Recentemente, o risco de morte precoce aumentou e foi registrado na Ucrânia. Os adolescentes expressam assim o seu protesto contra a realidade atual. Esta é uma tragédia e um padrão do atual desenvolvimento da sociedade. Mas por que exatamente as crianças e como mudar esse curso de acontecimentos, gostaria de recorrer ao livro de psicologia do desenvolvimento para destacar as características desse período da vida. Assim, “a adolescência (dos 10 aos 11 aos 14 aos 15 anos) é caracterizada. pela comunicação, que se estende a vários tipos de atividades: laborais, educativas, desportivas, artísticas, etc. Os novos desenvolvimentos são: o surgimento do sentido de idade adulta, a tendência à reflexão, o autoconhecimento, o interesse pelo sexo oposto, a puberdade, aumento da excitabilidade, alterações frequentes de humor; qualidades obstinadas estão se desenvolvendo, surge a necessidade de autoafirmação e autodeterminação. Uma mudança na atividade principal leva a uma crise no desenvolvimento. Isto se deve ao fato de que as necessidades da criança estão mudando, mas ela ainda não é capaz de satisfazê-las.” A psicologia oriental associa a idade de 11 a 15 anos ao nível emocional. De acordo com o sistema de chakras (centros de energia), este é o segundo chakra do Svadhistão, que está associado ao desenvolvimento dos órgãos genitais e molda a atitude em relação às emoções. Esta é a capacidade mental de sentir o que as outras pessoas sentem. A formação e desenvolvimento deste chakra ocorre, geralmente, até os 14 anos. E enquanto ainda está em formação, existe a possibilidade de reações emocionais instáveis, manifestações extremas através da unidade - desunião. Por exemplo, “Ninguém me ama”, “Ninguém precisa de mim”, etc. Dos 7 aos 14 anos, o hemisfério esquerdo da criança, responsável pela lógica e pelo conhecimento específico, começa a funcionar mais. Ele começa a aprender tudo. Pais, professores, colegas e amigos criam uma certa aura em torno de um adolescente. A atitude dos outros impressiona muito a frágil psique da criança. O período dos extremos: “Ser ou não ser!” O mais doloroso e trágico que uma criança não pode vivenciar, principalmente na adolescência, é a sensação de que ninguém precisa dela... É nesse período que as sementes nascem. o amor ou o medo são semeados no coração de cada pequenino. Muitos pais, por não terem realizado seus sonhos de infância, por não terem sido realizados na vida, transmitem o mesmo estado de espírito, atitude em relação ao futuro e ao filho. O desânimo, a rotina, o medo são as ervas daninhas da alma de muitos pais que brotam na alma dos filhos. O filho na família é uma prova de fogo que absorve a atmosfera interna que preenche os membros dessa família. Nas últimas décadas, a escola tornou-se uma instituição para a qual eles começam a se preparar desde o nascimento e, depois de formados, convivem. as tensões e memórias recebidas nele. Parece que a pessoa nasce apenas para estudar na escola. A escola deixou de ser uma auxiliar de entrada na vida. Muitos tentam esquecê-lo como um pesadelo, e o conhecimento ali adquirido permite que poucas pessoas passem nos exames da faculdade. Todo o resto deve ser estudado e dominado externamente na escola da vida. O que é necessário para o desenvolvimento pleno, harmonioso, alegre (isso é importante) de uma criança. A resposta deve ser buscada nos iniciadores, nos educadores, nos pais “O que vai? volta, volta.” - aprender a ouvir a criança e apoiá-la nos primeiros estágios de desenvolvimento; - perceber a vida como um jogo, criatividade - desenvolver-se (apesar da idade): física, psicológica, espiritualmente. pensamento, ação - viva em harmonia com o seu próprio “eu”».