Uwaga jest związana z zainteresowaniami, skłonnościami i powołaniem danej osoby, a cechy osobiste, takie jak obserwacja i zdolność dostrzegania subtelnych, ale znaczących znaków w przedmiotach i zjawiskach, zależą od jego cech; Uwaga jest jednym z głównych warunków zapewniających dziecku pomyślne przyswojenie dostępnej mu wiedzy i umiejętności oraz nawiązanie kontaktu z osobą dorosłą. Gry, które pozwalają rozwijać dobrowolną uwagę, obserwację i pamięć Twojego przedszkolaka.1. Lotto2. Domino3. Znajdź dwa identyczne. Oferowana jest karta z obrazem pięciu lub więcej obiektów, z których dwa są takie same. Musisz znaleźć identyczne przedmioty i wyjaśnić swój wybór. 4. Co jest ekstra? Oferowana jest karta z wizerunkiem 4-5 obiektów, z których jeden różni się od pozostałych. Musimy go znaleźć. Na przykład: (pies, wilk, kot, świnia) lub (koń, krowa, sowa, kot) lub (krzesło, łóżko, fotel, szafa).5. Gra „10 różnic” Na dwóch obrazkach jest prawie taki sam obraz. Należy jak najszybciej znaleźć 10 różnic.6. Zabawa polegająca na liczeniu patyków lub zapałek. Dziecko proszone jest o ułożenie litery, cyfry, wzoru, sylwetki itp. zgodnie ze wzorem. 7. Zabawa wielokolorowymi koralikami. Dziecko otrzymuje próbkę lub wzór do nawlekania koralików (na przykład -OXOHOHO- -OOOHHHOOO- -OOHHOHOHHOO-), nitkę lub drut, koraliki. Dziecko zbiera koraliki.8. Rysowanie według komórek. Dziecko otrzymuje kartkę papieru z wzorem w kratkę, próbkę do rysowania (ozdobę lub zamkniętą figurę) i ołówek. Konieczne jest przerysowanie wzoru według komórek.9. Ile czego? Dziecko proszone jest o rozejrzenie się po pokoju i wymienienie jak największej liczby przedmiotów rozpoczynających się na literę „K”, „T”, „S”, wszystkie szklane lub metalowe, okrągłe lub wszystkie białe.10. Skończ to. Dziecko proszone jest o nazwanie tego, czego brakuje na obrazie obiektów i uzupełnienie ich. Przykłady: dom bez okien, samochód bez kół, kwiat bez łodygi itp. 11. Zwiadowca. Dziecko proszone jest o spojrzenie na dość złożony obraz fabuły i zapamiętanie wszystkich szczegółów. Następnie dorosły zadaje pytania dotyczące tego obrazka, a dziecko na nie odpowiada.12. Korektor. Weź arkusze gazet lub czasopism z dużym drukowanym tekstem. Dziecko musi znaleźć i skreślić literę w tekście. Z biegiem czasu gra może się skomplikować: na przykład przekreśl literę A, zakreśl literę K.13. Zgadnij, co widzę. Patrząc na książeczkę z obrazkami, rozpoczyna się dorosła gra: „Widzę coś, jest czerwone! Co to jest?" Kiedy już to coś zostanie znalezione, zamień się rolami, dziecko pomyśli życzenie. 14. Lustro: Poproś dziecko, aby spojrzało w lustro. Zwróć jego uwagę na to, że nasza lewa i prawa połowa są symetryczne. Poproś o pokazanie swojej prawej ręki, prawego ucha itp. Teraz pozwól dziecku uważnie się sobie przyjrzeć i znaleźć różnice w lewej i prawej połowie (jaka jest różnica między lewą i prawą ręką, lewą i prawą nogą?). Zwykle są to znamiona o różnej lokalizacji. Siniaki i zadrapania, a także kieszenie na ubraniach itp. są również całkiem odpowiednie.15. Zabawa kubkami Weź dwa kolorowe kubki jednorazowe i odwróć je do góry nogami. Pod jedną szklanką kładziemy jakiś przedmiot lub zabawkę. Następnie powoli zamieniamy kubki i prosimy dziecko o wybranie odpowiedniego kubka. Im lepiej dziecko potrafi monitorować przestawienie i wskazać żądane szkło, tym szybciej zamieniamy okulary i tym bardziej komplikujemy trajektorię ich ruchu.16. Małpy. Gracze siedzą lub stoją naprzeciw siebie. Jeden z nich wykonuje różne ruchy: podnosi ręce, porusza nimi w różnych kierunkach, drapie się po nosie. Drugi powtarza wszystkie ruchy pierwszego.17. Co się zmieniło? Przed rozpoczęciem zabawy należy przygotować swój sprzęt (różne drobne przedmioty, takie jak guziki, gumki, małe zabawki itp.), położyć go na stole i przykryć gazetą. Dziecko musi pamiętać lokalizację obiektów w ciągu 30 sekund i odwróć się. Zamień dwa obiekty lub ukryj jeden z obiektów. Dziecko musi".