Trabalhei com um menino que não estuda bem. Ele tem 11 anos. Eles começaram a descobrir, a entender. Primeiro usamos um sistema de bônus. Perguntaram ao próprio menino o que ele gostaria de bônus. E ele respondeu que queria jogar boliche com a mãe por “5”. Na semana seguinte, comecei a tirar nota máxima. Mas!!! Mamãe não teve tempo de cumprir sua promessa. Quando perguntei como isso é possível? ela respondeu que ele deveria deixá-lo querer suas próprias notas. Ficou comprovado que a mãe não precisava muito disso. Trabalhamos com autoestima (“sou aluno C, não vou conseguir mesmo”), com medo de errar (a criança acreditava que era melhor não errar). fazer qualquer coisa do que fazer errado). Depois de algum tempo, percebemos que o menino estava esquecendo as tarefas de casa! E como ele começou a fabricá-los: ele foi proibido de brincar com gadgets até fazê-los. E eles não deram o telefone para a escola, e antes mesmo de dormir o levaram e trancaram. Acontece que esquecer o dever de casa feito em casa e tirar notas ruins para eles foi benéfico para a criança por algum motivo. Por exemplo, ele recebeu atenção, ainda que negativa, mas garantida da mãe e do pai. Sem notas ruins - sem atenção. Conclusões e recomendações estão no artigo “Insucesso em uma criança”.