Dzieci potrzebują nie tylko wolności, ale także odpowiedzialności Oto fragment książki Anny Bersenevy „Nieodpowiednie piękno”. – Dlaczego myślisz, że tata traktuje Cię jakoś inaczej? – powtórzyła Vera. - Ponieważ! Bo pozwala mi na wszystko. -Co to wszystko znaczy? – nie zrozumiała. - To właśnie oznacza. „Oczy Miszki błyszczały gorączkowo, ramiona trzęsły się jak od płaczu, chociaż nie było już łez. „Cokolwiek chcę, on pozwala”. – Ale czy to źle? – zapytała Wera. - To... nie ma mowy. Nie ma mowy! Tutaj jestem dla ciebie nikim - a ty pozwoliłeś mi na to, czego chciałem. Zostań sam w domu... Mogłeś nawet nie otwierać drzwi. I pozwala na wszystko. Tokha powie, że np. nie będzie sprzątał łazienki, powie mu: „Nie, zrobisz to”. I nigdzie nie pójdzie, usunie to. I powiem coś bardzo... No cóż, powiem coś zupełnie złego - na przykład, że nie pójdę do szkoły, a on na to pozwala. Lepiej byłoby uderzyć go w szyję. - Misza, co ty mówisz! – zawołała Wera. - Czy to jest lepsze? „Lepiej” – stwierdził Mishka z przekonaniem. – Jeśli komuś nie wolno czegoś zrobić, to znaczy, że się o niego martwi. A skoro wszystko jest dozwolone, to znaczy, że nie ma to znaczenia. Nasze dzieci powinny nie tylko mieć więcej wolności, ale także powinny rozumieć konsekwencje swoich działań. Naszym zadaniem jest pomóc dziecku zrównoważyć jego wolności i obowiązki. Dzieci muszą wiedzieć, że w życiu jest wiele zasad i wymagań, są rzeczy, do których mają prawo, ale są też rzeczy, których się od nich oczekuje. Na przykład, jeśli dziecko wróci późno do domu, przywileje, które otrzymało, znikają. Dziecko musi umieć być posłuszne i oczywiście będzie lepiej zarówno dla nas, jak i dla niego, jeśli zrozumie to jak najwcześniej. Należy również pamiętać, że przestrzeganie zasad dotyczy w równym stopniu dorosłych. Kluczem jest tutaj to, aby dziecko nauczyło się, że życie jest pełne zasad i norm, które obowiązują wszystkich, a zwłaszcza dorosłych. Należy ich przestrzegać, dlatego lepiej zrozumieć to już na początku. Nastolatki muszą zobaczyć i zrozumieć, że rzeczy i udogodnienia nie spadają nam z nieba. My, dorośli, musimy pracować, aby kupić mieszkanie, żywność, odzież i sprzęt. Musimy uczyć nasze dzieci, aby brały odpowiedzialność za swoją naukę i zachowanie. Należy pamiętać, że zasady ustalamy sami, zatem muszą one mieć charakter trwały, podlegać karom w przypadku ich nieprzestrzegania i możliwości sprawdzenia ich przestrzegania. Jeśli często będziemy zmieniać nasze wymagania, stracimy szacunek nastolatka do nas. Sami też musimy stać się przykładem wywiązywania się z umów. Pozytywna zachęta jest lepsza niż kara Wielu rodziców popełnia błąd, stale karząc swoje dzieci. Rozmawiają z nimi w sposób uwłaczający i wyrażają negatywną opinię za każdym razem, gdy dziecko zrobi coś złego. Czy nie byłoby lepiej zamiast tego nauczyć się utrzymywać równowagę między winą a aprobatą? Jeśli na przykład dziecko słabo wypadnie na sprawdzianie lub dostanie złą ocenę, nie trzeba nazywać go leniwym i mówić, że przez to nigdy niczego w życiu nie osiągnie. Naprawdę nie powinieneś tego robić! Komunikując się w ten sposób z dzieckiem, powodujemy, że doświadcza ono negatywnych uczuć, rozwija niską samoocenę i rozpacz. Może lepiej zamiast tego spokojnie zapytać dziecko, co się stało i jak możemy mu pomóc? Powiedz mu, że w niego wierzysz i wiedz, że następnym razem jest w stanie uzyskać dobrą ocenę i do tego musi się postarać. W ten sposób możemy nawiązać z nastolatkiem relację pełną zaufania. Nie krytykuj dziecka, gdy popełnia błędy. Twoje interakcje powinny zwiększyć pewność siebie Twojego dziecka. Działa to znacznie skuteczniej niż kara. Potwierdza to moje dwudziestoletnie doświadczenie w fińskiej szkole. Na przykład, gdy pierwszoklasista pisze swoje pierwsze listy, I.