Od autora: W kontekście ostatnich wydarzeń na świecie chcę zachować milczenie. Ale musimy rozmawiać, szczególnie z dziećmi, które zwracają się do nas, rodziców, o wsparcie... Dziś wszyscy doświadczamy bólu i grozy trwających ataków terrorystycznych. Świat pokoju jest wciąż tylko marzeniem. Ale kiedy gdzieś daleko toczy się wojna, możesz jej nie zauważyć, możesz ją przekroczyć poza swoją strefę komfortu, mierzoną prostymi rzeczami: wygodą w domu, udogodnieniami, wystarczającą ilością jedzenia, ubrań, bliskimi w pobliżu. Zabieramy dzieci do szkoły, idziemy do pracy, siedzimy w kawiarni, wracamy czasem zainspirowani, czasem zmęczeni, narzekamy, złościmy się o drobnostki, oburzają nas parady gejów, narzekamy, że nie ma się w co ubrać, że nie ma nie ma nic do roboty wieczorami. Tymczasem gdzieś umierają ludzie, dzieci, gdzieś toczy się wojna, o której nie trzeba myśleć, bo jest daleko, nas to nie spotyka, ale wydarzenia ostatnich tygodni mówią: „mogłaby być tobą." Im bliżej naszego domu następuje jakieś wydarzenie, tym silniejszy efekt psychologiczny wywołuje obojętna rzeczywistość, z całym swoim bezstronnym cynizmem, całą swoją istotą, nie uznając „prawa sprawiedliwości”, iluzji własnej wyłączności. Przekreśla wiele przekonań, przekonań, niszczy nasze fundamenty, naszą potrzebę bezpieczeństwa. Rzeczywistość mówi, że wszyscy jesteśmy śmiertelni, nagle śmiertelni, okrutnie, niesprawiedliwie, śmiertelni z woli złego przypadku. Wczoraj zostałam poproszona o wygłoszenie nieplanowanego wykładu otwartego dla rodziców na temat tego, jak rozmawiać z dziećmi o tym, co dzieje się na świecie, gdzie. szukać wsparcia. Ponieważ nie możemy powiedzieć, że wszystko jest w porządku – to się więcej nie powtórzy. Stanie się. Nie możemy powiedzieć, że wszystko jest w porządku – nam się to nie przydarzy. Nie wiemy. Nie możemy powiedzieć, jesteś za mały, żeby o tym myśleć... Teraz chcę milczeć. Ale musimy porozmawiać. Przede wszystkim z własnymi dziećmi, które w odpowiedzi na strach rodziców jeszcze bardziej się boją. W przypadku jakichkolwiek trudnych wydarzeń lub problemów dziecko stara się zdać na rodziców. Dziecko ma ciągły kontakt z uczuciami osoby dorosłej. Dzieci „czytają” nasze stany. Dlatego niezwykle ważne jest, aby rodzice sami potrafili poradzić sobie ze stresem i niepokojem. Przecież nawet nieświadomie zarażamy nasze dzieci własnymi lękami. Zastanów się, co Cię niepokoi, dokładnie rozważ swój strach, przeanalizuj swoje podejście do tego, co się dzieje, swoje uczucia, swoje zasoby psychiczne, aby żyć pełnią życia, będąc bezbronnym. Dla mnie temat terroryzmu, śmierci i okrucieństwa jest osobisty , tak jak ma to miejsce w przypadku wszystkich dzisiaj . Mam też dzieci. A w ostatnich tygodniach moja nastoletnia córka odczuwa ostry niepokój, chęć ucieczki i ukrycia się gdzieś. Dużo z nią rozmawiamy i w tych rozmowach chcę jej przekazać to, co obecnie uważam za najważniejsze i najbardziej wartościowe. Jak rozmawiać z dziećmi o terroryzmie? Jak w przypadku każdego innego trudnego tematu: otwarcie i szczerze. W jakim wieku można rozmawiać z dzieckiem? W każdym razie, jeśli on sam zadaje to pytanie. Nie ma sensu obciążać go zbędnymi informacjami, wyprzedzając wydarzenie. Jeśli jednak dziecko zetknie się z faktem terroru (nawet w telewizji), zadaje pytania i zaczyna pośrednio wyrażać niepokój (pogorszenie snu, rysunki tematyczne itp.), konieczna jest rozmowa na ten temat. Jednak oczywiście w każdym wieku konieczne jest mówienie językiem zrozumiałym dla dziecka. Małe dzieci mogą w zabawny sposób okazywać swoje lęki i obawy. Na przykład odgrywanie ataku terrorystycznego. Rodzic powinien zwracać uwagę na taką zabawę, ale nie ingerować w nią, nie bać się. To właśnie poprzez zabawę dziecko wyraża swoje uczucia, co pozwala mu je „rozładować”. Naoczni świadkowie napisali, że po tragedii 11 września amerykańscy uczniowie budowali wieże z kostek i je rozbijali. Oczekuje się takiego rodzaju odtwarzania. Jeśli jednak tego typu zabawy trwają długo/często, lepiej skonsultować się z psychologiem. Ważne jest, aby zapewnić małemu dziecku poczucie wsparcia poprzez kontakt fizyczny: przytulanie, wsparcie fizyczne (np. przyłożenie poduszki). plecy przy kładzeniu go do łóżka itp.), dając mu możliwość samodzielnego pokazania sił, walki fizycznej, biegania,krzycz (jeśli chcesz), ale też żyj dalej, afirmując życie, a nie zaprzeczając śmierci, tym więcej informacji i bardziej racjonalnie, szczegółowo z nim porozmawiaj, omawiając zarówno kwestie życiowe (egzystencjalne), jak i. zagadnienia realności zagrożenia, zachowań w sytuacjach ekstremalnych, zasad bezpieczeństwa. Można i warto rozmawiać z nastolatkiem o przyczynach i celach terroryzmu, o różnych formach ataków terrorystycznych. Pozbawiając dziecko prawa do wiedzy o tym, co dzieje się wokół niego, rodzice ryzykują nie tylko przedstawieniem mu zniekształconego obrazu świata, ale także narażeniem jego życia na potencjalne ryzyko. Terroryzm podnosi kilka kluczowych kwestii: kwestię bezpieczeństwa, problem kontroli i jej braku, kwestia zła, kwestia śmierci. Każde z tych pytań wymaga prawdomówności i własnego wsparcia (na poziomie wartości, przekonań, przekonań) jako rodzica. Oto kilka faktów psychologicznych związanych z terroryzmem, które warto wziąć pod uwagę budując własny obraz świata i przekazując go swojemu dziecku: 1. Terroryzm nie jest jedynym zagrożeniem na świecie. Są klęski żywiołowe, które odbierają życie, są samoloty, pociągi, samochody, prąd, pożary, które również stanowią potencjalne zagrożenie. Są rzeczy, które możemy kontrolować i takie, których nie możemy. Tam, gdzie liczy się nasza własna kontrola, ważne jest, aby uczyć bezpieczeństwa. Przechodząc przez jezdnię, rozglądaj się w obie strony, nie przechodź na czerwonym świetle, nie wkładaj palców do gniazdka. To znaczy wiedzieć, że pewne rzeczy/zjawiska stwarzają zagrożenie, ale podchodzić do tego spokojnie, podejmując środki bezpieczeństwa. Oczywiście, mówiąc o terroryzmie, własna kontrola jest ograniczona do minimum, jednak podobnie jak w przypadku klęsk żywiołowych można odczuć sytuację, gdy „Wiem o ich istnieniu i możliwym zagrożeniu, ale nie mieszkam w ciągły strach” (jeśli rodzic ma takie stanowisko, łatwiej będzie pomóc je ukształtować u własnego dziecka). Ponadto należy nauczyć dziecko postępowania w stanie zagrożenia: oddalić się jak najdalej od źródła zagrożenia, w miarę możliwości skontaktować się z rodzicami, zwrócić się do osoby dorosłej godnej zaufania itp.2. Realne zagrożenie terroryzmem. Z pewnością istnieje. Ale musisz być realistą i nie pogłębiać przerażenia dziecka. Unikajcie paniki, która narasta za pośrednictwem mediów, emocjonalnego zarażania się nawzajem. Dlatego dla dziecka w każdym wieku dowiadywanie się o tragediach z mediów jest niebezpieczne. Dzieci powinny unikać wiadomości telewizyjnych. Dzieci są bezkrytyczne i mają tendencję do przenoszenia tego, co widzą na ekranie, do swojego wewnętrznego świata. Ważne jest, aby dać dziecku do zrozumienia, że ​​terrorystów jest niewielu – nieporównywalnie mniej niż zwykłych ludzi. W rzeczywistości prawdopodobieństwo ataku terrorystycznego jest większe lub mniejsze w różnych miastach i krajach, w różnych okresach czasu, ale generalnie jest takie samo, jak prawdopodobieństwo wielu innych zagrożeń. Nie jesteśmy w stanie całkowicie chronić siebie i naszych dzieci. Zaakceptowanie tego wymaga odwagi, a jednocześnie kontynuowania pełnego, sensownego życia.3. Chociaż potrzeba bezpieczeństwa jest dla człowieka sprawą podstawową, bezpieczeństwo absolutne jest iluzją. Jeśli śmierć nie przychodzi z zewnątrz, nosimy ją w sobie. Od chwili narodzin człowiek nosi w sobie własną śmierć, choćby przez to, że dorasta, a potem się starzeje. Temat śmierci jest ważny i nieunikniony w rozmowie z dzieckiem, niezależnie od tego, jakie wydarzenia dzieją się na świecie.4. Kontynuując to, co powiedziano powyżej, wszyscy jesteśmy śmiertelni. Śmierć jest naturalna w swojej istocie, chociaż nie każda śmierć jest naturalna w formie. Jednak fakt, że uważamy gwałtowną śmierć za nienaturalną, nie wyklucza jej. Zaprzeczanie śmierci nie oznacza kontrolowania śmierci – nie mamy nad nią kontroli. Nie możemy określić ilości życia, ale tylko jego jakość i dopóki żyjemy, żyjemy.5. Na świecie jest dobro i zło. Zawsze tak było i najprawdopodobniej zawsze tak będzie. Świat jest polarny. To, że na świecie jest zło, nie umniejsza wartości świata, nie pozbawia go sensu. Ważne jest, aby przekazać, że pomimo tego, że na świecie są okrutni ludzie, ogólnie rzecz biorąc, świat jest życzliwy i można mu ufać. Można odwrócić»…