Ogólnie rzecz biorąc, mam w czytaniu nową książkę Anny Gomez, więc spodziewajcie się postów na temat CPSD, traumy przywiązania i zaburzenia dysocjacyjnego)) najlepszym sposobem na dbanie o materiał jest opowiadanie go innym o teorii przywiązania, neuronauce afektywnej, neurobiologii interpersonalnej i poliwagalności teoria, której zasady stanowią podstawę terapii emdr dla wyżej wymienionych wniosków. Ogólnie rzecz biorąc, zadziwiające jest, jak zbudowany jest ludzki mózg i jak powtarzające się doświadczenia z wczesnymi opiekunami odgrywają ogromną rolę w jego tworzeniu i funkcjonowaniu. Zrozumienie złożonego związku pomiędzy wczesnymi doświadczeniami przywiązania, rozwojem systemów biologicznych i obwodów mózgowych ma kluczowe znaczenie podczas pracy ze złożonymi przypadkami traumy. W mojej praktyce spotykam się ze zjawiskiem antywitalności. Teraz myślę o tym z innego punktu widzenia; wymaga to dalszych obserwacji i refleksji. Zatem osoba żądna życia może doświadczać stanów przypominających zamrożenie, niechęć do życia i „chciałabym, żeby to wszystko się szybko skończyło”, bez odniesienia do stanów depresyjnych, ale jako reakcja na jakieś frustrujące wydarzenie. Tak naprawdę nie chodzi tu o schemat myślenia o śmierci jako o sposobie wyjścia z trudnej sytuacji, który może przynieść ulgę osobie przeżywającej trudny okres. I cały kompleks doznań, całkowite oderwanie się od życia dosłownie na poziomie cielesnym. Tutaj możesz przetestować hipotezę o traumie przedwerbalnej, jako doświadczeniu utrwalonym na poziomie wzorca całkowitego oderwania się od figury przywiązania po separacji. Pomysł, że możesz pozwolić dziecku krzyczeć, aby przyzwyczaiło się do przebywania w samotności łóżeczko/pokój jest właśnie tym, co przyczynia się do powstania tego oderwania, zwłaszcza gdy potrzeby są systematycznie ignorowane. Jeśli więc rodzice, a w szczególności ci, którzy najbardziej troszczą się o dziecko, zwykle matka w ogóle reaguje na jego potrzeby - karmi go na czas, zmienia pieluchy, trzyma, komunikuje, ale „przyzwyczaja” go do kłamstwa samotnie, wytrzymując płacz dziecka, powoduje to mniej szkód, niż ogólnie rzecz biorąc, nie są one szczególnie odpowiednie dla dziecka. W tym względzie na uwagę zasługują doświadczenia dzieci z domu dziecka i syndrom hospitalizacji, jako skrajny stopień tego zjawiska i antywitalność, I tak „Balbi i Robertson podzielili reakcję małych dzieci na stratę lub separację od: postać matki na trzy etapy. Początkowy etap nazywa się „protestem”, gdy dziecko wykazuje oznaki niepokoju: płacz, złość i strach. W drugiej fazie – „rozpaczy” dziecko wykazywało narastającą beznadziejność, wyobcowanie i oderwanie. Podczas ostatniej fazy, zwanej „oderwaniem”, po ponownym połączeniu z matką dziecko wykazywało brak zachowań przywiązanych. Jednocześnie na twarzy dziecka nie było widać żadnych oznak emocji.” Rodzice doskonale zdają sobie sprawę z tego wołanie dziecka, które stara się zaprosić do kontaktu. Na początku tylko się porusza, drga rękami i nogami, potem jęczy, potem zaczyna krzyczeć, potem zaczyna płakać, a ten płacz jest wyjątkowy - jest pełen złości i strachu, potem stopniowo się uspokaja, czasami wydaje dźwięki, a potem wyłącza się i zasypia. Czasami jest to postrzegane jako sukces „przyzwyczajenia”. Ale teraz już wiemy, co to jest - jest to doświadczenie dysocjacji i całkowitego poczucia utraty rodzica, ponieważ dzieciom obce jest zrozumienie czasu, a dla niego rodzic, który odsunął się na godzinę, znika na zawsze. A potrzeba uczucia jest najważniejszą potrzebą ssaków; nie możemy przetrwać bez osoby dorosłej. Cytaty: Ana M. Gomez. Terapia EMDR i podejścia pomocnicze w leczeniu dzieci. Do PTSD, traumy przywiązania i zaburzenia dysocjacyjnego. – 2022, od. 17