Po co Ci psycholog, jeśli dziecko słabo mówi Zwykle, gdy u dziecka występują zaburzenia mowy, rodzice zwracają się o pomoc do logopedy. Logopedzi eliminują te zaburzenia i rozwijają mowę dziecka, jednak mowa jako proces umysłowy aktywnie wpływa na inne procesy psychiczne, takie jak myślenie, uwaga, pamięć, percepcja i jest z nimi powiązana. Na przykład mowa i myślenie stanowią jedność, ponieważ mowa jest formą istnienia myśli. Myślenie, uwaga, pamięć, percepcja, reprezentacje przestrzenne są podstawą i determinują pomyślną naukę w szkole. Zatem matematyka opiera się na pojęciach przestrzennych, w czytaniu bardziej zaangażowana jest uwaga i pamięć, w pisaniu - percepcja, uwaga, zdolności motoryczne. Te procesy poznawcze są rozwijane przez psychologa, kładąc podwaliny pod naukę w szkole. W każdej grupie wiekowej podstawa ta ma swoje własne wyniki normatywne. Na przykład dzieci rozwijają koncepcje przestrzenne w następujący sposób. Najpierw dziecko opanowuje schemat własnego ciała (części ciała), a następnie przenosi go do przestrzeni zewnętrznej i dopiero wtedy buduje logiczno-gramatyczne struktury mowy. Ważne jest również, aby procesy mentalne były stopniowo przenoszone ze stanu mimowolnego do dobrowolny. Cały system szkolny opiera się na woli dziecka. Oznacza to, że dzieci zarządzają swoją uwagą, kontrolują i programują swoje zachowanie. Mowa zewnętrzna zamienia się w mowę wewnętrzną. Psycholog diagnozuje procesy poznawcze: myślenie, uwagę, pamięć, percepcję. Ujawnia słabości w rozwoju wyższych funkcji umysłowych. Następnie następuje ukierunkowana praca z tymi funkcjami. W rezultacie powstaje podstawowy warunek pełnego udziału procesów poznawczych w nabywaniu wiedzy w zakresie czytania, pisania i matematyki. Jeśli więc Twoje dziecko słabo mówi lub ma ogólny niedorozwój mowy, konieczne jest ustalenie, czy istnieje deficyt jakichkolwiek funkcji psychicznych, a jeśli tak, napraw go już teraz: 8 (4912) 51-18-17