Do autor: O artigo foi publicado por: Vetyugov V.V. Comorbidade e potencial aditivo de comportamentos de risco. Materiais da conferência científica e prática inter-regional “Doenças comórbidas em toxicologia” / sob a direção geral do Professor A.V. -Ivanovo. – 2011. – 62 p. A adolescência é o período mais difícil da vida humana. Ações cometidas espontaneamente por um adolescente ou decisões tomadas conscientemente muitas vezes têm consequências fatais para toda a sua vida subsequente. Como observam os investigadores, as ameaças mais significativas ao bem-estar físico e mental dos adolescentes não surgem de causas naturais, mas de actividades perigosas em que se envolvem voluntariamente (Ozer E. et al., 2002). Uma ampla gama de tais ações está unida pelo conceito de comportamento de risco, cujas consequências negativas incluem dependência de álcool e drogas, desadaptação social, prisão, lesões, invalidez e morte (Arnett J., 1999). A dinâmica do comportamento de risco tem uma relação em forma de U invertido com a idade, aumentando do início da adolescência até a metade da adolescência e diminuindo do final da adolescência até a adolescência (Cauffman E. et al., 2010). Correr riscos na adolescência pode servir muitos propósitos: obter a aprovação dos pares, aumentar a auto-estima, lidar com a frustração e tomar decisões independentes, estabelecer a identidade, criar autonomia dos pais, etc. (Muuss RE, Porton HD, 1998). Os cientistas focam no fato de que esse comportamento é comum em adolescentes (Casey BJ et al., 2008; Steinberg L., 2008) e natural, uma vez que também é observado entre animais e, portanto, tem um certo significado evolutivo (Spear LP, 2003 ). Uma característica distintiva do comportamento de risco é a presença simultânea de alta desejabilidade subjetiva e alto potencial de dano (Geier C., Luna B., 2009). A vulnerabilidade dos adolescentes a tais formas de comportamento está associada ao desenvolvimento desigual das estruturas cerebrais. Se a maturação do sistema socioemocional (Steinberg L., 2007), que processa informações sociais e emocionais, ocorre em ritmo acelerado, então os centros de controle cognitivo que controlam a prevenção de danos desenvolvem-se lentamente e são finalmente formados apenas na 3ª década da vida de uma pessoa (Steinberg L., 2007; Ernst M. et al., 2005). No entanto, isto não significa que os adolescentes compreendam o risco ou avaliem as suas consequências pior do que os adultos (Cauffman E., Steinberg L., 2000, Reyna VF, Farley F., 2006). O rápido desenvolvimento do sistema socioemocional provoca maior excitabilidade emocional dos adolescentes e maior suscetibilidade à influência social (Steinberg L., 2007). Assim, a vulnerabilidade a ações perigosas na adolescência não está tanto associada à competência cognitiva, mas à tomada de decisão emocional (Cauffman E., 2010), especialmente se a tomada de risco ocorre numa situação social como a presença de pares (Steinberg L. , 2007). A pesquisa mostrou que diferenças entre adolescentes e adultos surgiram mesmo em ambientes de laboratório, quando as tarefas de tomada de decisão envolviam um estímulo emocional, como risco e recompensa (Gardner M., Steinberg L., 2005), e a presença de pares aumentava a assunção de riscos. entre adolescentes em mais de duas vezes (Steinberg L., 2007). Associado ao desenvolvimento do sistema socioemocional está o aumento da ativação do metabolismo da dopamina nos centros de recompensa subcorticais, o que estimula a atratividade de eventos incomuns e imediatamente excitantes (Chambers RA et al. 2003; Spear LP, 2000). Mudanças na atividade do sistema dopaminérgico determinam a gravidade de uma característica como a busca por novas sensações (Schultz W., 2002; Zald DH et al. 2008). Adolescentes com alto nível de necessidade de novidades não têm medo dos riscos e esperam por eles (Arnett J., 1992), o que sob certas condições pode.