Jakie są główne zadania rodziców? Co dają dzieciom, co mogą, a czego nie mogą?.1. Przede wszystkim rodzice dają życie. To jest cenne samo w sobie. Oczywiście nawet na tym etapie świadomy wkład rodziców jest zupełnie inny i w niektórych przypadkach życie jest jedyną rzeczą, jaką dziecko może od nich dostać. Niemniej jednak ta nić istnieje i zawsze jest dla niej miejsce w duszy dziecka, czy tego chce, czy nie.2. Miłość. Jest to problem czysto ludzki. Tylko dzięki odczuwaniu miłości i byciu potrzebnym przez kogoś dziecko rozwija się i rośnie. Jednocześnie psychika dziecka jest wyjątkowo niedojrzała, ale strasznie plastyczna, dlatego nie otrzymawszy miłości jako takiej, dzieci czasami czepiają się tak nieistotnych haczyków, ale mimo to znajdują dla siebie sens istnienia, choćby po to, aby kiedyś zdobyć dla siebie to upiorne uczucie miłości i akceptacji. A ci, którzy jej nie znajdują, umierają. Ale jak długo dziecko potrzebuje miłości rodzicielskiej? Choć może to być obraźliwe, zadaniem miłości rodzicielskiej jest stworzenie warunków dla wzrostu i rozwoju dziecka oraz umożliwienie doświadczenia tego uczucia. Otrzymawszy takie doświadczenie, dziecko buduje własną rodzinę i przekazuje (przekazuje) tę miłość swojemu współmałżonkowi i dzieciom. A jeśli nie ma takiego doświadczenia, to wymaganie go od rodziców może zająć całe życie, co oznacza, że ​​twoje życie nigdy się nie zacznie.3. Bezpieczeństwo - fizyczne i psychiczne. Dziecko rodzi się bezradne, choć silne, ale nadal pilnie potrzebuje ochrony. A dziecko jest gotowe na opiekę rodziców (tych, którzy je wychowują). I tu jest ten sam schemat – im dziecko jest starsze i im bardziej opanowało logikę tego świata, tym mniej potrzebuje ochrony i tym bardziej buntuje się przeciwko zewnętrznym granicom. Ważne jest, aby małe dziecko wiedziało, że istnieje bezpieczne miejsce, w którym może się uspokoić, ale jednocześnie ma wystarczająco dużo nowych rzeczy do rozwoju. Ochrona rodziców jest tutaj podobna do ściany twierdzy, opanowując wewnętrzną przestrzeń wewnątrz twierdzy, porusza się dalej, ale potem pojawia się kolejna ściana (oczywiście powinna ich być skończona liczba). A rodzice nie powinni namawiać dziecka do pokonania muru ani pośpiesznie uzupełniać istniejących fortyfikacji. Starsze dziecko, po zdobyciu murów swojej twierdzy, jest gotowe wyruszyć w świat, ale w tym celu musi umieć samodzielnie budować fortyfikacje. aby chronić siebie na świecie. Zwykle te fortyfikacje bardzo przypominają te same rodzicielskie mury, ale jeśli dziecko buduje fortyfikacje w swoim domu, nie chcąc ruszyć dalej, a nawet opanować tego, co tam jest, to rodzice nie są bezpieczni, albo mury są upiorne i nie zapewniają. ochrona, co oznacza, że ​​rodzice nie spełnili swojej roli.4. Zasady moralne i etyczne. Co jest dobre i złe na tym świecie. Co robić, a czego nie robić. Dopóki dziecko jest z rodzicami, akceptuje ich zasady. Oczywiście wychodząc w świat, zawłaszczy wszystko, co mu się przydarzy, jednak to, co zostało odłożone we wczesnym dzieciństwie, leży na dnie naczynia i niezwykle trudno jest to usunąć lub całkowicie zastąpić (więcej niż jeden rok psychoterapii... 5. Jak współdziałać ze światem Najpierw jest to świat przedmiotów – jak korzystać z tego, co nas otacza, potem jest to świat relacji – jak komunikować się z otaczającymi nas ludźmi. Tutaj najwięcej ciekawe zadania rodziców są jak najbardziej minimalne. Badanie i podbój otaczającej przestrzeni pobudzane jest przez wrodzoną ciekawość dziecka i kontrolowane przez jego dojrzałość fizyczną, psychiczną i funkcjonalną, która jest bardzo indywidualna, choć ma wzorce wspólne dla człowieka. Z jednej strony rodzice mogą założyć, że dziecko jest gotowe lub nieprzygotowane do nauczenia się czegoś, ale nie ma pewności, czy rodzic nalega, to nie wypełnia swoich zadań z punktów 2 i 3 (miłość i bezpieczeństwo), jeśli odpuści tak, jak jest, może nie zapewnić niezbędnego wsparcia. Jak pokazuje filogeneza człowieka (rozwój gatunku), dziecko uczy się od rodzica, żyjąc obok niego. Tak robią i robią to rodzice na co dzień, w weekendy, święta itp. dziecko to zabierze. Ale opanować to, co robią dorośli.