldades de aprendizagem e comunicação, tanto para a criança como para os seus pais. O problema do bilinguismo foi estudado na América Latina e na Europa, mas não recebeu a devida atenção no espaço pós-soviético. Vamos tentar abordar este tema com mais detalhes do que a sociedade nos dita: “Uma criança que recebeu uma educação na língua oficial torna-se um cidadão de pleno direito deste país”. Muitas vezes ouvimos frases uns dos outros: “Talvez exijamos”. demais de nossos filhos? Deixe-os aprender melhor uma língua de forma adequada!” O bilinguismo é um fenómeno quando a língua nativa, por uma razão ou outra, não coincide com a língua do país de residência. A questão principal é que o bilinguismo revele o seu lado fecundo, e não se transforme numa mistura de “francês e Nizhny Novgorod” (Nabokov). Infelizmente, bilíngues perfeitos são bastante raros. Na mente de uma criança bilíngue, duas línguas em constante desenvolvimento competem entre si. Mas posteriormente apenas um deles dominará. A experiência mostra que pessoas bilíngues podem chamar apenas um de seus idiomas 100% seu. É aqui que os pais precisam pensar sobre como querem que seus filhos sejam? Cidadão pleno do país em que vive ou do património cultural da nação da qual é representante? É preciso lembrar que ao privar uma criança da oportunidade de dominar plenamente sua língua nativa, ela fica privada de sua herança cultural. Os pais e a escola participam da educação bilíngue de uma criança, portanto, o tema da educação e da educação toca! questões de minorias nacionais, racismo e nacionalismo. Nem sempre é possível manter um equilíbrio entre as ideias de integração e de preservação das raízes culturais. uma criança com uma língua absorve a herança cultural do país e do seu povo. Eles podem estar em desacordo com as crenças culturais da família. Por esta razão, os filhos dos imigrantes na América e na Europa estudam em escolas separadas das dos nativos. Esta prática reduz o fator de estresse associado à integração. Ao decidirem sobre a escolha da língua de educação dos seus filhos, os pais devem decidir por si próprios que, se quiserem tornar-se um membro de pleno direito da sociedade e um membro da família, devem dar prioridade à questão da integração para si próprios! E começar a integrar-nos na sociedade, na cultura, nas tradições deste país, mantendo uma certa originalidade. O bilinguismo e o biculturalismo podem proporcionar a abertura necessária a este mundo complexo e multifacetado!