Do autor: O questionário foi desenvolvido para diretores de instituições de ensino complementar da região de Rostov e apresentado durante a reunião do Conselho de Administração sobre os problemas da gestão inovadora. Chamo a sua atenção para o questionário do autor, que pode ser utilizado para autodiagnóstico. Também pode ser utilizado para realizar uma análise comparativa das avaliações do nível de competência gerencial dos trabalhadores administrativos com base em dados de autoavaliação e nos resultados de uma pesquisa com subordinados. Nesse caso, em cada um dos questionários preenchidos pelo subordinado é indicado o nome completo. um gestor específico (diretor, vice-diretor, chefe de departamento), e os próprios formulários são distribuídos para preenchimento aos dirigentes e empregados a eles subordinados. A avaliação global dos colaboradores é obtida através da média aritmética e comparada com a avaliação do próprio gestor. Os dados obtidos podem ajudar a analisar as vantagens e desvantagens do sistema de gestão existente e, através de ajustes, tornar o sistema de gestão da instituição mais eficaz. OBSERVAÇÃO Chamo a atenção dos usuários para o fato de que tais pesquisas são inúteis em equipes com clima psicológico negativo ou sob o controle de um líder autoritário. Neste caso, os dados obtidos durante o estudo serão distorcidos e em breve serão criadas condições de demissão do pesquisador.))) QUESTIONÁRIO Prezado colega, solicitamos que participe do estudo para avaliar e corrigir a gestão! sistema em nossa instituição. Sugerimos Usando um sistema de 10 pontos (10 é a pontuação mais alta, 1 é a pontuação mais baixa), você deve avaliar o grau de domínio dos componentes de competência profissional pelo gestor especificado da instituição. A pesquisa é realizada de forma anônima. Pedimos que você seja o mais sincero e objetivo possível. (Nome completo do gestor) Componentes da competência profissional do gestor _____A) planejamento, acompanhamento das atividades da unidade/instituição; _____B) capacidade de diagnosticar situações profissionais e tomar decisões adequadas; _____B) motivação e estímulo dos colaboradores, apoio à iniciativa e criatividade, desenvolvimento do clima psicológico e da cultura corporativa; _____D) estruturação de atividades - desenvolvimento de algoritmos para realização de tarefas; _____D) divisão do trabalho – especialização de cargos, delegação de atribuições; _____E) posse de habilidades de autodiagnóstico e autodesenvolvimento; _____G) cultura geral de comportamento, capacidade de controlar emoções; _____3) demonstrar respeito e cuidado com os funcionários, abordagem individual aos funcionários, chegando a acordos e resolvendo conflitos; _____I) responsabilidade pela conclusão da tarefa e obtenção do resultado final; _____K) reflexão constante das próprias atividades, capacidade de autoanálise crítica e autocontrole; _____L) organização de trabalhos de grupo - preparação e realização de reuniões e assembleias, coordenação e regulação de interações, inclusive no âmbito de grupos de trabalho temporários e permanentes; _____M) assegurar as comunicações – planear, organizar e controlar as comunicações formais e informais; _____N) educação ideológica dos subordinados - interpretação do conceito da organização (missão, estratégia, competências-chave), formação da política interna; _____O) cultura do discurso, acessibilidade do conteúdo e forma correta das mensagens; _____P) objetividade e justiça na avaliação e recompensa do trabalho dos colaboradores. OBRIGADO PELA SUA COOPERAÇÃO! Interpretação dos resultados da pesquisa. Pontuação do questionário: •de 121 a 150 – um indicador muito alto do nível de competência de um líder/gestor; •de 91 a 120 – alto; •de 61 a 90 – média; •de 31 a 60 – baixo; •de 1 a 30 – um nível de competência muito baixo.