Szkoła, klasa, pierwszy nauczyciel, proces edukacyjny to ważny, nowy, trudny i poważny okres w życiu dziecka. W szkole podstawowej już od pierwszej klasy i pierwszego nauczyciela kształtuje się nastawienie dziecka do nauki w ogóle, szkoły i klasy jako zespołu, samoocena i motywacja. Często problemy, z którymi dziecko musi się zmierzyć na samym początku procesu edukacyjnego, mogą stać się subiektywnie nie do pokonania, stanowiąc poważną przeszkodę w jego osobistym rozwoju i pomyślnej nauce, jeśli Twojemu dziecku nie spieszy się z dzieleniem się swoimi sukcesami i osiągnięciami w szkole , odpowiada na pytania niechętnie, monosylabami, wycofany, bez entuzjazmu wypowiada się o sprawach szkolnych, jeśli nie chce iść do szkoły, prosi, żeby go zostawić w domu, wymyśla sobie chorobę, wagaruje, mówi, że nikt nie jest przyjaźni się z nim lub że on sam nie chce się z nikim przyjaźnić - jest to poważny powód do zmartwień, idź do szkoły i znajdź przyczynę takiego zachowania, aby dziecko skutecznie się przystosowało, zrobiło postępy i cieszyło się w procesie edukacyjnym ukierunkowane są wspólne wysiłki wychowawcy klasy, psychologa szkolnego i rodziców. To jest idealne. W praktyce często jest inaczej. Dla dzieci niezwykle ważne jest, aby rodzice traktowali szkołę, poważnie się uczyli, szanowali nauczyciela i jego pracę. Jeśli rodzice zapominają zainteresować się sukcesami dziecka, pomóc w przypadku pojawienia się trudności lub wypowiadać się nieautorytatywnie o nauczycielu, nie ma powodu oczekiwać i wymagać poważnego i odpowiedzialnego podejścia dziecka do procesu edukacyjnego, zainteresowania oczami, chęć uczenia się i chodzenia do szkoły w ogóle. Zatem rodzice nieświadomie, przez swoje zajęcie lub niewiedzę, mogą wywołać konflikt między dzieckiem a szkołą. Szkoła jest prawdziwą szkołą życia. Oprócz edukacji na poziomie średnim, to właśnie w murach szkoły zdobywamy zrozumienie siebie i innych, rozwijamy umiejętności pracy w zespole, rozwijamy zrozumienie niepisanych praw i zachowań w społeczeństwie, popełniamy błędy, uczymy się je rozumieć i poprawiać. Przydaje się, aby dzieci stawiły czoła trudnościom, aby skutecznie je pokonać, nabrać pewności co do swoich umiejętności i stać się silniejszymi. Wciąż jednak zdarzają się sytuacje bardzo złożone i niejednoznaczne, a czasem po prostu zaniedbywane. To w nich starsi są wezwani, aby pomóc dziecku zrozumieć i wyciągnąć pożyteczną lekcję. Jeśli takie sytuacje mają miejsce w szkole podstawowej, dziecku znacznie trudniej jest samodzielnie znaleźć najskuteczniejszy sposób ich rozwiązania. , wówczas udział rodziców jest po prostu konieczny i nie da się go zastąpić niczym innym. Czasami nauczyciel nie zagłębia się lub po prostu nie ma czasu, aby zrozumieć istotę konfliktu dzieci i ustalić sprawiedliwość między dziećmi. Często sytuacje są po prostu „wygładzane”: „wszyscy jesteśmy przyjaciółmi”, „zmianę podaje się tylko w sklepie”, „no dalej, powtarzaj: zawrzyj pokój, zawrzyj pokój i nie kłóć się więcej”. W tym momencie ważne jest, aby dzieci oceniły, kto ma rację, a kto nie, aby zwyciężyła sprawiedliwość. Przecież w zespole ich dzieci stale opracowują, zmieniają się i pojawiają nowe prawa i zasady dla dzieci, na podstawie których dzieci budują relacje z kolegami z klasy. Które przeniosą się w dorosłość. Jeśli dziecko nie potrafi się bronić, zaczyna się z niego wyśmiewać, nie chce z nim siedzieć przy jednym biurku itp. To bardzo boleśnie rani duszę dziecka i może spowodować poważny uraz psychiczny. Dlatego od nauczyciela wymaga się terminowego korygowania tych niepisanych praw i posiadania mądrego podejścia pedagogicznego. Czasami pojawia się konflikt między nauczycielem a uczniem. I nawet jeśli dziecko próbuje bronić swojego punktu widzenia lub stanowiska, nauczyciel nadal ma więcej środków, aby nalegać na własną rękę. Z tego powodu stan wewnętrzny dziecka jest bardzo dysharmonijny, co może mieć wpływ na jego wyniki w nauce, zachowanie z kolegami z klasy, rodzicami, tworzenie zamkniętych, agresywnych lub wręcz przeciwnie, pasywnych i obojętnych wzorców zachowań. Zdarza się, że rozmowa z nauczyciel nie możerozwiązać powstały konflikt, a często rodzice po prostu boją się, że skrzywdzą swoje dziecko i decydują się milczeć. Koniecznie porozmawiaj z dzieckiem o problemie, o tym, jak widzi tę sytuację i co będzie dla niego lepsze. W takim przypadku rodzice powinni pomyśleć o zmianie szkoły lub klasy dla swojego dziecka, bez względu na to, jakie dodatkowe kłopoty może to spowodować. Jeśli zaistnieje taka sytuacja, lepiej „wyciągnąć dziecko” z niekonstruktywnego konfliktu, chronić je, chronić. przenieść go do innej szkoły - zajmie to trochę czasu, a rozwiązanie tego problemu będzie w jego zasięgu. Bardzo ważne jest, aby dziecko zachowało pozytywne nastawienie do siebie i wiarę w miłość i wsparcie rodziców. Pamiętaj, że Twoje dziecko jest dla Ciebie najważniejsze! Nikt nie jest odporny na błędy i złe działania, zwłaszcza dzieci. W takich przypadkach rodzice muszą bardzo poważnie przeanalizować to, co się stało i pomóc dziecku. Bardzo ważne jest, aby dziecko zostało zrozumiane i niezależnie od tego, co się stanie, otrzymało wsparcie od bliskich, a rodzice rzetelnie ocenili sytuację i pomogli swojemu dziecku. Oto kilka zaleceń, na co zwrócić uwagę, jeśli tak się stanie wciąż muszą zmienić klasę, szkołę i nauczyciela. Dorośli często zmieniają się. Znalezienie miejsca do pracy lub mieszkania jest trudne, psychicznie przerażające i wyczerpujące. Dla dzieci zmiany, choć upragnione i długo wyczekiwane, poza tajemnicą i radością oczekiwania na coś wspaniałego, niosą ze sobą ekscytację i niepokój: z kim się zaprzyjaźnię? kto będzie moim nauczycielem? Czy polubię nowy zespół, czy on polubi mnie? Wszystkie doświadczenia dziecka są w pełni uzasadnione i wymagają poważnego przemyślenia i przemyślenia. Zwłaszcza jeśli poprzednie doświadczenie nie było zbyt udane. Nawet jeśli wydaje Ci się, że przyszłość nie powoduje u Twojego dziecka żadnych zmartwień, nadal warto rozmawiać o przyszłości, pytać go o zdanie na temat przyszłości, co lubi, czego nie, czego nie może się doczekać więcej, a co być może przeraża lub dezorientuje… przygotuj go na nadchodzące wydarzenia, opracuj plan działania. Bardzo ważne jest, aby poważnie podejść do wyboru nowej szkoły, klasy i nauczyciela. W niższych klasach chyba najważniejszą rolę odgrywa nauczyciel. Przecież to ona tworzy dziecięcy zespół, kształtuje klimat i dba o dyscyplinę. Od niej zależy, czy dzieci zaprzyjaźnią się ze sobą, czy szkoła stanie się dla nich drugim domem, miejscem, w którym będą mogły się otworzyć, wyrazić siebie, nauczyć się wielu nowych i ciekawych rzeczy, pielęgnować cechy, które pomogą odnoszą sukcesy w szkole średniej i średniej, na przykład dyscyplina, odpowiedzialność, szczera chęć do nauki, pewność siebie itp. Informacje o nauczycielach i klasach najlepiej dostarczają recenzje rodziców i samych dzieci. Warto porozmawiać z dwoma lub trzema równoległymi nauczycielami, przyjść do nich razem ze swoim uczniem, a następnie wymienić się z nim wrażeniami i zdecydować, do którego nauczyciela pójdziesz na zajęcia. Przyjdź do szkoły na przerwie, a będziesz miał wspaniałą okazję zanurzyć się w szkolnej atmosferze, przypomnieć sobie szkolne dzieciństwo i priorytety. Zaufaj swoim wewnętrznym przeczuciom, zwróć uwagę na interakcję między dziećmi a nauczycielem - niezależnie od tego, czy dzieciom spieszy się, aby podzielić się wiadomościami lub sukcesami, pochwalić się ukończonym rysunkiem lub pracą, czy też narzekać i donosić na kolegów z klasy. Może to być poważny argument przy wyborze klasy i nauczyciela. W rozmowie z nauczycielką warto dowiedzieć się, jakie są jej podstawowe wymagania, co jest potrzebne w procesie edukacyjnym, jak wygląda codzienność w szkole (lekcje, przerwy, obiady itp.). Opowiedz nam o swoim nowym uczniu, czym się interesuje, które przedmioty lubi bardziej, a które mniej, co się sprawdza, a co jeszcze nie działa. Powiedz wprost, że martwisz się, jak Twoje dziecko zaadaptuje się w nowym zespole, że pomożesz mu i wesprzesz go w każdy możliwy sposób, poproś o radę, jak najlepiej przygotować dziecko do nauki w nowej klasie wybór rodziców nie opiera się na elitarnych szkołach i silnych klasach, ale na nauczycielu i klasie, w której dziecko może się zaadaptować i osiągać najlepsze wyniki. Nowy