Hiperproteção (ou hiperproteção) é um dos estilos parentais. Trata-se de maior controle sobre o comportamento da criança, restrição do “indesejável” em sua vida, tutela e cuidado excessivos, diretividade por parte dos pais, privando a criança de independência. Um dos principais fatores subjacentes a esse estilo de comportamento é a insensibilidade aos limites pessoais. Os limites podem ser considerados como uma linha que passa entre duas pessoas. De um lado da linha estarão os meus (sentimentos, crenças, valores, normas e regras aprendidas, ideias sobre o mundo), do lado oposto - outra pessoa. Externamente, a superproteção pode se manifestar como: - monitorar e limitar a criança. contactos sociais (limitar os contactos indesejados ou a coerção aos de interesse); - impor os próprios gostos, interesses, atitudes e regras como os únicos verdadeiros (no vestuário, no comportamento alimentar, na rotina diária, no lazer, nos sentimentos que podem/não podem ser experienciados, etc.). .); - violação de limites: revirar bolsos, ler cartas/diários/mensagens pessoais, escutar conversas de uma criança; - avaliação/comparação com outras pessoas, tentativas de controlar a aparência, personalidade, comportamento da criança, desvalorização de seus sentimentos (“não precisa chorar, o brinquedo da Masha também está quebrado e tudo bem”, “Eu estaria no seu lugar...” ); e assim por diante. O homem também encontrou aqui aplicação para o progresso tecnológico. Hoje, os pais mais “avançados” têm contas falsas nas redes sociais. redes a partir das quais, como guerrilheiros atrás dos arbustos, podem observar o que está acontecendo. A Internet e as comunicações celulares geralmente oferecem amplo espaço para essa “criatividade” - você pode entrar em contato com uma criança em questão de segundos (sem sair para o quintal ou olhar pelas janelas), perguntar o que lhe interessa e, ao mesmo tempo hora, peça que tirem e enviem uma foto atual (cujos detalhes você pode examinar o quanto quiser). A opção com uma conta falsa em uma das reuniões escolares foi fortemente recomendada a mim por um advogado, explicando a necessidade específica de responsabilidade criminal para a criança. Um artigo separado pode ser escrito sobre a influência desse estilo. da educação da criança e do seu crescimento. Vou delinear brevemente os principais aspectos. Características pessoais que configuram o comportamento superprotetor do adulto: - insegurança, dificuldade em tomar decisões; - autoestima ambivalente, sentir-se “não tão bom, não bom o suficiente”; - insensibilidade aos seus limites e, consequentemente, aos limites das outras pessoas - dificuldades em reconhecer emoções (suas e das pessoas ao seu redor - medos, aumento da ansiedade, “intolerância” a situações de aumento de tensão - exames, reuniões importantes, testes); ; - rebelião, reação hipertrofiada de protesto, desobediência (por exemplo, abandono da família na adolescência - formação de um estilo de comportamento dependente); - desconfiança do mundo, expectativa constante de pegadinha, castigo. Lembro-me de uma piada antiga. Mamãe grita da janela para um menino brincando no quintal: - Sasha, é hora de ir para casa! - Mãe, estou com frio - Não, filho, você está com menos manifestações anedóticas de tais relacionamentos! Darei um exemplo da minha prática profissional que me surpreendeu, causou confusão, irritação e aborrecimento. Estou trabalhando, um homem abre a porta do escritório, uma senhora se espreme atrás dele e avança. O homem olha em volta e fica em silêncio olhando para o chão. Enquanto penso em como explicar corretamente a essência da frase “consulta individual”, o homem fica em silêncio e a senhora, por sua vez, começa a explicar. Ela diz algo assim: “Oh, olá! Vamos sentar juntos com você, só não dê ouvidos a ele, senão ele dirá algo assim...” A situação causou-me uma forte impressão. Fica claro o seguinte: quem veio à consulta foi o “menino” e não a mãe, mas isso não importa, porque em certo sentido eles são um todo; tratá-lo como objeto de família é aceitável e natural; A senhora não reconhece limites e.