Entre os pais modernos está muito na moda ensinar uma criança a contar, ler, desenhar ou tocar piano antes de poder andar. Escolas e centros de desenvolvimento infantil, estúdios criativos, jardins de infância privados com programas educacionais inovadores. Até surgiram sistemas de educação “pré-natal”. As prateleiras das lojas infantis estão repletas de um grande número de diferentes materiais e dispositivos educacionais. Os sites infantis estão repletos de slogans publicitários como “super criança”, “pequeno gênio”, “começo precoce”, “intelectual desde o berço”, etc. e assim por diante. Seguindo essa moda, os jovens pais se esforçam para adquirir para seus filhos não apenas os mais recentes modelos de carrinhos e berços, mas também técnicas avançadas para o seu desenvolvimento. Por que você não tem os cartões educacionais de Glenn Doman em casa?! Bem, como você é pouco avançado - você não cuida de seu filho. É claro que qualquer pai quer e quer que seu filho seja o melhor - inteligente e desenvolvido além de sua idade. Mas, ao mesmo tempo, muitos, em busca desse desenvolvimento inicial, esquecem-se da própria criança. Por que uma criança precisa saber ler com um ano e meio? Uma criança de um ano precisa saber as cores? Para a criança ou para a mãe? Afinal, neste caso ela pode se gabar das conquistas do filho diante de outras mães. E para que ela não core pelo filho, uma criança de um ano, e às vezes antes, é arrastada para uma escola de desenvolvimento inicial, mesmo que a criança resista com todas as forças. Está tão na moda! Você pode então, com um sentimento de dever cumprido para com seus amigos, dizer que o filho dela frequenta uma escola de desenvolvimento inicial e não ser uma “ovelha negra”. Bem, então uma escola de música, dança de salão, uma escola de artes plásticas, uma seção de esportes... A criança ouve constantemente: “Você tem que fazer!” Necessário! Necessário!" E mesmo que no início a criança gostasse de frequentar as turmas e de ir às aulas, aos poucos, quando essas aulas se transformam em rotina, o interesse vai desaparecendo e surge uma atitude negativa não só em relação às aulas, mas também em relação a toda a aprendizagem em geral. E tudo isso porque são os pais que precisam, não a criança. O desenvolvimento inicial de uma criança interessa mais à mãe e ao pai, e não à criança. E o que a maioria dos pais entende pelo conceito de “desenvolvimento inicial”? Deve-se notar que nem os psicólogos nem os sociólogos deram ainda uma definição clara do desenvolvimento da primeira infância. No entanto, como mostram inúmeras pesquisas sociológicas, a maioria dos pais entende a leitura precoce e a aritmética como desenvolvimento inicial, bem como o acúmulo de algum tipo de conhecimento enciclopédico... Qualquer pai tem exemplos de crianças de dois ou três anos em seus familiares ou amigos que surpreendem a todos com seus desenhos, leitura e raciocínio “como adultos”. Mas esse desenvolvimento precoce não será prejudicial para a criança? Sim, existem estudos que confirmam que nos primeiros três anos uma criança pode perceber e lembrar muitas informações, por isso alguns métodos sugerem que você coloque isso nela o máximo possível nesta idade. Mas nenhum dos fisiologistas ainda respondeu exatamente o que acontece no cérebro da criança durante esse desenvolvimento. Muitos psicólogos infantis falam agora sobre os efeitos nocivos do treino intelectual prematuro no desenvolvimento emocional e no bem-estar das crianças; que, ao privar uma criança da oportunidade de passar por fases normais de desenvolvimento, ela fica deficiente para o resto da vida, com uma psique enfraquecida, uma incapacidade para brincar e uma falta de vontade de aprender. A opinião sobre os perigos do desenvolvimento precoce também é apoiada por oftalmologistas pediátricos. Sim, nos primeiros anos, não só o cérebro da criança, mas também os órgãos visuais da criança desenvolvem-se intensamente. E se, a partir dos seis meses, você colocar cartões com pontos, escrever palavras e mostrar imagens especiais, as crianças que são naturalmente clarividentes desde cedo terão que olhar esses cartões para ganhar o elogio de sua amada mãe. E este desenvolvimento não está a acontecer à custa de algo que poderia desenvolver-se durante este período? E quem sabe que muitos dos métodos de desenvolvimento inicial atualmente em voga foram desenvolvidos como uma forma de corrigir crianças com atraso no desenvolvimento? Maria Montessori criou o seu própriotécnica muito popular atualmente na Rússia, enquanto trabalhava em uma escola para crianças com retardo mental, Glenn Doman se inspirou para criar uma técnica para hiperestimular um dos canais de percepção de pessoas com lesões cerebrais orgânicas. Se os notórios quadros e cartões possibilitaram o progresso de pacientes tão “difíceis”, pode-se imaginar com que rapidez uma criança comum e completamente normal aprenderá com eles! Pois bem, como não levar em conta o fato de que muitas vezes a qualidade do ensino nas escolas de desenvolvimento infantil, onde ensinam segundo os métodos de autores tão famosos, na verdade nada tem em comum com os métodos dos próprios autores. Por exemplo, agora está na moda estudar de acordo com o método de M. Montessori mencionado acima. Mas poucas pessoas sabem em que consiste o método em si e para que idade é adequado. Poucas pessoas sabem que o centro oficial que emite o certificado ao professor deste método está localizado na Holanda, e não na Itália (onde M. Montessori viveu e ensinou). Em nosso país são poucos os professores que cursaram o curso completo e possuem o documento adequado, mas temos muitos centros, cursos, creches e apenas professores do sistema Montessori. Na melhor das hipóteses, essas pessoas não prejudicarão seu filho nem o desencorajarão de aprender. Escola Waldorf - os pais que não conhecem a essência desta escola ficam muito surpresos porque seus filhos não são muito bons em matemática e física. Ninguém questionou que nesta escola a atenção principal é dada ao desenvolvimento estético das crianças e à harmonia com a natureza. Quanto às aulas pelo método Glenn Doman, agora você pode encontrar anúncios de especialistas certificados. Mas e o fato de que no Instituto G. Doman só são realizados cursos que ensinam os pais a lidar com os filhos? O método Suzuki permite que você ensine música ao seu filho desde cedo. Paralelamente, o curso completo de formação de professores tem a duração de 5 anos e no final de cada ano é realizado um exame para atribuição de determinado nível. Aqueles. um professor que passou no exame no primeiro ano tem o primeiro nível, no segundo - o segundo, etc. Somente a partir do terceiro nível o professor tem o direito de abrir sua própria escola Suzuki. As associações publicam uma lista dos professores aprovados nos exames, indicando o nível, endereço residencial e telefone. Essas listas ainda não contêm os nomes dos professores russos, o que nos faz pensar que o mesmo está acontecendo no mercado de brinquedos e auxiliares educativos. Os pais os compram em lotes e ficam muito chateados quando seu filho amado não demonstra a “inteligência adequada”. Muitos desses benefícios exigem explicação e demonstração muito competentes por parte dos pais. Às vezes até os próprios pais não entendem a essência da técnica em si, mas ao mesmo tempo tentam aplicá-la ao bebê. Além disso, muitas vezes os pais, sem levar em conta a idade dos filhos, compram brinquedos educativos “para crescer”. O que é um conjunto de construção para uma faixa etária é apenas um conjunto de estatuetas de cor e gosto desconhecidos para outra. No momento em que uma criança “cresce” no desenvolvimento desses brinquedos, ela pode não ter mais muitos elementos. Quantos e que tipo de brinquedos uma criança deve ter e como brincar com eles só podem ser sugeridos por um especialista competente, mas. há também aqueles que não perderam a utilidade ao longo dos anos. Aqui, por exemplo, está uma boneca matryoshka. Tantos jogos e atividades educativas com ela! Permite ensinar matemática, lógica, partes do corpo, cores e muito, muito mais. E o teatro de fantoches? Como fazer uma pessoa caprichosa se vestir? Sim, é fácil se você colocar um urso na mão. Nas mini-performances, você pode ensinar seu filho a dizer “obrigado” sem sermões ou moralizações; você pode falar sobre o bem e o mal; sobre quem mora na floresta e quem diz o quê. Muitas coisas podem ser ensinadas de uma maneira que uma criança possa entender. Ao mesmo tempo, ele observará e ouvirá com a respiração suspensa. Assim, os primeiros métodos de desenvolvimento têm seus defensores ardentes, mas também oponentes não menos ferozes. Os primeiros insistem que o desenvolvimento do cérebro de uma criança ocorre aos trancos e barrancos, e o que falta nos primeiros três anos de vida não vale nada..