Onde está o limite entre uma criança bem-educada e uma criança “confortável”? E existe um sinal de igualdade entre esses dois conceitos? As crianças “convenientes” não são caprichosas, obedecem, cumprem todas as instruções dos pais e professores, não fazem birras, estudam com afinco e são sempre educadas, os pais nunca se envergonham disso. eles (não porque os pais entendam, que se trata de uma criança, mas porque ele não dá motivo), são educados e arrumados com todos! Parece que é apenas um sonho, e não a paternidade, mas como tudo, esta “conveniência” tem um lado negativo. As duas consequências mais importantes e perigosas deste estado de coisas: - emoções e sentimentos reprimidos (psicossomática, incapacidade de experimentar coisas positivas. emoções também);- incapacidade de dizer “não” (completa falta de limites pessoais). Então você pode desenhar em traços ousados ​​​​um retrato de um futuro neurótico com excelente síndrome de estudante: - falta de compreensão dos próprios desejos e necessidades (eles eram). não levado em conta na infância); - desejo constante de obter aprovação (não sou elogiado = não me amam); - ansiedade de fundo (devido a um conflito interno entre “eu quero” e “preciso”); - incapacidade de assumir a responsabilidade pela própria vida; - cair repetidamente em relacionamentos de co-dependência. Cada um de nós é individual, por isso é difícil dizer até que ponto e o que exatamente acontecerá em um caso particular, mas essas manifestações serão mais ou menos. desenhado como um fio vermelho na vida de uma pessoa. Acontece que você precisa permitir tudo, fechar os olhos para quem está ao seu redor e dizer com um sorriso doce: “ah, bem, são as crianças”? é preciso encontrar esta linha tênue entre educação e formação. Isso me ajuda muito a entender que os limites pessoais de cada um terminam onde começam os limites pessoais do outro. Claro, se em um restaurante cheio de gente ou em um teatro uma criança começa a se comportar de maneira muito desafiadora/pega as coisas dos outros/obriga/briga/grita. em outras pessoas (cada um adicionará algo à lista por si mesmo), então você precisa intervir. Mas você pode intervir de diferentes maneiras: pode gritar, pode punir, pode entrar em conflito ou pode dizer com calma que tal comportamento. é inaceitável e explique o porquê (por exemplo, gritar e gritar no parquinho está ok, mas você não deve fazer isso no teatro), enquanto mostra à criança: seus sentimentos são importantes no momento. Sim, provavelmente, tais métodos. da educação como “conversas” e “exemplos pessoais” levarão muito mais tempo, e às vezes serão dados muito mais difíceis do que algumas medidas duras (somos todos humanos, e também temos sentimentos, e uma enorme bagagem atrás de nós que nós nos acompanham desde a infância), às vezes não temos forças para extrair de nós algo mais inteligível do que “porque eu disse isso, mas no longo prazo isso trará muito mais frutos e, o mais importante”. , benefício para a criança.